Министерство образования и профессиональной подготовки издало новые правила приема в университеты и колледжи для получения дошкольного образования.

Министерство образования и профессиональной подготовки только что выпустило циркуляр 06/2025 о внесении изменений и дополнений в правила приема в университеты и колледжи для получения дошкольного образования, вступающий в силу с 2025 года. По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, эти изменения направлены на обеспечение справедливости, прозрачности и повышение качества приема.

Раннего приема больше не будет; При рассмотрении вопроса о приеме необходимо учитывать результаты всего 12-го класса.

Согласно новым Правилам, ранний прием больше не будет осуществляться. Реальность последних лет показала, что подача заявления о раннем приеме удлиняет период приема, кандидатам приходится запрашивать подтверждение результатов обучения в средней школе во многих учебных заведениях, что приводит к пустой трате социальных ресурсов. В частности, многие учебные заведения призывают к раннему приему большого количества кандидатов, однако число поступающих очень мало, что свидетельствует о неэффективности раннего приема.

Кроме того, когда учебные заведения проводят ранний прием, используя результаты обучения за 1–5 семестров средней школы вместо результатов всего 12-го класса (второй семестр), это влияет на процесс обучения и выпускные экзамены учащихся, тем самым влияя на их способность к обучению на уровне университета. Поэтому, чтобы обеспечить студентам полную подготовку к обучению по университетским программам, с этого года Правила предусматривают, что досрочное зачисление больше не будет рассматриваться.

В новом постановлении также говорится, что при приеме на работу необходимо учитывать все результаты обучения кандидата за 12 класс. Кроме того, для того чтобы вклад результатов обучения в 12 классе не был слишком низким при расчете балла, Положением установлено, что вес результатов обучения в 12 классе составляет не менее 25%.

Публично объявить правила перевода эквивалентных вступительных баллов для обеспечения справедливости и прозрачности.

Новые правила предусматривают, что учебные заведения, использующие несколько методов приема, должны определить эквивалентные правила перевода входного порога и баллов приема для методов приема, методов приема и комбинаций приема в соответствии с общими инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки. Таким образом, школам не нужно выделять квоты для методов приема, чтобы избежать рисков при рассмотрении приема в соответствии с квотами каждого метода, таких как слишком большая разница в баллах между методами, некоторые методы имеют очень высокие баллы приема, баллы приема, основанные на стенограммах, ниже, чем баллы приема, основанные на результатах выпускных экзаменов в средней школе и т. д.

Кроме того, для обеспечения предоставления кандидатам полной информации в процессе подачи заявления Правила предусматривают, что правила конвертации эквивалентности должны быть публично объявлены не позднее, чем одновременно с объявлением порогового значения контроля качества приема.

Кандидатам не нужно выбирать код метода, код комбинации... им просто нужно четко указать программу, специальность, учебную группу и учебное заведение, в котором они хотят учиться, чтобы принять решение о регистрации. Система поддержки приема в учебные заведения Министерства образования и профессиональной подготовки будет использовать метод, в котором кандидаты, претендующие на поступление, получат самые высокие результаты.

Неограниченное количество комбинаций приема

В 2025 году впервые в рамках новой общеобразовательной программы (Программа общего образования 2018 года) будут сдаваться выпускные экзамены в средней школе по биологии. Министерство образования и профессиональной подготовки издало правила проведения выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, которые увеличат количество предметов, которые могут выбирать учащиеся. Таким образом, для обеспечения возможности приема студентов из разных регионов, Положение отменяет требование к программам обучения, каждая специальность и каждая программа имеет максимум 4 комбинации приема; Неограниченное количество комбинаций приема.

Однако в целях обеспечения качества и фундаментальных знаний, необходимых для обучения в университете, Положение предусматривает, что совокупность предметов, используемых при поступлении, должна включать не менее 3 подходящих предметов, включая математику или литературу с весовым коэффициентом не менее 25%. С 2026 года количество общих предметов в группах должно составлять не менее 50% взвешенного балла.

Используйте соответствующие сертификаты по иностранному языку для конвертации в баллы по иностранному языку при поступлении.

Новое положение предусматривает, что школы могут конвертировать сертификаты по иностранным языкам в баллы по предметам иностранного языка для включения в группу предметов для поступления, но баллы по предметам иностранного языка, конвертированные из сертификатов по иностранным языкам, имеют взвешенный балл, который не может превышать 50%.

Благодаря этому постановлению кандидаты по-прежнему смогут максимально использовать свои сильные стороны, чтобы повысить свои шансы на поступление в университет, при этом обеспечивая справедливость.

Суммарный балл не превышает 10% от максимального балла оценочной шкалы.

Правила устанавливают лимит суммарных баллов, не превышающий 10% от максимального балла оценочной шкалы (например, при 30-балльной шкале максимум составляет 3 балла), чтобы создать более справедливые возможности при приеме. Тем не менее, учебные заведения по-прежнему имеют свои плюсы, основанные на характеристиках учебного заведения, требованиях к вводимым данным и максимальном раскрытии индивидуальных сильных сторон кандидатов.

У каждого кандидата есть возможность набрать максимальный балл по шкале оценок, но ни у одного кандидата нет балла (всех видов бонусных баллов и приоритетных баллов), превышающего этот максимальный балл.

Циркуляр 06/2025 вносит изменения и дополнения в правила приема в университеты и колледжи для получения дошкольного образования, см. здесь.