Утверждение неверно, так почему же это продолжается?

МНОГО ДИРЕКТИВ И ИСПРАВЛЕНИЙ

В прошлом учебном году, когда пресса и общественное мнение отреагировали на ситуацию с включением предметов и внеклассных мероприятий в обычные учебные часы во многих местах, Министерство образования и профессиональной подготовки издало два документа (в сентябре и декабре 2023 года), требующих от провинциальных департаментов образования и профессиональной подготовки пересмотреть и строго регулировать обучение жизненным навыкам и внеклассные мероприятия; в случае их реализации необходимо обеспечить принцип добровольности, и они не должны проводиться в перерывах между обычными учебными занятиями.

В ответ на вопрос корреспондента газеты «Тхань Ниен» г-н Тай Ван Тай, директор Департамента начального образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подтвердил: «Включение предметов и добровольных образовательных мероприятий в обычные учебные часы противоречит правилам».

Руководитель департамента Тай Ван Тай представил подробный анализ: В программе общего образования на 2018 год для начальных школ предусмотрено два учебных занятия в день, в общей сложности 7 уроков в день. Это основные уроки, которые школы, независимо от их структуры, должны преподавать по всем обязательным предметам, обеспечивая равные возможности обучения для всех учеников. Это ответственность школ.

Если после проведения 7 уроков в день учителя все еще не выполняют свою норму по количеству учебных часов, школы должны разработать дополнительные мероприятия и использовать собственные ресурсы для их выполнения.

Включение добровольных предметов и образовательных мероприятий в обычные учебные часы противоречит правилам.

Г-н Тай Ван Тай (директор Департамента начального образования)

Существует два сценария организации этих дополнительных мероприятий: Во-первых, учителя должны использовать все имеющиеся квоты на преподавание. Во-вторых, дополнительное обучение должно основываться на потребностях учащихся, например, уроки английского языка с носителями языка, расширенное художественное образование, физкультура, спорт и т. д. Во втором сценарии дополнительное обучение должно быть разработано с учетом потребностей каждого ученика, обеспечивая принцип добровольности, и не должно организовываться для каждого класса отдельно. Кроме того, эти мероприятия должны проводиться вне обычных школьных часов.

Однако в этом году ситуация продолжается во многих изощренных и завуалированных формах. Многие читатели прислали свои отзывы в газету «Тхань Ниен» , надеясь на решительные и четкие указания от Министерства образования и профессиональной подготовки, а не просто на издание корректирующих документов и предоставление решения школам.

Представитель департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя заявил, что в этом учебном году департамент продолжит требовать от районных управлений образования управления и исправления ситуации в школах, предотвращая недовольство родителей программами совместного обучения.

Это должно быть справедливо и ясно.

В недавнем докладе Комитета по гражданским петициям Национального собрания также отражено недовольство общественности ситуацией, когда учащиеся начальной школы записываются на факультативные совместные программы в рамках основной учебной программы и взимают за них плату. Например, для учеников первого и второго классов предлагаются программы, знакомящие с английским языком, или с английским языком через математику и естественные науки.

«Родителей вынуждают регистрироваться, потому что этот предмет входит в обычную школьную программу учеников. Избиратели считают это формой «дополнительного обучения» и полагают, что в будущем необходимы более решительные и конкретные решения», — говорится в отчете.

Эксперт в области образования Нгуен Куок Вуонг признает, что, хотя родители могут выбирать более дорогие внешкольные кружки и секции для зачисления своих детей на углубленные курсы или программы изучения английского языка по зарубежным учебным программам, внедрение таких интегрированных предметов в государственные школы таким образом подрывает доверие родителей и общественности к образованию. Поэтому сектор образования должен быть справедливым в этом вопросе, а политика должна четко определять государственно-частное партнерство.

«Разве хоть одна школа осмеливалась разрешить родителям регистрировать своих детей в «совместные» классы тайным голосованием (не сообщая учителям или школе, участвует ли их ребенок в занятиях или нет)?» — спросил г-н Фам Ван Конг, учитель начальной школы Ки Донг (район Хунг Ха, провинция Тхайбинь).

Родители недовольны тем, что в расписание включены добровольные и совместные предметы.

Необходимо уделять внимание "способностям" обучающихся.

С точки зрения «соответствия» потребностям учащихся, доцент Чан Тхань Нам, проректор Университета образования (Вьетнамский национальный университет, Ханой), отметил, что даже добровольные внеклассные занятия должны защищать учащихся от перегрузки общественными и взрослыми ожиданиями относительно учебной нагрузки; защищать учащихся от конфликтов интересов, которые могут привести к дискриминации в обычных классах; гарантировать, что преподаватели не будут пренебрегать основной учебной программой, чтобы сосредоточиться на дополнительных занятиях; и гарантировать, что учащиеся из малообеспеченных семей по-прежнему получают необходимую поддержку в рамках официальных школьных часов.

По словам доцента Тран Тхань Нама, дополнительные занятия действительно эффективны только тогда, когда они преследуют конкретные цели, являются посильными и не вызывают страха. Перегрузка детей дополнительными занятиями снизит их творческие способности и усилит боязнь обучения.

Доцент Ле Минь Нгует, заведующий кафедрой психологии и образования (Ханойский педагогический университет), заявил: «Составление расписания и учебного времени для учащихся должно обеспечивать соответствие принципам школьного здоровья, таким как «предельная работоспособность» учащихся, их способность к концентрации внимания в соответствии с возрастными особенностями, а также время, затрачиваемое на перемещение между учебными помещениями…»

По словам доцента Буй Тхи Ан, члена 13-го Национального собрания, руководители и директора школ должны четко определять подходящие факультативные предметы для каждого класса и возрастной группы. Это требует тщательного обсуждения, консультаций с руководством школ, полного учета мнения родителей и отчетности перед Министерством образования и профессиональной подготовки.

«Я считаю, что студентов не следует заставлять учиться слишком много; должен быть уровень и учебная программа, соответствующие их возрасту. Школы должны направлять учеников к наиболее необходимым и актуальным предметам, предотвращая перегрузку или стресс. Должен быть баланс, чтобы студенты могли всесторонне развиваться», — сказала доцент Буй Тхи Ан.

Министерство образования и профессиональной подготовки требует проведения внеплановых проверок и периодических оценок.

В документе, направленном в провинциальные департаменты образования и профессиональной подготовки с просьбой улучшить управление обучением жизненным навыкам и внеклассными мероприятиями, Министерство образования и профессиональной подготовки потребовало: Управляющие образовательными учреждениями и сами образовательные организации должны тесно координировать свои действия с соответствующими департаментами, секторами, организациями и отдельными лицами в вопросах управления обучением жизненным навыкам и внеклассными мероприятиями; начиная от лицензирования и заканчивая регулярными и внеплановыми ежегодными проверками и оценками образовательных учреждений и подразделений, занимающихся обучением жизненным навыкам и внеклассными мероприятиями.

Министерство образования и профессиональной подготовки также требует от провинциальных департаментов образования и профессиональной подготовки строго контролировать условия, обеспечивающие эффективность обучения жизненным навыкам и внеклассной деятельности, включая место проведения мероприятий, квалификацию преподавателей, лекторов и инструкторов. Одновременно они должны обеспечивать проведение обучения в соответствии с учебной программой и материалами, утвержденными компетентным органом.

В соответствии с Общей программой образования 2018 года, школы усиливают дополнительное обучение для повышения квалификации учащихся, уделяя особое внимание преподаванию теории на практике и развитию жизненных навыков.

Проведите анализ и спланируйте корректировки, если реализация не соответствует нормативным требованиям.

После публикации статьи в газете «Тхань Ниен» многие школы Ханоя провели во второй половине дня 16 октября собрания для обсуждения и планирования корректировок в случае несоблюдения правил.

Ранее, на совещании по случаю начала нового учебного года, г-н Дао Тан Ли, начальник Департамента начального образования (Ханойский департамент образования и профессиональной подготовки), подчеркнул, что школам категорически запрещено включать внеклассные занятия в основную учебную программу. Школы должны проводить обязательные регулярные уроки и не могут их сокращать или уменьшать. Школы должны назначать учителей для выполнения полной учебной нагрузки. Внеклассные мероприятия могут быть организованы только после завершения полного учебного плана и выполнения учебной нагрузки учителя, а также с учетом оставшегося свободного времени. Директор школы отвечает за изучение и сбор информации о потребностях в участии во внеклассных мероприятиях и разработку плана их реализации.

«Школы могут предлагать разнообразные материалы и программы, но они не должны позволять ученикам выбирать всё. Школы должны поощрять учеников выбирать 1-2 темы, которые им по силам, не оказывать на них давления и не создавать трудностей для родителей», — призвал г-н Дао Тан Ли.

Источник: https://thanhnien.vn/ep-hoc-tu-nguyen-lien-ket-bo-noi-sai-sao-van-tiep-dien-185241018195345084.htm