Пожалуйста, поймите, что концепция «популярной цифровой грамотности» не сводится к сложению, вычитанию, умножению и делению, как учились наши бабушки и дедушки 80 лет назад. Речь идёт о «цифровизации» – способе доступа к простейшим навыкам и их использования для жизнедеятельности каждого человека в цифровой среде. Генеральный секретарь То Лам – тот, кто представил эту концепцию, а также тот, кто инициировал и ознаменовал собой поворотный момент в популяризации цифровых знаний и навыков, заложив прочную основу для цифрового общества, цифровой экономики и цифровых граждан.
27 мая 1956 года президент Хо Ши Мин посетил класс народного образования в районе Лыонгйен, Ханой .
Фото: VNA
Из "общих слов"
Пересматривая документальные кадры 80-летней давности о народных классах образования, организованных революционным правительством почти в каждой отдалённой деревне и хуторе, я испытывал жалость к своей стране, пережившей период нищеты и лишений. В то время до 95% населения были неграмотными – очень удручающая цифра. Поэтому сразу после провозглашения независимости и формирования нового правительства президент Хо Ши Мин 3 сентября 1945 года предложил начать кампанию «Борьба с неграмотностью», поскольку, по словам президента Хо: «Невежественная нация – слабая нация».
В то время, хотя вся страна сталкивалась с внутренними и внешними врагами, неграмотность по-прежнему считалась одним из трёх врагов, которых необходимо было искоренить, наряду с голодом, невежеством и иноземными захватчиками. Были открыты классы «народного образования» по принципу «грамотные люди обучают неграмотных». Преподавать могли только те, кто свободно читал и писал. Девиз «грамотные люди сначала учат тех, кто позже пойдёт в школу» превратился в движение, приведшее к поразительным результатам: миллионы людей научились читать и писать всего за год!
Команда по цифровой трансформации общества в Хошимине оказывает поддержку и помощь людям в установке и использовании онлайн-приложений государственных услуг.
Фото: Королева
Днём они были озабочены уничтожением голода путём увеличения производства, а ночью – уничтожением невежества, считая это своей обязанностью. Многие в то время придумывали способ превратить уроки в стихи в форме «шесть восьмёрок» для лёгкого запоминания. Это можно было рассматривать как «план урока», чтобы наилучшим образом донести слова до учеников: «О» круглое, как куриное яйцо / «О» носит шляпу / «О» старое и бородатое / «ОА» (оа) – это две разные буквы / «А» отличается из-за добавленного крючка…
Поскольку неграмотность считалась «врагом», каждый должен был «отправляться на войну», чтобы уничтожить этого врага. Однако не все были в восторге от грамоты, особенно когда уставали от работы днём и вынуждены были до поздней ночи ходить на занятия, чтобы отдохнуть. Многие «прогуливали школу», но у правительства в то время был свой способ. Одним из распространённых методов было натягивание верёвок на дорогах, ведущих к рынкам. Верёвка натягивалась поперёк дороги, словно барьер, рядом с которым находилась большая чёрная доска. Люди, контролирующие барьер, писали на доске любое слово. Если проверяемый мог его прочитать, ему разрешалось идти на рынок, если нет, ему приходилось возвращаться. Этот метод, хотя и мягкий, был не менее радикальным, поскольку для того, чтобы пойти на рынок, нужно было уметь читать, а для этого не было другого пути, кроме как усердно посещать народные занятия.
Устранение «узких мест»
Прежде чем затронуть столь актуальную тему «всеобщего образования», позвольте мне упомянуть о «долгом пути» всей страны, которая на протяжении последних 80 лет боролась с иностранными захватчиками и заботилась об образовании для всех. Вьетнам — одна из развивающихся стран, но в стране очень рано было введено всеобщее начальное образование. Более того, многие семьи без колебаний вкладывают средства в обучение детей, поскольку понимают, что только обучение в школе позволит им вырваться из нищеты.
Сколько людей преодолели свою судьбу и изменили свою жизнь благодаря школьным знаниям? Многие родители, даже несмотря на то, что их семьи очень бедны и им приходится каждый день беспокоиться о еде, всё равно настаивают на том, чтобы дети учились. Однажды я видел, как мой двоюродный брат, сдерживая слёзы, вёл последнюю корову из коровника продавать её торговцу, чтобы оплатить последний год обучения своего ребёнка, который изучает информационные технологии в университете Хошимина.
«С завтрашнего дня нам с мужем придётся пахать, а не пахать», — сказал он с болью в сердце. Но его самое большое желание в жизни — сделать так, чтобы его детям не приходилось пахать, поэтому он изо всех сил старается отправить их в школу. И действительно, мой племянник не подвёл родителей. Теперь на его ежемесячную зарплату можно купить... двух коров (2000 долларов США, что эквивалентно примерно 50 миллионам донгов). Нет ничего дороже инвестиций в образование, но именно эти инвестиции приносят самые очевидные результаты, если усердно и качественно учиться.
После реконструкции экономика страны становилась всё лучше и лучше, но образование, особенно плата за обучение, по-прежнему остаётся непростой проблемой для многих семей, особенно многодетных. Мы видим, как матери в сельской местности едва сводят концы с концами, но каждый учебный год всё же находят способы оплатить обучение своих детей. Это можно считать серьёзным «узким местом», которое необходимо устранить. И вот, мечта многих поколений сбылась: бесплатное обучение для всех учащихся государственных средних школ с 2025-2026 учебного года.
К «населению»
Как уже упоминалось, руководство партии и государства приняло прорывное решение: отменить плату за обучение в старших классах. По оценкам, на эти цели из государственного бюджета будет выделено 30 500 миллиардов донгов. Это огромные усилия всей политической системы в период, когда стране необходимо инвестировать во множество крупных национальных проектов. Но без такой «активизации» Вьетнам вряд ли сможет уверенно вступить в новую эпоху.
Наряду с бесплатным обучением, перераспределением административных границ и функционированием двухуровневой системы государственного управления каждый гражданин должен прилагать личные усилия для адаптации к таким концепциям, как цифровое общество, цифровая экономика и цифровое гражданство. Если вы не посещаете занятия по «цифровой грамотности», инициированные генеральным секретарем То Ламом, вы не сможете заниматься ничем, связанным с «цифрой». Проще говоря, например, перевод денег по телефону: если вы не знаете необходимых операций, вы не сможете купить то, что вам нужно, если продавец не принимает наличные. Теперь, куда бы вы ни пошли, достаточно просто взять с собой смартфон, поскольку он полностью интегрирован со всеми необходимыми документами, но пользователь также должен быть «цифрово неграмотным», чтобы умело им пользоваться. Чиновники двухуровневой системы государственного управления, особенно на уровне общин, должны как можно скорее стать «цифрово неграмотными», если не хотят уступать свои должности другим.
В стране, где 95% населения были неграмотными и всегда сталкивались с голодом, теперь у каждого есть еда и одежда, каждый может ходить в школу, у каждого есть возможность вырваться из нищеты и жить счастливо!
Источник: https://thanhnien.vn/binh-dan-hoc-vu-tu-chu-den-so-185250827220918889.htm
![[Фото] Торжественное открытие I съезда Правительственной партии](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/13/1760337945186_ndo_br_img-0787-jpg.webp)
Комментарий (0)