Когда спадет напряжение, связанное с экзаменами?

TP - Более миллиона студентов готовятся к сдаче выпускного экзамена в средней школе в 2025 году. Несмотря на корректировки и изменения, выпускной экзамен в средней школе остается сложным и требует участия всего общества.

До 2015 года во Вьетнаме существовали два общенациональных экзамена (с 2002 по 2014 год): выпускной экзамен в средней школе и «Три общих экзамена» (общие экзаменационные вопросы, общий период экзаменов, общие результаты) для поступления в университеты. В то время организация выпускного экзамена в средней школе полностью находилась в ведении местных властей. Университеты играли главную роль в проведении «Трех общих экзаменов» под руководством Министерства образования и профессиональной подготовки . Роль Министерства заключалась в основном в надзоре и составлении экзаменационных вопросов.

С 2015 по 2019 год два экзамена были объединены в единый национальный выпускной экзамен средней школы, который одновременно являлся и выпускным экзаменом, и вступительным экзаменом в университет. Роль Министерства вышла на новый уровень, получив полномочия мобилизовать десятки тысяч преподавателей университетов в качестве уполномоченных инспекторов (от имени Министерства) для участия в экзамене. Национальный выпускной экзамен средней школы сократил время и стоимость экзамена. Однако, по мере увеличения веса экзамена и его организации на местном уровне, связывающей его с интересами и возможностями поступления кандидатов в университет, в трех провинциях (Сонла , Хазянг и Хоабинь) по-прежнему имели место серьезные нарушения, несмотря на то, что уполномоченные лица действовали от имени Министерства образования и профессиональной подготовки (в 2018 году).

В 2020 году Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о преобразовании национального выпускного экзамена в выпускной экзамен, основной целью которого является оценка соответствия требованиям для получения аттестата об окончании средней школы, оценка общего качества образования в стране и потенциальное использование его в качестве надежной основы для поступления в университет. Таким образом, роль экзамена уменьшилась, и давление на учащихся и родителей ослабло. Однако в этом году Министерство образования и профессиональной подготовки совершило резкий поворот, заявив, что выпускной экзамен в средней школе служит двум целям: оценке соответствия требованиям для получения аттестата и поступлению в университет за счет существенной дифференциации экзаменационных вопросов.

Экзамены никогда не утихали и стали «особенностью» ряда азиатских стран, включая Вьетнам. Когда наступает время экзаменов, всё общество, кажется, приходит в неистовство. Как ни странно, во Вьетнаме вступительные экзамены сдают с 1-го класса, а затем снова в 6-м. На самом деле, есть только два важных экзамена: вступительный экзамен в 10-й класс и выпускной экзамен средней школы для поступления в университет.

В ходе недавней беседы с министром образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Соном представитель Национального собрания Нгуен Конг Лонг (из Комитета по праву и правосудию) выразил желание положить конец «ужасному экзамену», с которым миллионы студентов и их родителей сталкиваются каждое лето: вступительным экзаменам в среднюю школу. Он заявил, что министерство не вмешивается в этот экзамен, а лишь издает правила приема; организация и отбор предметов остаются на усмотрение народных комитетов провинций и городов.

На выпускном экзамене в средней школе Министерство составляет вопросы, назначает наблюдателей для контроля за проведением экзамена, определяет дату экзамена и устанавливает предметы. Местные власти отвечают за организацию экзамена, включая помещения, наблюдателей и выставление оценок. Очевидно, что роль Министерства по-прежнему составляет 50% от всего процесса проведения выпускного экзамена в средней школе, поэтому то, выполняет ли экзамен одну или две функции, полностью зависит от Министерства, и его «значение» определяется Министерством.

Возможно, проведение выпускных экзаменов в средней школе следует полностью доверить местным властям, а организацию экзамена и оказание помощи университетам в приеме студентов должен осуществлять национальный центр тестирования, независимый от сектора образования. В этом случае Министерство образования и профессиональной подготовки вернется к своей роли органа, управляющего образованием и обеспечивающего его качество, а университеты будут полагаться на результаты оценки независимого органа при отборе студентов.

Нгием Хюэ

Источник: https://tienphong.vn/bao-gio-thi-cu-ha-nhiet-post1753854.tpo