Структура теста на определение способностей изменилась, что побудило кандидатов в спешке повторить математику и английский язык.

После того, как Вьетнамский национальный университет в Хошимине официально объявил структуру вступительного экзамена в следующем году, кандидаты немедленно скорректировали свои планы подготовки для достижения оптимальных результатов.

Кандидаты, сдающие второй тест на профессиональную пригодность в 2024 году.

В последние дни в социальных сетях активно обсуждается информация об изменениях в структуре вступительного экзамена в Национальный университет Хошимина, который начнет действовать с 2025 года. Два важных изменения касаются корректировки количества вопросов в каждой области знаний и требования проверять все области, а не только 3 из 6, как было указано в проекте ранее.

«Как мне за четыре месяца восполнить пробелы в знаниях в четырех областях, которые я должен был бы иметь за три года?» — такой пост, набравший 98 000 просмотров в социальной сети Thread, выражал разочарование.

В экзамене по оценке компетенций сосредоточьтесь на трех «основных» темах.

В интервью газете Thanh Nien кандидаты заявили, что посещают дополнительные занятия, как очные, так и онлайн, чтобы наилучшим образом подготовиться к предстоящим экзаменам в конце марта и начале июня 2025 года. Кроме того, поскольку количество вопросов в разделах по математике, английскому и вьетнамскому языкам увеличилось до 30 вопросов в каждом, вместо прежних 10-20, это также является приоритетом для кандидатов.

Фам Минь Дунг, ученик 12-го класса средней школы Фан Бой Чау (провинция Гиа Лай), сказал, что изменение структуры экзаменов не сильно на него повлияло, поскольку он уже изучил все предметы с начала лета. В ближайшее время Дунг сосредоточится на вьетнамском языке, английском языке и математике, а также повторит другие предметы, не входящие в основную программу, чтобы улучшить свой результат в разделе «Научное мышление». «Я стремлюсь к результату выше 800», — признался Дунг.

После ознакомления с пробным экзаменом Нгуен Ван Чинь, частный кандидат, обучающийся в частном университете в Хошимине, отметил, что проверяемые знания были шире, но не сложнее. Вопросы по вьетнамскому языку, английскому языку и математике охватывали знакомые темы из предыдущей программы. «Английский язык, в частности, является разделом, который позволяет кандидатам "прорваться", поскольку многие студенты не сильны в этом предмете, а количество вопросов увеличилось с 20 до 30», — проанализировал Чинь.

«Я решил пересдать экзамен перед первым курсом, чтобы осуществить свою мечту — изучать науку о данных, поэтому у меня было преимущество во времени, и я не столкнулся с большими трудностями, когда изменилась структура экзамена. В течение следующих четырех месяцев я сосредоточусь на повторении английского языка и буду усердно читать больше по предметам, не входящим в выбранную мной группу. Если вопросы на экзамене будут охватывать темы, которые я изучал, у меня будет шанс улучшить свой результат», — поделился Чинх своими планами на будущее.

Больше всего от изучения английского языка беспокоит Чыонг Куинь Нхи, ученица 12-го класса средней школы в провинции Биньзыонг , которая планировала улучшить свои навыки владения иностранными языками после поступления в университет. «Изначально английский составлял лишь 1/6 от общего числа предложений, а теперь — 1/4, поэтому я немного волнуюсь. На уроках учителя также советовали нам больше внимания уделять английскому языку, поэтому я планирую записаться на дополнительные курсы английского в языковом центре», — поделилась ученица.

Нхи добавила, что ее однокурсники также были удивлены новой структурой экзаменов, поскольку никто не ожидал, что придется сдавать экзамены по всем предметам. Однако, поскольку количество вопросов в разделе «Научное мышление» сократилось до 3 вопросов по каждому предмету вместо 10, как раньше, студентка «не слишком волнуется». «Поскольку я стремлюсь набрать только более 800 баллов, я постараюсь сделать все возможное по предметам из моей комбинации, чтобы получить как можно больше баллов», — призналась Нхи.

По мнению многих кандидатов, именно английский язык поможет им "прорваться" в плане результатов.

Пожалуйста, опубликуйте ответы к пробному экзамену.

Чтобы максимально увеличить свои шансы на поступление в желаемый университет, Нгуен Хоанг Гиа Бао, ученик 12-го класса средней школы Тхань Да (Хошимин), говорит, что готовится к конкурсу для одаренных учеников Ханойского университета науки и технологий, выпускным экзаменам в средней школе и тестам на способности. Несмотря на то, что он изучает математику, химию и биологию, Бао говорит, что не беспокоится о новой структуре экзаменов, потому что всегда учится разносторонне и ставит перед собой учебные цели заранее, сразу после окончания 11-го класса.

«В ходе этого процесса я сосредоточился на повторении предметов объединенной группы, а затем основных предметов экзамена, включая вьетнамский язык, английский язык, математику и анализ данных с логическим мышлением, чтобы заложить прочную основу знаний, прежде чем перейти к этапу подготовки к экзамену. Для улучшения результатов я в основном занимался самостоятельно и посещал дополнительные онлайн-курсы, руководствуясь принципом обучения путем сосредоточения на решении задач, а не просто на решении каждой задачи по отдельности», — поделился студент.

По словам Бао, следует отметить, что ей необходимо повторить дополнительные предметы, выходящие за рамки выбранной ею комбинации, такие как физика, история, география, экономика и право, изучив учебники для 12-го класса, а затем научившись применять эти знания на практике и в онлайн-лекциях в социальных сетях. «Но, на мой взгляд, расширение экзамена на все предметы дает возможность точно оценить способности кандидатов, отражая характер компетентностного экзамена, а не специализированного», — сказала Бао.

Студент добавил, что объявление о новой структуре обучения «довольно поздно» также повлияло на их планы и расписание. Это связано с тем, что теперь им приходится уделять больше времени предметам с более высоким весом, таким как математика, английский и вьетнамский языки. «Я также надеюсь, что Вьетнамский национальный университет в Хошимине предоставит нам ответы к пробному экзамену, чтобы мы могли использовать их при сдаче теста», — заявил Бао.

Донг Минь Кхань, ученица 12-го класса средней школы им. Нгуен Тхи Минь Кхай (Хошимин), сказала, что новая структура экзаменов вполне подходит для учеников, которые, как и она, в значительной степени склоняются к социальным наукам, поскольку количество вопросов на вьетнамском и английском языках увеличилось, и, соответственно, повысился уровень дифференциации.

«В естественнонаучных дисциплинах я заметил, что пробный экзамен в основном требует навыков понимания прочитанного, а не глубоких специализированных знаний. Поэтому, даже несмотря на то, что я никогда раньше не изучал эти предметы, я все равно могу хорошо сдать экзамен, а если буду больше повторять материал, то смогу выполнить его быстрее», — сказал Кхань.

Кхань добавил, что начал готовиться к тесту на способности в начале октября и стремится набрать более 900/1200 баллов. В настоящее время студент посещает дополнительные занятия в центре подготовки к тестированию по выходным, по 3 часа в день. Кроме того, Кхань также ищет образцы тестовых заданий последних лет, чтобы попрактиковаться и ознакомиться с форматом. «Я буду продолжать учиться в соответствии с указаниями центра, чтобы наилучшим образом ориентироваться в новой структуре», — поделился Кхань.

Источник: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm