В цифровую эпоху инструменты обучения на основе искусственного интеллекта открывают перед студентами новые возможности для легкого и эффективного доступа к знаниям. Платформы ИИ могут упрощать сложные концепты и шаг за шагом направлять студентов в процессе приобретения и закрепления знаний.
Фам Тхуи Дуонг, ученица 11-го класса, специализирующаяся на английском языке в средней школе для одаренных детей им. Нгуен Тат Тхань, поделилась: «Изучая английский, я обнаруживаю, что мое произношение не совсем точное, поэтому я часто использую ChatGPT для практики произношения, изучения новой лексики и улучшения навыков аудирования и разговорной речи».
Благодаря своей способности анализировать способности и скорость обучения, ИИ может адаптировать контент и уровни сложности под каждого ученика; многие инструменты даже поощряют дискуссии и критическое мышление. В действительности, использование ИИ студентами для поиска информации, решения проблем, составления конспектов и обобщения материала во время учебы становится все более распространенным. Однако чрезмерная зависимость от искусственного интеллекта может привести к лени в критическом мышлении, анализе и решении проблем.
В ответ на сложившуюся ситуацию школы провинции заблаговременно скорректировали свои методы обучения и оценивания, чтобы помочь учащимся понять и использовать ИИ правильно, честно и творчески. Школы сотрудничают в распространении информации и предоставлении рекомендаций по знаниям, инструментам и методам применения ИИ в обучении. Они также четко определили грань между творчеством и обманом, чтобы помочь учащимся в их применении.
В специализированной средней школе им. Нгуена Тат Тханя (район Ван Фу) учителя напрямую обучают, формулируют вопросы, оценивают работы, ставят оценки и активно направляют учеников в применении искусственного интеллекта. Многие учителя разрабатывают уроки в свободной форме, развивая творческое мышление учеников, позволяя им заранее готовить материалы дома, не ограничивая при этом их возможности поиска и исследования информации.
Г-жа Лук Тхи Тху Хоай, учительница химии в средней школе для одаренных детей им. Нгуена Тат Тханя, поделилась: «Инновации в методах преподавания и обучения — одно из преимуществ применения ИИ в образовании . Я всегда стараюсь изучать и исследовать приложения ИИ, чтобы они помогали мне в планировании уроков и руководстве учениками в научных исследованиях. Инструменты ИИ помогли нам в разработке уроков; создании банков вопросов для тестирования и оценки учеников, тем самым разнообразив методы обучения и повысив качество преподавания».
Во время занятий учителя и ученики сосредотачиваются на обсуждении и дебатах идей для достижения общего понимания темы урока; ученикам предлагается использовать ИИ в качестве онлайн-репетитора, который шаг за шагом направляет их при решении задач и предлагает наиболее оптимальные методы для закрепления базовых знаний. Учителя требуют от учеников четко указывать, в каком содержании ИИ используется в упражнениях; они разрабатывают упражнения, которые способствуют развитию критического мышления, например, сравнение, модификация и опровержение результатов, полученных с помощью ИИ.
Помимо использования преимуществ, которые предлагает ИИ, учителя активно помогают ученикам правильно применять этот инструмент, избегая неправильного использования или полного доверия к нему. Г-н Данг Туан Тхань, учитель информатики в средней школе для одаренных детей им. Нгуен Тат Тханя, заявил, что процессы обучения и тестирования учащихся тщательно контролируются; учащимся не разрешается использовать вспомогательные устройства. Тесты разрабатываются в нескольких вариантах, с системой случайного перемешивания вопросов, что значительно затрудняет для ИИ «выполнение работы за них».
Учитель Тхань также подчеркнул, что искусственный интеллект хорошо справляется только с теми типами задач, которые содержатся в наборе данных, на котором он был обучен. В задачах, требующих глубокого мышления, анализа или новизны, ИИ часто не дает точных результатов. Поэтому школа всегда подчеркивает ученикам, что ИИ не может заменить человека; напротив, те, кто умеет эффективно использовать ИИ, будут иметь значительное преимущество перед теми, кто этого не умеет. Применение ИИ должно сопровождаться ясным мышлением и целеустремленностью, пониманием цифровой этики и информационной безопасности; в частности, все результаты, полученные с помощью ИИ, должны быть проверены, прежде чем приниматься какие-либо решения.
Очевидно, что применение ИИ в образовании помогает учащимся получать доступ к огромному количеству ресурсов, тем самым расширяя их знания и развивая навыки критического мышления. Однако школам и семьям необходимо направлять и поддерживать учащихся в эффективном использовании ИИ для удовлетворения потребностей обучения в цифровую эпоху.
Источник: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html
Комментарий (0)