Депутат Национальной ассамблеи Май Ван Хай (делегация Национальной ассамблеи провинции Тханьхоа): Должен быть принцип равенства между государственными и частными образовательными учреждениями.

Депутат Национальной ассамблеи Май Ван Хай, член провинциального партийного комитета, заместитель главы делегации Национальной ассамблеи провинции Тханьхоа

Депутат Национальной ассамблеи Май Ван Хай, член провинциального комитета партии, заместитель главы делегации Национальной ассамблеи провинции Тханьхоа, принявшая участие в даче комментариев, в основном согласилась с докладом Постоянного комитета Национальной ассамблеи по разъяснению, принятию и пересмотру проекта закона об учителях. Многие мнения, высказанные депутатами Национального собрания, были восприняты серьезно.

Депутат Национальной ассамблеи Май Ван Хай, участвовавшая в обсуждении статьи 5 о принципах управления и развития педагогического состава, в целом согласилась с шестью принципами, изложенными в законопроекте, но предложила, чтобы между государственными и негосударственными образовательными учреждениями существовал принцип равенства. Потому что этот принцип утверждает, что независимо от того, учитесь ли вы в государственных или негосударственных школах, формирование и развитие преподавательского состава чрезвычайно важны, и учащиеся пользуются одинаковыми правами и обязанностями в доступе к образованию и обучению, избегая дискриминации между типами учебных заведений, обеспечивая права учащихся и учителей. Кроме того, регулирование принципа равенства между государственными и негосударственными образовательными учреждениями позволит создать здоровую конкурентную образовательную среду, повысить качество образования и обучения.

В статье 14 о наборе учителей: В законопроекте также достаточно прозрачно оговаривается набор учителей, четко определены полномочия, ответственность и децентрализация в наборе органов управления образованием и образовательных учреждений. Однако, по мнению делегата, необходимо оговорить, что при подборе кадров необходимо соблюдать принцип обеспечения конкурсности при приеме на работу, только в этом случае можно повысить качество подбора педагогических кадров.

В отношении полномочий по приему на работу рекомендуется пересмотреть порядок наделения полномочиями дошкольные учреждения, общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования и государственные специализированные школы при выполнении ими установленных условий. Потому что школы не могут организовать набор учителей, как с точки зрения организации, так и с точки зрения источников набора. Кроме того, будет сложно принимать, мобилизовать и переводить учителей между школами в случае их избытка или нехватки.

Что касается приоритетных тем (в пункте 3) при наборе делегатов, то темы и объем не ясны. Если же сюда входят люди, у которых есть время заниматься преподавательской деятельностью, то это очень широкое и труднореализуемое понятие. Поэтому рекомендуется установить конкретные временные правила. Или для профессионального образования необходимо также указать, сколько лет опыта работы у человека на реальном производстве и в бизнесе? Или постановление поручает правительству подробно это прописать.

В статье 15 о приеме учителей в государственные образовательные учреждения делегаты предложили также уточнить правила, чтобы разграничить прием и реализацию политики привлечения, с тем чтобы только реализация политики приема учителей регулировалась в соответствии с положениями закона о государственных служащих, а бенефициары политики привлечения должны регулироваться отдельно, как в проекте статьи 27 законопроекта.

В статье 27 о политике привлечения и продвижения учителей: Это очень важная политика в контексте того, что мы внедряем фундаментальные и всеобъемлющие инновации в образовании, и она является основной политикой как для привлечения талантливых людей, так и для привлечения учителей в районы проживания этнических меньшинств, горные районы, приграничные районы, острова и районы с особенно сложными социально-экономическими условиями. Правила должны быть строгими и выполнимыми, чтобы избежать злоупотреблений политикой.

Делегаты предложили более четко определить предметы, включить в них выпускников с выдающимися способностями и разработать критерии для выявления высококвалифицированных людей, талантливых людей, людей с особыми дарованиями и людей с высокими профессиональными навыками для определения приоритетных предметов.

Куок Хуонг

Источник: https://baothanhhoa.vn/dbqh-mai-van-hai-doan-dbqh-tinh-thanh-hoa-can-co-nguyen-tac-binh-dang-giua-co-so-giao-duc-cong-lap-voi-ngoai-cong-lap-247849.htm