Удивлен результатами опроса по уровню владения английским языком среди учителей в городе Хошимин

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, опрос на уровень владения английским языком был проведен среди почти 50 300 учителей государственных школ от начальной до средней, из которых только около 4700 были учителями английского языка, остальные преподавали другие предметы. Самую большую группу участников опроса составили учителя начальной школы (почти 22 300 человек), за ними следуют учителя средней школы (10 000 человек) и учителя старших классов (8 200 человек).

Таблица результатов опроса учителей английского языка и других предметов по уровню владения английским языком. Фото: Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин классифицировал результаты опроса на три группы: надежные, недостаточно надежные и отсутствие надежной информации. Надежными считаются тесты, проводимые учителями английского языка, учителями других предметов, чьи результаты близки к их заявленному уровню, или людьми без сертификатов, чьи результаты ниже B1. И наоборот, тесты, которые проводятся в слишком короткие сроки или имеют большие различия в результатах, классифицируются как недостаточно надежные. Случаи, когда используется фраза «нет достоверной информации», касаются учителей, чьи предметы и сертификаты не могут быть идентифицированы и которые достигли результатов B2 или выше.

В группе с достоверными данными 41% учителей достигли уровня владения английским языком B1, 31% — ниже B1 и 28% достигли уровня B2 или выше.

Если рассматривать каждый уровень образования, то квалификация учителей начальной и средней школы довольно схожа: около 30–33% имеют уровень ниже B1, 38–43% достигают уровня B1 и 27–29% — уровень B2 и выше. На уровне средней школы процент учителей, достигших уровня B2 и C1, выше (45%), но все еще есть 30% учителей, которые не достигли стандартов B1. Примечательно, что ни один учитель средней школы не достиг уровня C2 — самого высокого уровня эталонной рамки.

Результаты опроса также выявили существенные различия между учителями английского языка и других предметов. В частности, 8% учителей английского языка достигли уровня C2, в то время как ни один другой учитель-предметник не достиг этого уровня. На уровне C1 разница также очень велика: 45% против 2%.

Если рассматривать все данные опроса, то доля учителей с уровнем ниже B1 составляет 17%, что значительно ниже группы надежных данных (41%). Процент учителей, достигших уровней B2 и C1, также был выше (28% и 29%).

Таблица результатов исследования уровня владения английским языком в «надежной» группе учителей в городе Хошимин. Фото: Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин.

Тест проводился онлайн в конце апреля, длился 90 минут и охватывал навыки аудирования, чтения и письма в соответствии с рамкой CEFR от A1 до C2. Тест был разработан Cambridge Assessment English.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин подчеркнул, что результаты опроса предназначены исключительно для разработки планов обучения, а не для классификации, конкуренции или определения заработной платы. Собранные данные помогут городскому образовательному сектору планировать программы обучения иностранным языкам, приближаясь к цели «сделать английский вторым языком в школах».

г-н Нхан

Источник: https://tienphong.vn/unexpected-results-from-the-English-ability-surprise-of-teachers-in-tphcm-post1740330.tpo