Исторический поворотный момент в прорывном развитии образования и обучения

GD&TĐ - Резолюция 71 о прорывном развитии образования и профессиональной подготовки является историческим поворотным моментом, помогающим вьетнамскому образованию вступить в новую эру.

Единый комплект книг является основой обеспечения равенства знаний в образовании.

Доктор Тран Кхак Там (делегат Народного совета города Кантхо ) сказал, что Резолюция 71 о прорыве в развитии образования и профессиональной подготовки является историческим поворотным моментом, который поможет вьетнамскому образованию вступить в новую эру.

«Если Резолюция 29-NQ/TW 2013 года стала основой для фундаментальных и всеобъемлющих инноваций, то Резолюция 71 сделала большой шаг вперед, перейдя от инноваций к стратегическому прорыву.

«Отныне образование является не только приоритетной национальной политикой, но и рассматривается как решающий фактор будущего страны», — сказал он.

По словам доктора Тран Кхак Тама, одним из наиболее значимых и социально значимых пунктов Резолюции 71 является политика унификации набора учебников по всей стране. Это не новый вопрос, но на этот раз он рассматривается с точки зрения видения, рассматривающего учебники как инструмент обеспечения равенства в доступе к знаниям.

Доктор Тран Кхак Там — делегат Народного совета города Кантхо.

Доктор Тран Кхак Там считает, что Резолюция 71 не только открывает новую главу в истории сферы образования, но и знаменует собой поворотный момент в мышлении о национальном управлении. Речь идёт о расширении прав и возможностей и повышении доверия к образовательным организациям, чтобы они могли действовать проактивно, творчески и нести ответственность за результаты.

«Когда учебники станут национальной политикой, когда бесплатное образование станет правом каждого гражданина и когда учителям будут оказывать должное уважение, тогда Вьетнам действительно вступит в новую эру знаний и справедливости», — сказал доктор Там.

Доктор Фунг Ким Фу, директор средней школы Хоанг Дьеу (город Кантхо), прокомментировал: «Один комплект учебников, безусловно, создает множество сложностей, но именно этого ожидают учителя, родители и ученики».

По его словам, при реализации механизма «одна программа — много комплектов учебников» в одном населенном пункте, даже в одной школе, может существовать до трех разных комплектов учебников.

Ротация учителей между школами и уровнями обучения вынуждает их постоянно составлять новые планы уроков, тратя время и силы. Учащиеся также сталкиваются с трудностями при смене школы или региона из-за непоследовательности содержания.

«Поэтому многие учителя поддерживают политику использования одного комплекта учебников, поскольку это не только экономит расходы родителей, но и обеспечивает стабильность и последовательность в преподавании и обучении».

«Единый набор книг, тщательно составленный и проверенный, поможет сохранить качество и самобытность национального образования, избегая при этом риска монополии или расточительства со стороны многих книг, как это было раньше», — заявил доктор Фунг Ким Фу.

Глубоко гуманная политика

Доктор Тран Кхак Там проанализировал, что Резолюция 71 предусматривает четыре ключевых прорыва: во-первых, это инвестиционные ресурсы с минимальным регулированием в размере 20% от общих расходов государственного бюджета на образование. Из которых инвестиционные расходы должны составлять ≥ 5%, а расходы университетов — ≥ 3%.

Это серьёзное политическое обязательство, впервые определённый законом уровень инвестиций. Этот ресурс поможет решить проблему хронического дефицита финансирования, открыть возможности для строительства новых школ, их оснащения и обеспечения достаточного количества школ, учебных классов и учителей.

По мнению экспертов и педагогов, Резолюция 71 предлагает глубоко гуманную политику.

Второе — институциональные инновации, устраняющие узкие места в политике, создающие открытую правовую среду для инноваций, государственно-частного сотрудничества и международной интеграции в сфере образования.

Третье – развивать педагогический состав, проводя политику преференций, привлекать талантливых людей в педагогику, строить социальное жилье для учителей в отдаленных районах и постепенно сделать дошкольное образование общедоступным для детей в возрасте от 3 до 5 лет.

В-четвертых, поддержка негосударственного образования, особенно с помощью механизма освобождения от подоходного налога для некоммерческих частных школ, а также развитие элитных моделей университетов, способствующих повышению уровня вьетнамского высшего образования.

«Образование и обучение — это не только важнейшая национальная политика, но и решающий фактор в судьбе нации», — подчеркнул доктор Тран Кхак Там и сказал, что Резолюция 71 также предлагает политику глубокой гуманности.

Соответственно, с 2025-2026 учебного года 100% учащихся от детского сада до старшей школы будут освобождены от платы за обучение. Кроме того, государство намерено сделать учебники для общеобразовательных школ бесплатными к 2030 году.

Эти две политики откроют каждому ребёнку дорогу к знаниям, чтобы ни одному ученику не пришлось бросать школу из-за экономических трудностей. Таким образом государство реализует социальную справедливость конкретным и непосредственным образом, охватывая каждую семью.

«Инклюзивное образование имеет настоящий смысл только тогда, когда у каждого ребенка есть равные возможности для обучения», — сказал доктор Тран Кхак Там.

Говоря более подробно об этом вопросе, доктор Фунг Ким Фу сказал, что Резолюция 71 утверждает: «Учителя являются движущей силой и определяют качество образования».

Это означает изменение подхода к преподаванию: от зависимости от учебников к активному следованию целям программы.

Он убежден, что когда учителя овладеют навыками преподавания и будут гибко применять цифровые учебные материалы, искусственный интеллект и методы критического мышления, ученики станут настоящим центром процесса обучения...

Источник: https://giaoducthoidai.vn/buoc-ngoat-mang-tinh-lich-su-ve-dot-pha-phat-trien-gddt-post754447.html