30 сентября Постоянная комиссия Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки обсудила результаты реализации задач в 2024 году, запланированную программу работ на 2025 год, план государственного бюджета на 2024 год и оценку государственного бюджета на 2025 год.
На заседании Постоянный комитет высоко оценил положительные результаты деятельности сферы образования в 2023-2024 учебном году.
Кроме того, Постоянный комитет Комитета по культуре и образованию Национальной ассамблеи обсудил ряд вопросов, обратившись к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой прояснить некоторые моменты, например, связанные с преподаванием вьетнамского языка вьетнамцам за рубежом; различиями в выборе сочетаний выпускных экзаменов в старших классах; постепенным введением английского языка в качестве второго языка в школах; формированием школьной культуры; академической честности. Кроме того, обсуждаются вопросы финансирования и инвестиций в образование; разработки Закона об учителях; дополнительного обучения; поступления в 10-й класс...
Выступая на заседании, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подчеркнул ряд важных достижений сферы образования за прошедший год. Что касается задач на 2025 год, по словам министра, предстоит ещё много дел, в частности, реализация Стратегии развития образования и профессиональной подготовки до 2030 года с перспективой на 2045 год; организация выпускных экзаменов в старших классах средней школы в 2025 году; подведение итогов первого этапа реализации Программы общего образования 2018 года. Министерство образования и профессиональной подготовки также уделяет первоочередное внимание выделению ресурсов на завершение разработки Закона об учителях, постановлений Национальной ассамблеи о всеобщем дошкольном образовании для детей от 3 до 5 лет и обновлении программы дошкольного образования...
Первая проблема, которая, по словам министра, является самой сложной и трудной, — «сектор образования не может решить ее самостоятельно», — требующая поддержки и координации со стороны Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию. Это работа по оптимизации обучения после окончания средней школы, набор учащихся в 10-й класс и решение проблемы мест в школах для учащихся.
Объясняя напряженность на вступительных экзаменах в 10-й класс во многих населенных пунктах, министр упомянул причину такого отношения к распределению по потокам и профессиональной ориентации: во многих населенных пунктах не обязательно не хватает мест для обучения, но не хватает государственных школ, особенно государственных школ хорошего качества; существует жесткая конкуренция за государственные школы с высоким качеством, хорошими учителями и низкой стоимостью обучения. В то же время, у населенных пунктов нет оснований для строительства школ из-за ограничений, связанных с распределением по потокам в старших классах.
Министр надеется, что Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию выскажется за корректировку макроэкономической политики, которая поможет обеспечить места в государственных школах для учащихся после окончания неполной средней школы.
В докладе Министерства образования и профессиональной подготовки также отмечены некоторые недостатки и ограничения. Нехватка учителей по-прежнему ощущается во многих населённых пунктах, набор учителей на места идёт медленно, не заполняя все вакансии, что влияет на обеспечение и повышение качества образования, особенно на требование обеспечить достаточное количество учителей по предметам в соответствии с Программой общего образования 2018 года.
В некоторых районах по-прежнему ощущается нехватка школ и классов, особенно в городских районах, промышленных парках, зонах экспортного производства, районах проживания этнических меньшинств и горных районах, а также в районах с особо сложными социально -экономическими условиями. Масштабы университетской подготовки увеличились, но она сосредоточена в секторах и областях с высоким потенциалом социализации, таких как экономика, финансы или сектора с большой потребностью в кадрах, в то время как фундаментальные и социальные науки не привлекают студентов...
В своем заключительном слове председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и образованию Нгуен Дак Винь поручил Министерству образования и профессиональной подготовки продолжить пересмотр политики и стратегий в области образования и профессиональной подготовки; продолжить последовательное внедрение фундаментальных и всесторонних инноваций в образование и профессиональной подготовки в соответствии с Заключением № 91 Политбюро; и рекомендовать правительству в ближайшее время обнародовать Стратегию развития образования и профессиональной подготовки до 2030 года с перспективой на период до 2045 года.
Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо продолжать уделять особое внимание государственному управлению образованием и профессиональной подготовкой, усиливать контроль и экзамены, а также стремиться к решению возникающих и насущных проблем. Наряду с этим нам необходимо продолжать развивать школьную культуру, обеспечивать справедливость в образовании, продолжать бороться с «болезнью достижений» и внедрять концепцию реального обучения, реальных экзаменов и настоящего таланта...
В ближайшее время Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию проведет тематический надзор по развитию качественных человеческих ресурсов.
ФАН ТАО
Источник: https://www.sggp.org.vn/can-dieu-chinh-chinh-sach-bao-dam-cho-hoc-trong-truong-cong-lap-cho-hoc-sinh-vao-lop-10-post761468.html
![[Фото] Мост Бинь Чиеу 1 завершен, поднят на 1,1 м и откроется для движения в конце ноября.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Комментарий (0)