Случайный выбор третьего предмета для экзамена в 10-м классе может вызвать у учащихся психологический «шок».

(Дэн Три) - «Случайный выбор предметов, отличных от математики и литературы, приводит к тому, что учащимся приходится сдавать экзамены по предметам, не соответствующим их профилю, тем самым вызывая у них психологический «шок» и стресс перед экзаменом».

Этот вопрос был поднят Департаментом образования и профессиональной подготовки города Хошимин во втором документе, содержащем комментарии по ряду положений, предлагаемых для внесения изменений и дополнений в правила приема в средние и старшие школы Министерства образования и профессиональной подготовки .

По мнению Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, решение по третьему предмету экзамена должно гарантировать, что оно не повлияет на психологические проблемы, процесс проверки и выбор предметов на уровне старшей школы учащимися.

Учащиеся в Хошимине во время вступительного экзамена в 10-й класс (Фото: Нам Ань).

Согласно общеобразовательной программе 2018 года, в средней школе предусмотрено 6 обязательных предметов, включая литературу, математику, иностранный язык, физкультуру, национальную оборону и безопасность, историю, из которых иностранный язык является обязательным для изучения учащимися с 3-го по 12-й класс.

Остальные предметы включают естественные науки (физика, химия, биология), историю, географию, технологию и информационные технологии. При поступлении в старшую школу учащиеся могут не изучать их в течение трех лет обучения из-за своей профессиональной ориентации.

Таким образом, по данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, случайный выбор предметов, отличных от математики и литературы, приводит к тому, что учащимся приходится сдавать экзамены по предметам, не соответствующим их профилю, тем самым вызывая у них психологический «шок» и стресс перед экзаменом.

Выбор иностранного языка в качестве третьего предмета обеспечивает психологическую устойчивость, соответствующую целям профессиональной ориентации всех учащихся.

В то же время выбор иностранного языка отвечает цели постепенного превращения английского языка в второй язык в школах и нацеленности учащихся на то, чтобы в будущем они стали гражданами мира.

Использование результатов обучения при поступлении в 10-й класс приводит к ситуации «украшения» академических результатов

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин обеспокоен тем, что использование результатов успеваемости при приеме в 10-й класс приведет к ситуации «украшения» академических результатов (Фото: TL).

В части организации вступительного экзамена в 10-й класс проект предусматривает следующее содержание: Основанием для приема являются результаты обучения и результаты обучения за годы общеобразовательной программы на уровне младшей средней школы или программы дополнительного образования на уровне младшей средней школы по предмету приема. Если класс повторяется, будут использованы результаты повторного года этого класса.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин считает, что использование результатов обучения и результатов обучения за четыре года средней школы в качестве основы для приема может создать несправедливые проблемы при приеме, что приведет к отсутствию консенсуса среди родителей.

Причина в том, что на результаты обучения учащихся в школах могут влиять многие различные факторы, такие как территория, люди, материальная база и т. д. Это влияет на результаты обучения учащихся, создавая «перекос» в результатах оценки учителей, и в долгосрочной перспективе приводит к ситуации «украшения» академических записей для расширения возможностей учащихся.

Предложение предоставить местным органам власти инициативу в проведении экзамена для 10-х классов

Департамент образования и профессиональной подготовки предложил предоставить департаментам инициативу по организации экзамена для 10-х классов. Это включает в себя выбор третьего предмета экзамена, соответствующего особенностям и потребностям развития местности; разрабатывать правила организации работы, контроля, оценки и маркировки; Определите время объявления результатов и контрольных показателей.

Департамент образования и профессиональной подготовки предлагает предоставить местным органам власти инициативу по проведению экзамена для 10-х классов (Фото: Хоай Нам).

Такая децентрализация позволяет Департаментам образования и профессиональной подготовки гибко корректировать организацию экзаменов в соответствии с целями развития каждой местности.

Избегайте ситуации, когда кандидата принимают во многие школы и во многие типы школ одновременно, что приводит к дисбалансу в квотах приема в школах.

Создать условия для того, чтобы средние школы могли заблаговременно подготовить помещения и персонал в соответствии с фактическим числом учащихся.

Обеспечить справедливость при приеме и оптимизировать распределение студентов в соответствии с их стремлениями и способностями.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/chon-ngau-nhien-mon-thu-3-thi-lop-10-co-the-khien-hoc-sinh-soc-tam-ly-20241217150542369.htm