Утром 20 ноября на 8-й сессии Национальное собрание обсудило в зале проект Закона об учителях. Многие делегаты согласились с положением о том, что заработная плата учителей в государственных образовательных учреждениях «является самой высокой в системе административной шкалы заработной платы», но не поняли, каков режим оплаты труда учителей в негосударственных учреждениях.
Председательствующая на заседании заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань выразила глубокую благодарность и наилучшие пожелания учителям-ветеранам, депутатам Национальной ассамблеи, работающим в сфере образования, а также почти 1,6 миллиона учителей и руководителей сферы образования по всей стране.
В то же время заместитель председателя Народного собрания подтвердил, что проект Закона об учителях изначально разрабатывался как законопроект, регулирующий вопросы, связанные со многими специализированными законами. Сфера действия законопроекта довольно широка: он охватывает большинство государственных служащих, являющихся преподавателями государственных образовательных учреждений, что составляет две трети от общего числа кадровых сотрудников по всей стране, а также все большее число преподавателей негосударственных образовательных учреждений, что привлекает внимание большого числа избирателей.
Выступая в зале заседаний, делегат Чан Ван Тиен из делегации Национальной ассамблеи провинции Виньфук сказал: Что касается заработной платы и надбавок, в статье 27, пункте d, пункте 1 предусмотрено, что учителя, принятые на работу и получающие заработную плату впервые, будут повышены на 1 уровень заработной платы в системе шкалы окладов административной карьеры. Однако статья 18 предусматривает, что для лиц, проходящих отбор, находящихся на испытательном сроке, на испытательном сроке или на преподавательской работе, режим заработной платы и пособий специально не регулируется. Поэтому делегат Тиен поручил редакционному агентству изучить данное положение...
Статья 27 проекта Закона об учителях гласит : Заработная плата учителей государственных образовательных учреждений «является наивысшей в системе административной должностной шкалы»; Профессиональные надбавки и другие надбавки в зависимости от характера работы и региона, установленные законодательством;
Воспитатель дошкольного учреждения; Учителя, работающие в особо сложных районах, таких как районы проживания этнических меньшинств, горные районы, прибрежные районы и острова; учитель специальной школы, других специальных школ; учителя, практикующие инклюзивное образование; Учителя из числа этнических меньшинств и учителя определенных специализированных профессий имеют приоритет в плане заработной платы и надбавок по сравнению с другими учителями;
Учителя, принятые на работу и ранжированные впервые, будут ранжироваться на 1 уровень выше в системе шкалы окладов административных должностей.
Для негосударственных образовательных учреждений заработная плата преподавателей и политика оплаты труда «должны быть не ниже заработной платы и политики оплаты труда преподавателей в государственных образовательных учреждениях с таким же уровнем подготовки и тем же наименованием должности, если не согласовано иное»...
Что касается политики поддержки учителей, предусмотренной в законопроекте, делегаты заявили, что реализация этой политики поддержки подходит только для государственных образовательных учреждений. Делегаты задаются вопросом: имеют ли учителя право на такую политику поддержки в негосударственных образовательных учреждениях? «В противном случае это создаст дисбаланс, поэтому мы предлагаем агентству-разработчику изучить этот контент, чтобы обеспечить справедливость для учителей в обществе», — заявил делегат.
Делегат Хоанг Нгок Динь, делегация Национальной ассамблеи провинции Хазянг, считает, что положения об оплате труда и политике оплаты труда учителей в негосударственных образовательных учреждениях, предусмотренные в статье 27, направлены на «обеспечение того, чтобы заработная плата и политика оплаты труда учителей в государственных образовательных учреждениях были не ниже, чем в государственных образовательных учреждениях...». Такое регулирование не соответствует духу Постановления 27 о реформировании политики оплаты труда.
Указанное положение также означает, что негосударственные образовательные учреждения в инициативном порядке разрабатывают тарифные сетки, нормы труда и осуществляют выплату заработной платы на основе коллективных трудовых договоров в соответствии с мощностью образовательного учреждения. Между тем, статья 27 также предусматривает, что заработная плата учителей в государственных образовательных учреждениях «является самой высокой в системе административной должностной шкалы заработной платы».
Делегаты на встрече
Кроме того, пункт 2 статьи 28 законопроекта гласит: «Учителям гарантируется коллективное жилье, необходимые условия или разрешается арендовать государственное жилье в соответствии с положениями жилищного законодательства при работе в сельской местности, районах проживания национальных меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями». Делегаты заявили, что, по неполным статистическим данным, в настоящее время по всей стране не хватает около 11 000 единиц государственного жилья для учителей; Многие коллективные жилищные проекты и государственное жилье пришли в упадок, были повреждены или стали временными и тесными. В населенных пунктах, где нет государственного или коллективного жилья, большинству учителей приходится снимать частное жилье.
Для обеспечения жилищных условий, создания условий для спокойной, самоотверженной и ответственной работы учителей делегаты предложили редакционной комиссии продолжить рассмотрение дополнительных исследований по пункту а) пункта 2 статьи 28 законопроекта в направлении, помимо указания того, что учителям гарантируется коллективное жилье со всеми необходимыми условиями или разрешается арендовать государственное жилье в соответствии с положениями Жилищного закона; Предложить дополнить положения о предоставлении педагогическим работникам государственной поддержки на оплату аренды жилья при работе в сельской местности, на территориях проживания национальных меньшинств, в горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
Делегат Дуонг Кхак Май - Делегация Национальной Ассамблеи провинции Дак Нонг, обсудил
Разделяя эту точку зрения, делегат Дуонг Кхак Май, делегация Национальной ассамблеи провинции Дак Нонг, сказал: Что касается политики в области заработной платы и пособий для учителей, делегат полностью согласился с тем, что заработная плата учителей занимает самые высокие позиции в системе административной и карьерной шкалы окладов. Делегаты высказали мнение, что самая высокая заработная плата в шкале заработной платы должна идти рука об руку с качеством учителей, поскольку важность и решающая роль педагогической системы в повышении качества образования имеет решающее значение для развития высококачественных человеческих ресурсов, отвечающих требованиям индустриализации, модернизации и международной интеграции.
Пункт а) статьи 21 о сохранении политики и режимов при переводе учителей предусматривает, что в случае перевода учителя между государственными образовательными учреждениями, если политика и режимы в старой должности выше политики и режимов в новой должности, политика и режимы старой должности сохраняются в течение максимального периода в 36 месяцев. Делегаты предложили рассмотреть возможность сохранения режима и политики старой должности на максимальный срок в 36 месяцев, поскольку она должна быть аналогична политике в отношении кадров, государственных служащих и государственных служащих. Кроме того, в соответствии с действующим законопроектом учителям предоставляется множество льгот. Делегаты предложили резервировать режимы и политику на период 6 месяцев и более, но не более 36 месяцев.
![[Фотосерия] Многие продукты Dong Nai примут участие в Южном фруктовом фестивале в 2025 году](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/1/dacb19003cee4155a6945db67914d9cf)
Комментарий (0)