6 рекомендаций по применению искусственного интеллекта в образовании

- Ảnh 1. — Урок по применению технологий цифровой трансформации и искусственного интеллекта в средней школе имени Мак Динь Чи (район Тан Хоа, Хошимин).

Интегрируйте искусственный интеллект в учебную программу, а не рассматривайте его как отдельную дисциплину.

25 октября Центральная комиссия по пропаганде и мобилизации населения совместно с газетой «Сайгон Гиай Фонг» организовала дискуссию на тему «Продвижение применения ИИ в образовании и обучении: преимущества и проблемы».

Оценивая неотложность продвижения применения искусственного интеллекта (ИИ) в образовании и профессиональной подготовке, заместитель руководителя отдела образования Центрального комитета пропаганды и массовой мобилизации, д-р Ле Тхи Май Хоа, заявила, что партия и государство приняли множество политических решений по развитию технологий ИИ в образовании и профессиональной подготовке, таких как: Постановление премьер-министра № 12 о национальной стратегии исследований, разработок и применения искусственного интеллекта до 2030 года; Постановление Политбюро № 57 о прорывах в развитии науки, техники, инноваций и национальной цифровой трансформации; Постановление Политбюро № 71 о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки…

На основе этого доктор Май Хоа сформулировала шесть рекомендаций: Разработать национальную программу повышения грамотности в области ИИ для учащихся и учителей всех уровней. Содействовать обучению и профессиональному развитию учителей в области цифровых навыков и этичного использования ИИ. Интегрировать ИИ в учебные предметы, а не выделять его в отдельную дисциплину. Разработать нормативно-правовую базу по академической этике и использованию ИИ в исследованиях и преподавании. Инвестировать в развитие цифровой инфраструктуры и платформ ИИ, подходящих для вьетнамских данных и языка. Проводить коммуникационные и информационные кампании об ИИ в образовании и обучении среди образовательных учреждений, средних школ, местных органов власти, учащихся, учителей и образовательного сообщества.

Более 87% учащихся средних школ имеют знания об искусственном интеллекте, 76% учителей использовали ИИ в обучении.

На семинаре профессор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук , заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки в настоящее время разрабатывает рамочную программу обучения искусственному интеллекту для учащихся с 1 по 12 класс.

Ранее, согласно опросу о готовности вьетнамских школьников к использованию ИИ, проведенному этим институтом в конце 2024 года, более 87% учащихся средних школ имели некоторое представление об ИИ. Однако только 17% учащихся применяли ИИ очень эффективно, 50% — эффективно, а оставшиеся более 30% считали его применение средним или неэффективным. Среди трудностей, с которыми сталкивались учащиеся при использовании ИИ, были: недостаток знаний и навыков в области ИИ; недостаток оборудования и технологий; недостаток руководства со стороны учителей и т. д.

Согласно результатам опроса, 76% учителей сообщили об использовании ИИ в преподавании. Из них тревожный процент (30,95%) выразил сомнения в его эффективности; и более 20% учителей не уверены в возможности применения ИИ в образовании.

С точки зрения исследований, профессор Ле Ань Винь утверждает, что современные технологии еще не полностью решили проблемы образования, а лишь затронули технологические вызовы. Если эти инструменты не используются разумно и по назначению, их применение не принесет практических результатов в процессе обучения.

Три основных принципа внедрения ИИ в обучение

Основываясь на практическом опыте использования ИИ преподавателями и студентами в процессе обучения, представители Вьетнамского института педагогических наук предложили, чтобы внедрение ИИ в общее образование основывалось на трех основных столпах: последовательной политической базе (обеспечивающей этические требования, безопасность данных и долгосрочную ориентацию); всеобъемлющих и гибких учебных программах и учебных материалах; а также человеческих и финансовых ресурсах.

Выступая на семинаре, посвященном прорывным решениям для применения ИИ в общем образовании, г-жа Нгуен Фуонг Лан, генеральный директор EMG Education Group, отметила, что продвижение применения ИИ основано на трех стратегических столпах: обучение английскому языку; обучение цифровым навыкам; применение основных технологий ИИ в сочетании с метавселенной.

- Ảnh 2. — Делегаты, выступающие на семинаре.

Необходимы инфраструктура и квалифицированный преподавательский состав.

Как одна из первых начальных школ в Хошимине, внедривших кабинет цифровых навыков, директор начальной школы им. Нгуен Бинь Кхиема (район Сайгон, Хошимин) г-жа До Нгок Чи заявила, что для популяризации применения ИИ школа начала с таких фундаментальных шагов, как создание инфраструктуры, обучение учителей и внедрение инновационных методов преподавания и обучения.

В начальной школе имени Нгуен Бинь Кхиема создан «Класс цифровых навыков» площадью 48 м², отличающийся открытым, гибким и современным дизайном. В классе установлено 40 планшетов, Smart TV, высокоскоростной интернет, звуковая система и кондиционер, а также плакаты, лозунги и QR-коды для изучения принципов онлайн-безопасности и цифровой грамотности. Это пространство — не просто класс технологий, но и ценная среда для обучения жизненным навыкам в цифровую эпоху, где ученики учатся осваивать технологии, а не быть ими подконтрольными.

Кроме того, директор начальной школы им. Нгуен Бинь Кхиема заявил, что школа организует обучение для администраторов и учителей по использованию цифровых учебных материалов и инструментов искусственного интеллекта для поддержки обучения; применению платформ LMS, Microsoft Teams и программного обеспечения для управления онлайн-классом; а также по интеграции навыков цифровой грамотности в уроки и практические занятия. В частности, учителям рекомендуется перейти от методов обучения, направленных на передачу знаний, к методам обучения, направленным на развитие компетенций, используя технологии и ИИ в качестве помощников, чтобы помочь учащимся развивать критическое мышление, креативность и цивилизованное поведение в онлайн-пространстве.

Những khuyến nghị về ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục - Ảnh 1. — Ученики начальной школы им. Нгуен Бинь Кхиема (район Сайгон, Хошимин) на уроке цифровых навыков.

Директор специализированной средней школы имени Ле Хонг Фонга (район Чо Куан, Хошимин) г-жа Фам Тхи Бе Хиен сообщила, что школа преподает искусственный интеллект уже 7 лет. Первоначально школа предлагала два уровня: базовый курс для учеников 10-го класса и углубленный курс для студентов, интересующихся исследованиями в области ИИ. Через некоторое время программа была скорректирована до трех уровней: базовый; углубленный – прикладной; и углубленный – исследовательский для студентов, планирующих продолжить обучение в университете по специальности «ИИ».

Основываясь на практическом опыте, г-жа Фам Тхи Бе Хиен считает, что наибольшая трудность в настоящее время заключается в нехватке преподавателей с формальной подготовкой в области искусственного интеллекта. Это проблема, которую необходимо решить, и решить в ближайшее время. «В настоящее время школа заключила контракты с преподавателями из университетов и инженерами, специализирующимися на искусственном интеллекте. Одновременно мы организуем углубленное обучение для преподавателей информатики школы», — сказала г-жа Хиен.

Мы предлагаем в кратчайшие сроки выпустить руководящие указания по внедрению стратегии использования ИИ в образовании.

На семинаре доцент Хуинь Тхань Дат, член Центрального комитета Коммунистической партии Вьетнама и заместитель начальника Центрального управления пропаганды и массовой мобилизации, предложил Министерству образования и профессиональной подготовки и Министерству науки и техники в ближайшее время рекомендовать правительству выпустить руководящие документы по реализации стратегии использования ИИ в образовании, в частности, этические рамки применения ИИ в школах, а также программы и материалы по ИИ для учащихся средних школ.

Кроме того, г-н Дат предложил правительству и соответствующим министерствам и ведомствам провести исследования и создать Фонд цифровой трансформации высшего образования – стратегический инвестиционный фонд с новаторскими механизмами и политикой для привлечения социальных ресурсов и поощрения бизнеса к инвестициям в цифровую инфраструктуру и решения в области искусственного интеллекта в образовании.

Высшим учебным заведениям необходимо активно обучать и возглавлять инновационные процессы, изучая успешные модели, а не пассивно полагаясь на внешние решения.

Кроме того, бизнес-сообществу необходимо изменить свой образ мышления, перейдя от пассивной роли «работодателя» к роли «соавтора» человеческих ресурсов. Информационные агентства и СМИ должны продолжать свою миссию по распространению информации и повышению осведомленности как о преимуществах, так и о проблемах ИИ, способствуя формированию общественного консенсуса и активной позиции среди общественности, готовой к интеграции.

Источник: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm