Тема хорошая, но полна ловушкы из ключевых слов.
Кандидат Нгуен Нго Бао Тран (ученик средней школы Тай Сон, район Хоа Куонг) считает, что на первый взгляд многим ученикам экзаменационные вопросы в этом году покажутся не слишком сложными. Это сложно, но легко потерять баллы, если не определить ключевые слова в вопросе.
По словам Бао Трана, вопрос № 3 в разделе «Чтение и понимание текста», касающийся «нюансов значения слов», является очень распространенной ловушкой для кандидатов. Путаница между положительными, отрицательными или нейтральными нюансами может привести к досадной потере баллов, если не проанализировать ее внимательно. Особенно в разделе «Социальный комментарий» на тему «Как молодые люди могут уверенно заявлять о себе?» многие студенты сосредотачиваются только на аспекте самоутверждения, забывая о предшествующей фразе «уверенность», в результате чего эссе лишены глубины и не в полной мере отвечают основным требованиям.
Разделяя это мнение, Минь Ань, участница экзамена в средней школе Чан Фу, отметила, что текст для понимания прочитанного занимал вторую страницу, что могло затруднить ответы на вопросы для многих учеников, которые читали невнимательно. Что касается эссе, анализирующего изображение солдата, с ограничением по количеству слов около 200, кандидатам нужно было сосредоточиться на анализе всего трех-четырех репрезентативных изображений, чтобы дать полный и содержательный ответ. По словам Минь Ань, самым сложным аспектом экзамена была необходимость внимательно и спокойно читать вопросы.
Ученица Бао Хан (средняя школа Нгуен Хюэ) поделилась: «Из-за психологического давления, вызванного длинным экзаменационным листом и необходимостью внимательно читать текст в разделе «Чтение и понимание текста», при ответе на вопрос по социальной тематике у меня не было времени составить план. Я писала всё, что приходило в голову, поэтому боюсь, что моя аргументация будет нелогичной».
Обеспечьте высокую степень дифференциации.
Экзамен по литературе для поступления в 10-й класс, проводимый Департаментом образования и профессиональной подготовки города Дананг, был оценен как соответствующий возрастной группе и отвечающий требованиям дифференцированного подхода без чрезмерного давления на учащихся.
По словам г-на Нгуен Динь Хоа, заведующего кафедрой литературы в средней школе Чан Фу (район Хай Чау, город Дананг), это очень "очаровательный" экзамен для недавно образованного города Дананг, в котором участвуют студенты из разных регионов.
В этом году раздел «Понимание прочитанного» включает в себя короткий рассказ, содержание и стиль повествования которого понятны ученикам и передают глубокие и значимые послания. Вопросы для проверки понимания прочитанного превосходны: они требуют использования общих знаний, которые ученики уже усвоили и на которые могут ответить, а также включают в себя сложные вопросы, требующие от учеников понимания литературы и богатого словарного запаса.
По словам преподавателя Нгуен Динь Хоа, в эссе требуется лишь проанализировать характер бывшего солдата, поэтому оно очень лаконично. Сам абзац описывает солдата, перечисляя основные черты характера в рассказе, и предоставляет учащимся лексику для использования в анализе. Однако для получения высокого балла за этот раздел учащимся необходимо сочетать анализ как содержания, так и художественных элементов с беглым и связным изложением.
Раздел письма хорошо знаком многим ученикам и похож на раздел понимания прочитанного. Самоуверенность и умение заявлять о себе в жизни также являются важными вопросами для детей этого возраста.
Г-н Ле Ань Туан, преподаватель литературы в средней школе Нгуен Хюэ (район Хайчау), считает, что экзамен успешно выполнил свою роль в отборе учащихся, продемонстрировав как индивидуальные способности каждого ученика, так и обеспечив высокую степень дифференциации для отбора выдающихся личностей.
По словам преподавателя Ле Ань Туан, раздел «Чтение с пониманием» охватывает все уровни — от распознавания и понимания до применения. В разделе «Письмо», отвечая на вопрос об анализе образа бывшего солдата, учащимся необходимо в совершенстве овладеть как навыками написания абзацев, так и навыками анализа персонажей, чтобы получить оптимальные баллы.
В частности, что касается эссе на социальную тематику, г-н Туан высоко оценил эгоцентрическую тему, поскольку она очень близка слушателям и помогает им решать проблемы позитивным образом. Однако он также отметил важную деталь: студенты должны четко определить, кто предлагает решения проблемы — молодежь; в противном случае эссе уйдет от темы.
Разделяя это мнение, г-жа Нгуен Хо Тхань Тхуи (средняя школа Тай Сон) оценила экзамен как требующий внимательности и определенного жизненного опыта. Г-жа Тхуи предупредила, что кандидаты могут легко «потерять баллы» в разделе «Чтение и понимание текста», если они не будут внимательно читать текст и определять ключевые слова в вопросе.
Например, если в задании требуется определить изображение, иллюстрирующее «воздействие» объекта, и они просто перечисляют его эффекты, то не получат максимальный балл. Что касается письменной части, г-жа Туй также напомнила участникам, чтобы они не зацикливались на «самовыражении» и не забывали о главном: «уверенности в себе».
Учитель Нгуен Динь Хоа прогнозирует, что средний балл по литературе будет выше, чем в 2025 году, и многие оценки будут около 7,5 баллов. Учитель Ле Ань Туан считает, что средний балл по литературе на вступительных экзаменах в университеты в этом году составит от 6,5 до 7,5 баллов.
Согласно предварительному отчету Департамента образования и профессиональной подготовки города Дананг, в экзаменационной сессии по литературе приняли участие 42 825 кандидатов из 42 981 зарегистрированного, что составляет 99,64%; 156 кандидатов отсутствовали.
Общая квота на зачисление в государственные школы составляет 38 690 учеников, при этом в центрах непрерывного образования имеется 1215 мест. При таком соотношении ожидается, что примерно 91% кандидатов получат возможность учиться в государственных учебных заведениях.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-mon-ngu-van-cua-da-nang-hay-nhieu-bay-tu-khoa-post778892.html
Комментарий (0)