Технология «вьетнамского языка для вьетнамцев»: когда учителя «осмеливаются учиться — осмеливаются пробовать — осмеливаются внедрять инновации» с помощью ИИ

Значительные достижения в области науки и технологий, особенно в области искусственного интеллекта (ИИ), оказывают сильное влияние на преподавание и обучение, а также на роль учителей в новую эпоху. Сегодня учителям необходимо не только присутствовать на занятиях, чтобы передавать знания, но и «трансформироваться» и стать разработчиками персонализированного учебного опыта, открывая ученикам мир технологий, творчества и критического мышления. В этом потоке инноваций STEAM для Вьетнама является одним из новаторских проектов, приближающих ИИ к учителям и ученикам по всей стране.

От вьетнамцев, работающих в сфере технологий в Кремниевой долине

В эпоху, когда искусственный интеллект (ИИ) радикально меняет способы обучения и творчества людей по всему миру, группа вьетнамцев из Кремниевой долины (США) решила отправиться в особое путешествие – путешествие, чтобы вернуть технологические знания на родину. Такова история STEAM for Vietnam – некоммерческой организации, основанной группой вьетнамских инженеров и технологических экспертов в США. Миссия организации – популяризация бесплатного STEAM- образования международного уровня (в области науки, технологий, инженерии, математики и искусств) для всех вьетнамских детей и студентов, независимо от того, живут ли они в центре города или в отдалённых горных районах.

В беседе с журналистами газеты Vietnam Law Newspaper доктор Тран Вьет Хунг, основатель STEAM для Вьетнама, сказал: «Мы считаем, что вьетнамские дети не испытывают недостатка в способностях, а лишь в возможности получить доступ к технологиям в раннем возрасте, чтобы освоить цифровое будущее. Мы, вьетнамцы, работающие в сфере технологий в Кремниевой долине, начали этот путь с верой в то, что образование может стать основой для прорыва Вьетнама в эпоху искусственного интеллекта».

За пять лет развития программа STEAM для Вьетнама охватила более 800 000 студентов и 70 000 преподавателей, предлагая курсы по искусственному интеллекту, программированию и робототехнике в регионах, где до сих пор отсутствует инфраструктура. Доктор Хунг отметил, что программа STEAM для Вьетнама вступает в новую фазу применения искусственного интеллекта для обучения и расширения возможностей учителей по всей стране. Цель — вооружить цифровыми навыками 2 миллиона преподавателей и 24 миллиона студентов к 2029 году, воспитав поколение уверенных в себе, креативных и конкурентоспособных на мировом рынке вьетнамцев. «Мы хотим доказать, что Вьетнам не только не отстаёт от мирового уровня в области технологического образования, но и, безусловно, может стать лидером», — заверил доктор Хунг.

Примечательно, что в эпоху, когда технологии кардинально меняют подходы к преподаванию и обучению, программа STEAM for Vietnam делает акцент на преподавательском составе, помещая учителей в центр цифровой трансформации образования. Г-н Хунг пояснил: «Мы всегда верим, что учителя находятся в центре всех образовательных инноваций. Учитель, наделённый полномочиями, может изменить целое поколение учеников. Поэтому вместо того, чтобы сосредоточиться только на непосредственном обучении каждого ученика, мы решили предоставить учителям инструменты, знания и уверенность, чтобы они могли стать «суперучителями» — лидерами вьетнамского образования в эпоху искусственного интеллекта».

Сопровождая десятки тысяч учителей по всей стране, программа STEAM for Vietnam отметила ценный дух педагогического коллектива: смелость учиться, смелость пробовать, смелость внедрять инновации, особенно в отношении учителей, работающих в сложных условиях. Вспоминая памятные моменты, г-н Хунг рассказал, что в коммуне Па Ми района Мыонг Нхе (Дьенбьен) г-жа Сунг Тхи Тан, воспитательница дошкольного учреждения, поначалу скептически относилась к концепции «искусственного интеллекта», но только после курса STEAM for Vietnam она уверенно начала применять ИИ для составления планов уроков и разработки учебных мероприятий, подходящих для учащихся из этнических меньшинств. Она отметила, что ИИ теперь «не чужой, а помощник, который помогает учителям экономить время и проявлять больше креативности». Другая история произошла в средней школе Хай Ба Чунг в Тхач Тхате ( Ханой ), где г-жа Нгуен Тхи Бинь Минь поначалу не была знакома с технологиями, но после прохождения программы обучения стала «послом ИИ», который может создавать уроки химии с анимированными изображениями, помогая ученикам лучше понимать материал и распространяя дух инноваций по всей школе.

Доктор Хунг сказал: «Больше всего нас трогают не технологии, а прогрессивный дух, смелость и преданность учителей. Они доказали, что при наличии инструментов и доверия вьетнамцы могут стать настоящими пионерами в области образовательных инноваций с использованием ИИ. В экосистеме STEAM для Вьетнама учителя не только используют технологии, но и являются их соавторами: они работают с нами над созданием новых уроков, методов и моделей обучения, творчески и ответственно применяя ИИ. Когда учитель осваивает технологии, он не только помогает ученикам лучше учиться, но и вдохновляет их стать создателями технологий. Мы называем это эффектом «в 10 раз больше учителей = в 1000 раз больше учеников».

Технология, созданная вьетнамцами для вьетнамцев

Одна из самых серьёзных проблем, с которой сталкивается вьетнамское образование в эпоху искусственного интеллекта, — это опасение, что ИИ может «угрожать» заменить собой положение и роль учителей. Стремительное развитие инструментов поддержки преподавания, систем оценивания и персонализированного обучения заставило многих задаваться вопросами: «По-прежнему ли учителя остаются центром внимания в классе?» или даже «Повлияет ли ИИ на самобытность вьетнамского образования?».

По этому вопросу доктор Хунг считает, что ИИ не заменит учителей, а «лишь меняет способы обучения». Опыт STEAM for Vietnam показывает, что ИИ помогает учителям сократить административную работу, оценку работ, подготовку планов уроков и персонализацию учебного материала для каждого ученика. Сокращая количество повторяющихся задач, учителя получают больше времени для творчества и эмоционального взаимодействия с учениками. «Независимо от того, насколько далеко зайдут технологии, ИИ — это всего лишь инструмент. Учителя — те, кто руководит, вдохновляет и лелеет мечты. Главная задача сейчас заключается в том, как помочь учителям освоить технологии и ответственно использовать ИИ, чтобы он служил людям, а не заменял их», — подтвердил он, подчеркнув, что «инвестиции в учителей — это самый устойчивый способ инвестирования в будущее страны».

Доктор Тран Вьет Хунг, основатель Got-It, STEAM для Вьетнама, соучредитель AI для Вьетнама. (Источник: NVCC)

В дополнение к решениям для повышения цифрового потенциала и обучения учителей навыкам работы с ИИ, доктор Хунг добавил: «Если выбирать два технологических решения, которые можно внедрить немедленно, мы бы рекомендовали ИИ-помощника преподавателя и ИИ-репетитора — две основные функции платформы OctoAI, разработанной STEAM для Вьетнама. ИИ-помощник преподавателя помогает преподавателям составлять планы уроков, создавать тесты, оценивать работы и автоматически комментировать учеников, полностью на вьетнамском языке и в соответствии с программой Министерства образования и профессиональной подготовки. В то же время, ИИ-репетиторы выступают в качестве круглосуточного «виртуального помощника по учебе», помогая ученикам практиковаться, получая персональные рекомендации и мгновенную обратную связь. Благодаря этому учителя могут сократить рутинную нагрузку на 50–70%, сосредоточиться на разработке методик и эмоциональном взаимодействии с учениками».

Однако г-н Хунг всё же подчеркнул, что «ИИ — всего лишь инструмент, а не замена учителя», поскольку именно учителя создают образовательный опыт, проверяют знания и развивают эмоции и мышление учащихся. Эта граница становится основополагающим принципом, который позволяет технологиям действительно служить людям, помогая учителям становиться сильнее благодаря технологиям, а не заменять их.

Эпилог

В настоящее время, хотя большинство передовых технологий искусственного интеллекта по-прежнему поступают из-за рубежа, мы наблюдаем новую волну глобальной цифровой трансформации. Всё больше вьетнамских компаний и интеллектуалов постепенно доказывают свою способность осваивать технологии, создавать решения, разработанные «вьетнамцами для вьетнамцев». Они полны энтузиазма и преданы делу создания и развития технологий, основанных на практике и служащих жизни вьетнамцев. От образования и здравоохранения до производства, инициативы по применению искусственного интеллекта постепенно разрабатываются в локальном направлении, используя знания, данные и потребности самих вьетнамцев для решения конкретных социальных проблем. Этот подход, основанный на «инновациях из корней», открывает устойчивое направление, в котором вьетнамцы не только пользователи, но и сами становятся создателями технологий, внося вклад в формирование цифрового будущего, отражая собственную идентичность страны.

Доктор Тран Вьет Хунг — известная личность во вьетнамском стартап-сообществе. Он не только основатель STEAM for Vietnam, но и основатель и председатель совета директоров онлайн-образовательной платформы Got It — технологического стартапа из Кремниевой долины (США), а также соучредитель AI for Vietnam (AIV), инициативы которого — создание крупнейшего в истории открытого набора данных по Вьетнаму для вьетнамцев.

Источник: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html