Такого мнения придерживаются многие специалисты, руководители, а также родители учащихся в контексте бесконечных споров о совместных и добровольных предметах в расписании при применении Программы общего образования 2018 года.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ ПРОГРАММ ОТ INDUSTRY COMMANDER?
Директор начальной школы в городе Тхудык, Хошимин, отметила, что Программа общего образования 2018 года ей понравилась своей гуманностью, гибкостью и «открытостью» при применении в разных регионах. Она добавила, что для того, чтобы программа работала так, как задумали эксперты, ей необходим план действий и время.
Учащиеся начальной школы изучают STEM-дисциплины, междисциплинарный предмет
Директор признал недавний общественный резонанс по поводу программы общего образования 2018 года, вызванный «отсутствием необходимой пропаганды программы и непоследовательностью руководства отрасли». «Нам нужна чёткая дорожная карта, поскольку это национальная программа, нам нужно поставить цели, через 5, через 10 лет, какие цели будут достигнуты, какие недостатки ещё существуют. Необходимо открыто признать ошибки, извиниться за них и исправить их», — откровенно заявил директор.
ИДЕЯ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО СТУДЕНТЫ ПОЛУЧАЮТ ВЫГОДУ, А НЕ ПЛАТЯТ ЗА ОБУЧЕНИЕ
В беседе с корреспондентом издания Thanh Nien доктор Нгуен Тхи Тху Хуен, консультант по разработке общеобразовательных программ для негосударственных школ Вьетнама, откровенно заявила, что в отношении Программы общего образования на 2018 год мы должны признать, что наша цель высока, включая комплексную программу. Однако необходимо учитывать реальные ресурсы нынешней системы государственного образования Вьетнама. В то же время, нельзя сравнивать текущую ситуацию во Вьетнаме с развитыми странами, имеющими значительные финансовые ресурсы для своих систем государственного образования. Ресурсы здесь – это финансы, человеческие ресурсы и учителя.
«Когда мы реализуем на местах дополнительные мероприятия, направленные на развитие потенциала, иностранных языков, информационных технологий, навыков и т.д. для учащихся, в принципе, если это предусмотрено Программой общего образования 2018 года, эти дополнительные мероприятия должны быть включены в образовательную программу школы, чтобы учащиеся могли пользоваться ими без дополнительной платы. Это идеальное условие. Однако нынешняя реальность такова, что государственного бюджета и кадровых ресурсов явно недостаточно. Квалификация учителей английского языка, информационных технологий, а также возможности проведения мероприятий по проверке навыков, талантов и т.д. для поддержки учащихся в государственной системе на местах не удовлетворяются. Именно поэтому школы должны сотрудничать с внешними организациями», — проанализировал доктор Хуен.
Проблема в том, как организовать эти дополнительные занятия, не вызывая конфликтов и разочарования у родителей. Доктор Хуен предлагает:
Во-первых, необходимо учесть ресурсы школы. Если невозможно обеспечить достаточное количество дополнительных занятий, их не следует вводить. Во-вторых, в случае их внедрения необходимо согласие всех учащихся или достаточного числа родителей. Школа должна иметь возможность организовать альтернативные образовательные мероприятия для учащихся, которые не участвуют в занятиях, если эти занятия проводятся в рамках их учебного времени. В идеале, дополнительные занятия должны проводиться в конце дня, а если ученики не посещают занятия, родители могут забрать их пораньше.
В частности, доктор Хуен подчеркнул: «Если школа организует дополнительные занятия, школьные программы вкраплены в школьное расписание ученика, если родители не регистрируют своих детей из-за отсутствия потребности или финансовых возможностей, школа должна нести ответственность за организацию целенаправленных образовательных мероприятий, чтобы родители могли выбирать. Я подчеркиваю, что образовательные мероприятия должны быть целенаправленными. Нельзя позволять ученикам сидеть без дела, сидеть в комнате для совещаний или ходить в библиотеку читать книги без какой-либо дополнительной помощи, это неразумно».
Демонстрация работ учащихся после уроков математики и естественных наук на английском языке – смежного предмета в школе.
ВЫБОР КАЖДОЙ ШКОЛЫ
Итак, находится ли Программа общего образования 2018 года на правильном пути или же на практике она всё ещё «искажённая», «разная в каждом месте» из-за нехватки помещений и встраивается в дополнительные программы? Доктор Чан Тхи Куинь Нга, старший преподаватель факультета начального образования Педагогического университета Хюэ , отметила: «Любая образовательная программа или стратегия требует наличия условий в виде материальной базы и кадровых ресурсов. Программа общего образования 2018 года построена, прежде всего, на перспективе наследования достигнутых результатов при наличии базовых условий. В контексте того, что Министерство образования и профессиональной подготовки продвигает цифровую трансформацию в образовании и диверсификацию образовательных моделей, таких как практическое обучение, применение игрового обучения, применение STEM и STEAM в преподавании предметов... необходимо улучшать, оснащать помещения, учебное оборудование и проводить профессиональную подготовку руководящего состава и преподавателей».
«С профессиональной точки зрения, мы не обсуждаем некоторые вопросы, связанные с «совместными мероприятиями», которые «добавляются» в расписание учащихся. Однако я думаю, что это выбор школ, а также попытка диверсифицировать модели обучения и воспитания. Скорее, проблема заключается в планировании, организационных навыках и степени соответствия мероприятий по развитию навыков реальным условиям, потребностям и интересам учащихся. Если правильные стратегии, планы и цели будут полностью донесены до родителей учащихся и объяснены ясно и прозрачно, школы, безусловно, получат высокий уровень согласия с родителями», — откровенно заявил доктор Нга (продолжение следует).
Родители хотят прозрачности
Г-н Вьет Дык (родитель ученика, проживающий в районе Биньтан города Хошимин) поделился: «Мы готовы платить больше, чтобы наши дети могли изучать полезные предметы. Это также помогает нашим детям находиться в безопасной среде, когда родители не могут забрать их из школы раньше времени. Мне нужна прозрачность информации о программе и эффективность дополнительных предметов. Я считаю, что государственные школы, безусловно, могут организовывать «Дни открытых дверей» – мероприятия, похожие на фестивали, со стендами, чтобы все родители могли участвовать и задавать учителям вопросы о предметах и мероприятиях, на которые родители могут записать своих детей».
Положение о построении расписания «школьных программ»
Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что, согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки, при реализации Программы общего образования 2018 года на уровне начальной школы 100% учащихся будут заниматься по 2 занятия в день, чтобы практиковать и развивать свои качества и способности в соответствии с целями, изложенными в программе. Помимо полного внедрения предметов и образовательных мероприятий, предписанных Министерством образования и профессиональной подготовки, школам разрешено разрабатывать образовательный контент и мероприятия в школьной программе, чтобы наилучшим образом поддерживать национальную образовательную программу, а также развивать качества и способности учащихся в соответствии с целями, изложенными в Программе общего образования 2018 года, одновременно повышая качество образования и всестороннее развитие учащихся.
Учебная программа начальной школы на 2024-2025 учебный год в городе Хошимин включает: преподавание иностранных языков (углубленное изучение иностранных языков, обучение общению с иностранцами; преподавание иностранных языков через математику и естественные науки); STEM-образование; обучение жизненным навыкам и другие виды внеклассной образовательной деятельности; организацию углубленного обучения работе на компьютере в соответствии с международными стандартами и обучение навыкам цифрового гражданства.
Школьная программа будет разработана с учётом особенностей, соответствующих особенностям школы. Школы активно составляют расписание, могут включать образовательный контент школьной программы в утренние или дневные часы, должны обеспечить соблюдение регламента по количеству уроков в день, не перегружая учащихся и учителей.
Разрабатывая план организации школьной программы, директор должен полностью информировать и доводить его до сведения родителей с самого начала учебного года, чтобы родители его поняли и одобрили.
Комментарий (0)