Фам Хуэй Хоанг, 28 лет, бывший студент отделения банковского дела и финансов Банковской академии. После окончания обучения в 2019 году, поняв, что его не вдохновляют должности по специальности, Хоанг решил перейти на фриланс-преподавательскую работу по подготовке к IELTS.
«Начиная с 7,5 баллов IELTS, я с огромным энтузиазмом практиковал произношение. Я мог часами учить произношение на YouTube, практиковать произношение на бесплатных платформах», — вспоминает Хоанг.
Стараясь постепенно повышать планку, после 10 попыток Хоанг наконец добился идеального результата в 9,0.
Запланируйте свой собственный «апгрейд»
Хоанг впервые сдал IELTS 7 лет назад. Тогда он набрал 7,5. Решив встать на путь подготовки к IELTS, Хоанг начал планировать свой «прокачка».
«В последние годы требования к преподавателям IELTS стали гораздо выше, чем в предыдущие годы. Поэтому я старался улучшить свои результаты, развить коммуникативные навыки и найти эффективные методы обучения», — вспоминает Хоанг.
Чтобы улучшить свой результат, Хоанг сначала перепробовал множество способов изучения английского языка. В конце концов, он понял, что просмотр любимых тем на YouTube и фильмов без субтитров очень эффективен.
Не концентрируясь на конспектировании во время просмотра, Хоанг чувствовал себя расслабленно и интересно. Поэтому процесс изучения языка проходил естественно. Кроме того, он искал документы IELTS, чтобы восполнить недостающие навыки.
Однако после многочисленных пересдач он так и не набрал ожидаемого балла. Наученный опытом, Хоанг каждый раз после завершения теста просил разбивку (подробный анализ баллов) по каждому навыку, чтобы чётко понять свои сильные и слабые стороны и на основе этого разработать подходящую стратегию проверки.
Хёй Хоанг только что сдал экзамен IELTS на оценку 9,0. (Фото: NVCC)
Что касается навыков чтения и аудирования, Хоанг изучает только книги Кембриджа, выполняет упражнения и подробно их проверяет. По словам Хоанга, многие совершают ошибку, слишком рано приступая к выполнению упражнений IELTS, когда их уровень ниже 5,5. Вместо этого учащимся следует понимать типы упражнений и отрабатывать каждый конкретный тип, прежде чем приступать к выполнению полного комплекса. Это поможет кандидатам не чувствовать себя обескураженными и перегруженными.
На экзамене по устной речи Хоанг готовился к вопросам, которые могли возникнуть, стараясь запомнить и воспроизвести ответы. Однако вскоре он понял, что это делает его речь неестественной, и экзаменатор не оценил его заучивание.
«После этого я практиковался в использовании изученной лексики по разным темам, гибко отходя от образца текста и записывая свою речь, чтобы исправлять ошибки. Постепенно я научился отвечать естественно», — сказал Хоанг.
В навыке письма Хоанг поначалу «продирался» через множество вопросов, но чувствовал, что это неэффективно. После тестов Хоанг понял, что «качество важнее количества». Он сосредоточился на том, чтобы через некоторое время пересмотреть свои тексты и найти моменты, которые можно улучшить, чтобы повысить свой балл, вместо того, чтобы писать много, но не перечитывать.
Кроме того, он также обращает внимание на длину предложений и гибкость грамматической структуры, включая простые предложения, сложные предложения, пассивные предложения, относительные придаточные предложения, условные предложения и т. д.
Хоанг считает, что чрезмерное использование «сложных, продвинутых» слов иногда приводит к тому, что вы «застреваете» на низком уровне оценки. Например, «Overshadow» не всегда хороший вариант для замены слова «Outweigh» (преимущества перевешивают недостатки).
«Поэтому не скупитесь на использование менее распространённых слов, если вы их хорошо не понимаете. Использование простой, контекстной лексики иногда является ключом к получению высокого балла», — сказал Хоанг.
Учитесь на неудачах
После многочисленных пересдач Хоанг постоянно извлекал уроки, чтобы «улучшить свой результат в следующий раз». Например, в разделе «Письмо», описывая график в задании 1, Хоанг не просто описывал процесс увеличения и уменьшения в начальной и конечной точках, а сосредоточился на общей картине, отталкиваясь от которой, прокомментировал степень изменений.
Также не увязайте в списках. Например, вместо того, чтобы сказать: «Число увеличилось на X в 2000 году, Y в 2001 году и Z в 2002 году», лучше сказать: «Число увеличивалось равномерно, каждый год на A, с X в 2000 году до Z в 2002 году».
Благодаря этому результаты теста по письму у Хоанга выросли с 6,5 в первом тесте до абсолютных 9,0.
В настоящее время Хоанг работает внештатным преподавателем IELTS. (Фото: NVCC)
По словам Хоанга, ошибка большинства кандидатов заключается в том, что они «спешат» зарегистрироваться на курсы IELTS, рассчитывая на быстрый рост баллов. Однако, если они будут полагаться только на 1-2 часа занятий и не будут выполнять упражнения или активно изучать материал, им будет очень сложно достичь этой цели.
«Способности и возможности к обучению у каждого человека разные, поэтому кандидатам следует избегать регистрации на ускоренные программы, которые на самом деле им не подходят», — сказал Хоанг.
Благодаря достигнутым результатам Хоанг надеется в будущем публиковать больше бесплатного контента по IELTS в социальных сетях. Кроме того, Хоанг планирует получить степень магистра, чтобы улучшить свои навыки преподавания английского языка.
Источник: https://vtcnews.vn/chang-trai-dat-9-0-ielts-sau-10-lan-thi-ar944130.html
Комментарий (0)