Подготовка журналистов в цифровую эпоху. Итоговая статья: Решение проблемы комплексной цифровой трансформации кадрового потенциала журналистики.

Подготовка журналистов в процессе цифровой трансформации требует не только участия учебных заведений, но и тесной координации между сторонами: государство – орган управления – информагентство – учебные заведения.

Такое сочетание, наряду со стратегическими обязательствами и полноценной правовой базой, позволит решить задачу «комплексной цифровой трансформации кадрового потенциала» в сфере журналистики, способствуя реализации Стратегии цифровой трансформации журналистики к 2025 году с перспективой на 2030 год.

Подготовка условий для будущего поколения журналистов

По словам информагентства, полковник Нгуен Хонг Хай, заместитель главного редактора газеты «Народная армия», в настоящее время существуют три основные проблемы в обучении специалистов цифровой трансформации. Многие журналисты не прошли обучение и не развивают навыки цифровой трансформации. Редакции не инвестировали в стандартные синхронные технологии, поэтому у журналистов не было возможности практиковаться. Многие журналисты по-прежнему тяготеют к традиционному журналистскому мышлению, обладают большой инертностью и боятся перемен.

Чтобы поддержать студентов и журналистов в процессе комплексной цифровой трансформации, государство, компетентные органы и учебные заведения должны совместно работать над подготовкой, развитием и предоставлением регулярных формальных возможностей для обучения журналистов. Ограничением текущей программы подготовки журналистов по-прежнему является академическая подготовка, сосредоточенная на теории, поэтому учащимся не хватает практических знаний, и они тратят больше времени на интеграцию навыков после окончания вуза. Однако это не означает недооценки теоретической подготовки, поскольку, если учебная программа направлена ​​только на развитие навыков, учащимся не хватает базовых знаний, социальных знаний, и особенно методологий, аналитических методов и навыков решения проблем, что приводит к написанию пустых статей, лишенных глубины и уникальных перспектив. Обучение журналистике по модели «перенос редакции в аудиторию», увязка обучения с журналистской практикой – это верное направление. Более тесная взаимосвязь обязанностей между государством, государственными органами, информационными агентствами и учебными заведениями, наличие стратегических обязательств и полноценной правовой базы, позволит легко решить проблему «кадровых ресурсов для комплексной цифровой трансформации» в прессе, что откроет большие перспективы для вьетнамской прессы.

Выражая мнение о необходимости разработки и обнародования учебной программы, подходящей для цифровой трансформации журналистики, заместитель главного редактора газеты Народной армии Нгуен Хонг Хай сказал, что необходимо участие и координация со стороны Центрального управления пропаганды, министерств образования и профессиональной подготовки, информации и коммуникаций, Ассоциации журналистов Вьетнама , информационных агентств и издательств для разработки рамок учебной программы и содействия развитию журналистских и издательских учебных заведений по всей стране.

Только стандартная структура учебной программы, отвечающая требованиям политических задач, требующая практики и соответствующая современным тенденциям, может подготовить качественные кадры, способные справиться с поставленной задачей. Эксперты, журналисты, руководители агентств печати и издательского дела, информационных агентств, издательств и т.д. должны участвовать в преподавании в школах и академиях. Повышение качества подготовки журналистских кадров — это задача не только университетов и учебных заведений, но и требует участия и поддержки со стороны прессы, общественности и государства для создания многомерной, практической среды обучения, отвечающей требованиям рынка труда и общества.

Подготовка журналистских кадров в цифровую эпоху — это не только привитие профессиональных навыков, но и формирование критического мышления, прочной профессиональной этики и более широкого видения роли журналистики в формировании общества. Чтобы подготовить будущее поколение журналистов, необходимо не только вооружить их профессиональными навыками, но и воспитать любовь к профессии, ответственность перед обществом и способность адаптироваться к постоянно меняющейся медиасреде. Благодаря инвестициям и инновациям в образовании журналистская индустрия продолжит активно развиваться, внося вклад в прогресс общества, — отметил полковник, мастер Нгуен Хонг Хай.

Объединение сторон в обучении цифровой журналистике

Предлагая решения для обучения в области цифровой и мультиплатформенной журналистики, доцент, доктор Чан Тхань Джанг, заместитель директора и заместитель председателя Школьного совета Академии журналистики и коммуникаций, отметил: «В последние годы социальные сети, как правило, используются в учебных программах по журналистике и коммуникациям. Эта платформа рассматривается как инструмент, позволяющий студентам учиться и приобретать навыки редакторов социальных сетей. «Мультиплатформенное» мышление студентов развивается посредством практических занятий и создания реальных продуктов в школе. Таким образом, студенты, изучающие журналистику и коммуникацию, имеют возможность практиковать навыки визуализации текста и данных, а также осваивать графические инструменты для создания и распространения соответствующего контента как в социальных сетях, так и на цифровых платформах в целом».

Важным требованием современной медиа- и журналистики является глубокое понимание поведения читателей. Это новый аспект, который необходимо включить в учебный материал, чтобы студенты могли применять анализ поведения потребителей новостей на различных платформах, включая газеты и социальные сети... Предметы также могут использовать социальные сети как канал распространения контента для развития творческих способностей студентов. Помимо развития навыков, необходимых для соответствия тенденциям в сфере мультимедиа, учебным заведениям также необходимо уделять внимание специализации студентов. Знания ориентированы на углубленную специализацию в каждой конкретной области, например, специализированная журналистика, посвященная обществу, специализированная журналистика, посвященная экономике, специализированная журналистика, посвященная спорту, специализированная журналистика, посвященная окружающей среде, мобильная журналистика, мультиплатформенная журналистика...

Предлагая решения для повышения эффективности обучения цифровой журналистике, доцент, доктор До Тхи Тху Ханг, руководитель профессионального отдела Ассоциации журналистов Вьетнама, отметила, что прежде всего необходимо четко определить основные требования к повышению потенциала и обновлению модели обучения цифровой журналистике как для учебных заведений, так и для учреждений, оказывающих поддержку, информационных агентств, организаций и медиапредприятий; содействовать инновациям и постоянно обновлять учебные программы в соответствии с тенденциями развития цифровой журналистики. Соответственно, необходимо реструктурировать модель обучения, перестроить философию образования, четко определить входные и выходные данные и все элементы процесса обучения цифровой журналистике.

Кроме того, необходимо укреплять сотрудничество и связи между учебными заведениями по журналистике, предприятиями, ассоциациями, научно-исследовательскими институтами и информационными агентствами с организациями СМИ для разработки программ практического обучения; укреплять связи между четырьмя сторонами в обучении цифровой журналистике (преподавателями, журналистами, исследователями, разработчиками и приложениями, изобретателями технологий); инвестировать в помещения и оборудование для обучения...

Следующее решение, требующее внимания, — создание условий для студентов, позволяющих им практиковаться и совершенствовать навыки цифровой журналистики, развитие духа инноваций и непрерывного обучения. Необходимо поддерживать более качественное взаимодействие между учебными заведениями и работодателями; разрабатывать политику подготовки и поддержки преподавателей, привлекать и удерживать высококвалифицированных преподавателей...

Ассоциация журналистов Вьетнама всегда готова сотрудничать с подразделениями по подготовке журналистов, чтобы внести свой вклад в создание модели обучения, переподготовки и развития навыков цифровой журналистики для учащихся всех уровней, а также для членов и журналистов по всей стране, тем самым отвечая требованиям современной цифровой трансформации в журналистике, — подтвердила доцент, доктор До Тхи Тху Ханг.

По данным ВНА

Источник: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861