В ходе обсуждения социально-экономической ситуации утром 31 мая в Национальной ассамблее многие депутаты Национальной ассамблеи подняли вопрос о насилии в школах .

Делегат Нгуен Ван Кань (Бинь Динь) поделился: «Каждый человек прошёл через стадию ученичества, каждый хочет интегрироваться, хочет, чтобы его поощряли, хочет самовыражаться. Учащиеся с плохой успеваемостью часто склонны к насилию».

По словам делегата, у каждого ребёнка есть талант в определённых областях: если он не силён в математике, физике, химии, то в литературе, истории, географии; если не силён в иностранных языках, ИТ, то преуспеет в музыке , живописи, спорте. Учителя и семьи должны уделять внимание, выявлять и развивать таланты, чтобы каждый ученик преуспел в определённых предметах, а его способности были признаны.

Член Национальной ассамблеи предложил, чтобы в сфере образования были приняты правила, которые бы помогали учащимся иметь возможность выступать перед классом раз в месяц, а перед школой — раз в год, будь то для индивидуальных или групповых занятий, чтобы самовыражаться, интегрироваться и удовлетворять свое стремление к признанию.

Делегат Нгуен Ван Кань

Делегат Нгуен Ван Кань также отметил, что «дети часто спорят с советами родителей, даже если они верны». Он сказал, что одна из причин заключается в том, что родители учат детей слишком многому, не расставляя приоритетов. Многие родители говорят, что дети не слушают, но когда учителя говорят то же самое, дети подчиняются.

Г-н Кань считает, что детей, которые ещё не научились вежливости, родителям следует воспитывать с научной точки зрения. Родителям следует избегать обвинений детей в грубости и неуважении, а направлять их к тому, как правильно себя вести, поскольку поведение детей не формируется естественным образом, а формируется у взрослых.

Приведя в пример иностранных детей, которые сначала разучивают песенку «ABC», а затем «Please, Sorry, Thank you», делегат предложил, чтобы после обучения дошкольников буквам ABC, они продолжили учить их говорить: «Please, Sorry, Thank you», прежде чем изучать таблицу умножения или программирование.

Предложение сделать половое воспитание самостоятельным предметом

Делегат Динь Тхи Нгок Дунг (Хай Зыонг) вновь подняла вопрос о печальных и душераздирающих последствиях секса между несовершеннолетними, хотя этот вопрос не нов.

«Подростковая беременность — это не только проблема со здоровьем, она также лишает девочек многих возможностей для обучения и выбора в жизни», — сказала женщина-делегат.

Делегат Динь Тхи Нгок Зунг.

Согласно новой общеобразовательной программе, половое воспитание включено в обязательные официальные предметы, интегрированные в программу обществознания для 1, 2, 3 классов и в программу по естествознанию для 4 и 5 классов. В средней школе этот предмет включен в программу по биологии для 8 класса.

Однако, по словам делегата Дунга, содержание все еще скудно, знания ограничиваются только теорией, преподаватели все еще путаются в преподавании, студенты только понимают, но не применяют знания для своей защиты.

Делегат обратился к Министерству образования и профессиональной подготовки с просьбой рассмотреть возможность выделения полового воспитания и репродуктивного здоровья в качестве самостоятельного предмета с собственной программой, учебным планом и содержанием, разработанным с учетом развития каждой возрастной группы на каждом уровне образования, в дополнение к стандартной научной программе. Преподаватель должен быть опытным экспертом, готовым консультировать и разъяснять вопросы учащихся.

В ходе дальнейшего обсуждения депутат Нгуен Тхи Куен Тхань (Винь Лонг) сказала, что в нашей стране реализуется новая общеобразовательная программа, направленная на то, чтобы учащиеся гармонично развивались в физическом и умственном плане, становились активными и уверенными в себе учениками, обладающими хорошими качествами и необходимыми способностями.

Однако в настоящее время насилие в школах демонстрирует тревожные признаки. По словам делегата Кань, делегат Дунг отметил душераздирающие инциденты в сфере образования в последнее время, которые отчасти свидетельствуют о том, что школьной культуре не уделяется должного внимания. По мнению делегата, эта проблема имеет множество причин: семья, школа и общество.

Однако мы также должны откровенно признать, что именно руководитель школы несет ответственность за построение отношений внутри школы, основанных на любви, терпимости, прощении, откровенности, честности и ответственности, посредством мероприятий, проводимых в школе, от формальных уроков до внеклассных занятий и обучения навыкам учащихся.

Делегат Нгуен Тхи Куен Тхань

Г-жа Тхань предложила Министерству образования и профессиональной подготовки продвигать программы обучения для руководящего состава, особенно директоров школ. Директора должны обладать научным мировоззрением, чтобы чётко понимать и осознавать образовательные цели...

Необходимо содействовать организации практических внеклассных программ, особенно диалоговых занятий, позволяющих учащимся слушать и делиться своими взглядами и точками зрения по вопросам, представляющим общественный интерес. Это полезно для налаживания отношений и достижения консенсуса между членами школы.

Делегат подчеркнул необходимость уделять внимание построению хороших отношений между школой и семьёй. Отношения между школой и семьёй долгое время требовали от родителей большой ответственности, забывая при этом, что для создания доверия родителям также необходимо понимать цели школы и иметь прозрачную информацию.

Vietnamnet