Во всей стране не хватает почти 120 000 учителей: немедленно устраните проблему с набором кадров

По состоянию на май 2025 года в стране по-прежнему не хватает около 120 000 учителей на всех уровнях, в том числе почти 45 000 учителей дошкольных учреждений. Примечательно, что из 66 000 выделенных квот на персонал за последние три года на местах было нанято лишь около 6 000 учителей.

Класс в начальной школе Bui Thi Xuan, район Льентьеу, Дананг - Фото: PT

Поэтому в недавней телеграмме премьер-министр Фам Минь Чинь поручил Министерству образования и профессиональной подготовки (МООП) координировать свою деятельность с Министерством внутренних дел с целью проверки, стимулирования и проверки набора учителей на местах, чтобы гарантировать, что все назначенные должности будут заполнены; Продолжать анализировать и вносить предложения компетентным органам по восполнению численности учителей дошкольного и общего образования, недостающей по сравнению с установленными стандартами сектора образования.

Это считается неотложной задачей для преодоления сохраняющейся на протяжении многих лет нехватки учителей, особенно в контексте необходимости обеспечения достаточного количества учителей для проведения двух занятий в день в ближайшее время.

Набор учителей из Хазяна

В мае 2025 года в округе Мео Вак (провинция Хазянг) был проведен обзор проекта по поддержке преподавания английского языка ученикам начальной школы в течение трех учебных лет. Проект поддерживается школой Marie Curie Inter-level School (Ханой) по направлению учителей для преподавания онлайн.

На тот момент, когда учитель Нгуен Суан Кханг, представлявший школу Марии Кюри, решил оказать поддержку, в Мео Ваке был только один учитель начальной школы, в то время как в рамках общеобразовательной программы 2018 года английский язык должны были изучать около 2500 учеников третьего класса.

За три года реализации проекта 2500 учеников закончили начальную школу. Однако, по словам г-на Нго Мань Куонга, заместителя председателя Народного комитета округа Мео Вак, район столкнется с трудностями, поскольку в следующем учебном году 8400 учеников начальной школы должны будут изучать программу английского языка, в то время как во всем округе всего 5 учителей английского языка для начальной школы.

Таким образом, за три года в этом населенном пункте было принято на работу всего четверо учителей. Преподавание английского языка ученикам начальной школы в основном осуществляется в рамках индивидуальных проектов и некоторых волонтерских групп и подразделений поддержки.

В отличие от Мео Вака, во многих других районах провинции Хазянг по-прежнему не хватает учителей, особенно по таким предметам, как искусство, информационные технологии, английский язык, математика... По словам г-на Буй Куанг Три, директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Хазянг, к концу 2024-2025 учебного года в провинции по-прежнему будет не хватать почти 3000 учителей по сравнению с квотой. Г-н Три подтвердил, что источника набора учителей нет.

«Горные районы — это сложные районы, а механизм компенсации недостаточно привлекателен для тех, у кого много вариантов трудоустройства. Создание источника местных учителей также имеет препятствия, когда педагогические колледжи набирают студентов со слишком высокими баллами, что затрудняет для студентов из сложных районов выполнение требований», — сказал г-н Три.

По словам г-на Три, обучение на «заказной» основе также имеет некоторые недостатки, поскольку положение предусматривает, что после двух неудачных попыток трудоустройства лицо, получающее средства поддержки, может выполнять другую работу без необходимости возвращать деньги. Таким образом, были случаи, когда те, кто имел право на финансовую поддержку для подготовки учителей, сами «проваливали» вступительный экзамен, чтобы избежать необходимости возмещать финансирование!?

Учителя и ученики начальной школы Кхань Йен (Ван Бан, Йен Бай) во время урока - Фото: V.HA

Почти 60 000 вакансий все еще «незаполнены». Почему?

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, нехватка учителей наиболее остра на уровне средней школы. Нехватка или избыток учителей также сильно различается в зависимости от местности, уровня образования и предмета.

Однако во многих населенных пунктах наблюдается нехватка учителей по информационным технологиям, английскому языку, изобразительному искусству, музыке и физкультуре; В некоторых других населенных пунктах не хватает учителей естественных наук. По данным некоторых департаментов образования и профессиональной подготовки в северном горном регионе, в последние годы студенты, регистрирующиеся на педагогические специальности, в основном выбирают общественные науки. Поэтому в настоящее время и в ближайшие годы ощущается нехватка преподавателей естественных наук.

Рассказывая об этой ситуации, г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей системы образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что нехватка учителей наблюдается уже много лет, но после внедрения Программы всеобщего образования 2018 года нехватка стала еще более острой.

«Населенные пункты не набирают на все назначенные должности, в основном из-за отсутствия источников набора. Однако есть также некоторые населенные пункты, которые сохраняют должности без набора, чтобы реализовать 10% сокращение персонала. Реализация слияний и оптимизации с конца 2024 года также привела к тому, что некоторые населенные пункты временно прекратили набор учителей», — проанализировал г-н Дюк.

Представитель Департамента учителей заявил, что, хотя система заработной платы и пособий улучшилась, она недостаточно привлекательна. Условия труда в некоторых населенных пунктах тяжелые, в результате чего учителя страдают от лишений и трудностей в материальном, психологическом и бытовом плане. Кроме того, давление со стороны образовательных требований и целей является причиной того, что трудно привлечь способных людей в сферу образования.

Новые предметы, предметы, которые были изменены с факультативных на обязательные в программе общего образования 2018 года, такие как английский язык в начальной школе, изобразительное искусство, музыка, информационные технологии и физкультура, отсутствуют во многих областях, но способность компенсировать это происходит медленно, отчасти потому, что педагогические колледжи также испытывают трудности с набором студентов; Другая часть связана с тем, что люди, получившие надлежащую подготовку после окончания вуза или даже после сдачи экзаменов на должность учителя, изменили свое решение относительно выбора профессии учителя.

Источник: Отчет Министерства образования и профессиональной подготовки, обновленный по состоянию на май 2025 г. - Графика: TAN DAT

Не допускайте ситуации, когда есть заработная плата, но нет набора персонала

В своем распоряжении премьер-министр поручил Министерству внутренних дел провести инспекцию и призвать местные органы власти нанимать учителей в соответствии с установленным штатным расписанием, преодолеть избыток и нехватку учителей в учебных заведениях и обеспечить соблюдение принципа «где есть ученики, там должны быть и учителя в классе», но при этом расстановка сил должна соответствовать местным реалиям и быть эффективной.

Провинции и города имеют синхронные и эффективные решения для набора нужных и достаточных учителей в соответствии с количеством должностей, выделенных компетентными органами, не допуская ситуации, когда должности есть, но нет набора; Подписать договоры на преподавание, чтобы оперативно восполнить недостающее количество учителей в соответствии с нормативными актами; Рассмотрите, расставьте приоритеты при подборе кадров и заключите контракты в соответствии с полномочиями с учителями, которые имели опыт преподавательской деятельности в образовательных учреждениях, если они соответствуют профессиональным требованиям и не нарушают нормативные акты.

Делегат НГУЕН ТХИ ВЬЕТ НГА (член Комитета по культуре и обществу):

Предложение организовать учителей для преподавания в межшкольных

Текущая нехватка учителей является острой проблемой в сфере образования. Это серьезно влияет на качество преподавания и обучения во многих населенных пунктах, особенно в отдаленных районах.

Основными причинами являются ограниченные источники набора кадров, непривлекательная оплата труда и тяжелые условия труда, из-за чего многие учителя покидают профессию. По некоторым новым предметам общеобразовательной программы 2018 года, таким как информационные технологии, музыка и иностранные языки, найти учителей стало еще сложнее.

Столкнувшись с этой ситуацией, можно рассмотреть некоторые ключевые решения. Во-первых, срочно организовать набор учителей в соответствии с поставленными задачами, отдавая приоритет предметам и направлениям, где наблюдается серьезная нехватка кадров.

Наряду с этим проводится политика привлечения студентов к изучению педагогики посредством стипендий, наборов или заказов на обучение в соответствии с местными потребностями. В-третьих, улучшить отношение к учителям, особенно в сложных сферах, таких как увеличение пособий, поддержка жилья, снижение административного давления и создание условий для профессионального развития.

Принятие Национальной ассамблеей на 9-й сессии Закона об учителях, содержащего множество положений о поощрениях для учителей, позволит привлечь в педагогические вузы больше отличников и решить проблему нехватки учителей в ближайшем будущем.

Кроме того, в контексте объединения многих новых коммун после упразднения районного уровня, что привело к тому, что одна коммуна смогла управлять тремя детскими садами, тремя начальными школами и тремя средними школами, я предлагаю рассмотреть вопрос о создании межшкольных должностей учителей по предметам, которых остро не хватает. Это временное, но практичное решение, помогающее оптимизировать имеющиеся ресурсы преподавателей и гарантировать, что обучение учащихся не будет прерываться.

Наконец, необходимо пересмотреть и реорганизовать школьную сеть разумным образом, чтобы эффективно использовать преподавательский состав, особенно изучить вопрос корректировки размеров школ и классов в соответствии с текущей ситуацией и условиями.

Обеспечение достаточного количества учителей — это не только кадровое решение, но и предпосылка для эффективной реализации новой образовательной программы и обеспечения права на образование всех учащихся, особенно с 2025-2026 учебного года. Под руководством Генерального секретаря То Лама сектор образования организует обучение по 2 занятия в день в начальных и средних школах в зависимости от условий каждой местности.

Хошимин: «заказ» обучения кадров

По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, в настоящее время город собирает данные из учебных заведений, чтобы окончательно определить количество набранных учителей на 2025-2026 учебный год.

В предыдущие годы в Хошимине возникали трудности с набором учителей музыки, изобразительного искусства, английского языка, информационных технологий и физкультуры для начальных школ. Средние школы испытывают трудности с набором учителей информатики, музыки, искусства, английского языка и технологий.

На уровне средней школы также нет «источника» для набора учителей музыки и изобразительного искусства. Однако в этом году в начальных школах есть места, где не хватает учителей английского языка, и есть места, где их слишком много, поэтому перевод позволит решить указанную выше локальную ситуацию.

Кроме того, для повышения качества команды Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что в этом году он продолжит внедрять инновации в подбор учителей. В частности, содействие децентрализации полномочий по набору кадров в пользу школ; увеличить набор студентов из числа отличников; Разработать множество политик для привлечения местных кадровых ресурсов и привлечения ресурсов из провинций и городов для работы в Хошимине.

В частности, продолжить заказывать обучение кадров в университетах Хошимина для набора преподавателей на всех уровнях...

Во всей провинции Даклак по-прежнему не хватает более 1200 учителей, что создает нагрузку на плечи учителей - Фото: TRUNG TAN

Даклак: срочный набор учителей до 1 июля

В беседе с Tuoi Tre г-н Нгуен Тьен Ван, исполняющий обязанности председателя Народного комитета провинции Даклак, сказал, что набор учителей является неотложной задачей для обеспечения эффективности новой общеобразовательной программы. Однако время уходит, и во многих местах возникают трудности с соблюдением графика.

В настоящее время в Даклаке обучается более 505 000 студентов в более чем 1000 учебных заведениях. Общая численность персонала, преподавателей и служащих составляет более 35 000 человек. Между тем, в Провинциальном педагогическом колледже обучается всего 190 студентов, что свидетельствует о том, что ресурсы для обучения на месте по-прежнему весьма ограничены.

На сегодняшний день во всей провинции не хватает около 1200 учителей. Среди них сотни людей преподают по краткосрочным контрактам, получая лишь девятимесячную зарплату и не имея никакого летнего дохода.

Недавно Народный совет принял резолюцию, разрешающую заключить контракты еще с 1297 учителями в 2025 году, что эквивалентно 70% от нехватки по сравнению с нормой; Расходы в размере более 78 млрд донгов покрываются из местного бюджета. В настоящее время провинция поручает местным органам власти в срочном порядке завершить работы по обеспечению преподавания и обучения в новом учебном году.

Г-н Бах Ван Мань, директор Департамента внутренних дел провинции Даклак, заявил, что он просит местные органы власти в срочном порядке завершить набор учителей до 1 июля, чтобы обеспечить преподавание и обучение после реализации политики отмены районного уровня.

Лонг Ан: обеспокоен трудностями с кадрами и объектами

Г-жа Фан Тхи Да Тхао, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Лонг Ан, сообщила, что в прошлом учебном году почти 20% школ провинции организовали вторую сессию с оплатой для учащихся. Большинство школ организуют эту вторую сессию на начальном уровне, в основном в городских центрах, таких как Тан Ан, Бен Лук, Дук Хоа... и в нескольких школах в отдаленных районах, где в этом нуждаются родители.

Что касается политики бесплатного преподавания двух занятий в день с 2025-2026 учебного года для начальных и средних школ, г-жа Тхао заявила, что департамент все еще ждет конкретных указаний от министерства, чтобы рекомендовать Провинциальному народному комитету реализовать эту политику в соответствии с ней.

«После внедрения населенный пункт, безусловно, сможет это сделать, однако мы также должны дождаться конкретных инструкций, чтобы иметь возможность организовать и подготовить человеческие ресурсы и помещения надлежащим образом и в соответствии с правилами. Потому что человеческие ресурсы и помещения — это также два вопроса, с которыми населенный пункт все еще испытывает трудности», — сказала г-жа Тхао.

Вернуться к теме

ВИНЬ ХА - ТХАН ЧУН - ХОАН ХУОНГ - ТАМ АН - СОН ЛАМ

Источник: https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-gan-120-000-giao-vien-go-ngay-nut-that-tuyen-dung-20250528085204745.htm