Доктор Чу Динь Киен, Педагогический университет, Университет Дананга
Литература всегда была предметом, который привлекал большое внимание всего общества. Не только потому, что это первый предмет экзамена, но и потому, что на протяжении многих лет этот предмет всегда имел много противоречивых мнений о его содержании и качестве.
Это первый год реализации общеобразовательной программы 2018 года, в которой основное внимание уделяется смещению акцента с проверки знаний и навыков на оценку практических способностей учащихся.
Экзамен по литературе на выпускном экзамене средней школы 2025 года, который состоялся сегодня утром (26 июня), был оценен как соответствующий способностям учащихся и обеспечивающий цели общеобразовательной программы 2018 года. Экзамен не только проверял базовые знания по литературе, но и больше фокусировался на оценке способности учащихся применять знания в реальной жизни.
Раздел «Понимание прочитанного» экзамена по литературе 2025 года использует материал из отрывка из рассказа «Разные небеса» писателя Нгуена Минь Чау — великого писателя сопротивления и литературы после обновления. Благодаря системе вопросов на понимание прочитанного, состоящей из 5 вопросов, вращающихся вокруг истории: рассказчик, детали истории, значение событий,... с разными уровнями от узнавания до применения, учащиеся полностью уверены в том, что смогут дать краткие и точные ответы. Благодаря текущему методу обучения от жанра к тексту учащиеся проактивно оценивают, анализируют и дают соответствующие результаты. Нет никакой путаницы или незнакомства, как некоторые родители беспокоились об экзамене по литературе этого года.
Обсуждение социальной проблемы, взятой из литературного произведения на тему: «Небо родины» — это также «небо Отечества» — хорошая форма социальной аргументации, связанная с миссией молодежи, пробуждением у детей чувств о месте и роли страны в каждом человеке, ответственности молодого поколения перед Отечеством.
В разделе «Письмо» тест содержит 2 вопроса. Вопрос 1: Напишите абзац из 200 слов, анализирующий чувства и эмоции
Персонаж Le для Son в тексте в разделе Reading Comprehension полностью соответствует ориентации в структуре вопросов, на которые Министерство образования и профессиональной подготовки ориентировало учителей для преподавания ранее. Учащиеся только что применили навык написания абзаца из 200 слов — навык, которому учителя литературы тщательно обучали учеников от программы средней школы до 12 класса, поэтому они владеют этой способностью. Чтобы получить высокий балл в вопросе 1 этого раздела письма, учащимся необходимо указать на чувства Le к Son, искусство построения характера, более того, они также должны знать, как применить красоту качеств этих двух персонажей к связи для тренировки собственной личности — молодого поколения, идущего по стопам своих предков.
В предложении 2 раздела Социальная аргументация обсуждается социальная проблема, взятая из литературного произведения на тему: «небо родины» — это также «небо Отечества». Это хорошая форма социальной аргументации, связанная с миссией молодежи, пробуждающей у детей чувства о месте и роли страны в каждом человеке и ответственности молодого поколения перед Отечеством.
Этот тип социального аргумента не является новым для кандидатов, но он требует от них применения их всесторонних способностей для его эффективной реализации. Чтобы получить высокий балл, студентам нужны не только социальные знания и способность аргументировать проблемы с разных точек зрения, но их эссе также должны содержать искренние эмоции, энтузиазм и решимость молодости.
Учитель Трин Тхи Май Лиен, Средняя школа Вьетнама Хоанг Куок (Бак Нинь)
Когда мы, учителя, узнали об экзамене по литературе по программе общего образования 2018 года в этом году, мы были счастливы, удивлены и взволнованы. Прошло много лет с тех пор, как я видел экзамен, который заставил учеников выразить свое желание писать, свою любовь к письму. Это был хороший экзамен, и экзамен был очень успешным.
Это новая программа, кандидаты этого года — первая группа студентов программы. Экзамен строго соответствует структуре формата и референтному экзамену, объявленным Министерством образования и обучения. Экзамен также строго соответствует требованиям Программы общего образования 2018 года.
Тест, который заставляет студентов выразить свое желание писать, свое удовольствие от письма, является хорошим тестом, и его разработка очень удачна.
Поэтому, хотя материал совершенно новый и отсутствует в учебниках, студенты не путаются и имеют хорошую дифференциацию. Несмотря на то, что это новая программа, все студенты имеют возможность выразить себя.
Для учащихся среднего уровня подготовки литературный текст также содержит подходящие предложения, которые помогут учащимся уверенно выполнять упражнения.
Вопрос 5 раздела «Понимание прочитанного», хотя и содержит более новые элементы, чем образец теста, не является «странным» вопросом, не является головоломкой, а стимулирует мышление учащихся.
Раздел написания абзацев, связанный с текстом выше, должен соответствовать требованиям к содержанию.
Самый удивительный и захватывающий вопрос — раздел социальных дискуссий. Это считается вопросом, который стимулирует творческие способности студентов, демонстрируя их способность ценить литературу и позволяя им выражать свои личные взгляды на социальные проблемы.
Это новый, но не незнакомый вопрос, демонстрирующий на практике свою роль и чувство ответственности перед страной.
Наши преподаватели оценили этот тест как умеренный, высокодифференцированный и сочли его хорошим.
Что касается экзамена по программе общего образования 2006 года, то экзамен соответствует требованиям и четко следует программе. В разделе понимания прочитанного, хотя это и знакомый текст, все же есть дифференциация.
В разделе «Социальная аргументация» этого экзамена студентам, несмотря на то, что они изучают старую учебную программу, все равно приходится учитывать новые жизненные проблемы и писать по-новому, поэтому они не будут соответствовать требованиям.
Раздел эссе — это работа, включенная в программу, но также обеспечивающая новизну и отвечающая требованиям экзамена.
Я думаю, что благодаря двум экзаменам в этом году и учителя, и родители будут чувствовать себя в безопасности, поскольку полученные баллы точно отражают уровень обучения учащихся.
Учитель Нгуен Тхи Ле Ханг, средняя школа Хан Туен (Бак Нинь)
Я учитель литературы, а также основной член предмета «Литература» в старшей школе Бакнинь. Сегодняшний экзамен по литературе, по моему мнению, хороший экзамен, полный вдохновения.
Студентам необходимо не только обладать знаниями о жанре и умениями, но и выражать гуманистические чувства о любви к своей стране и родине. Им необходимо ответственно относиться к «горячим» вопросам общества.
Прежде всего, в контексте первого года внедрения выпускного экзамена в средней школе по новой программе и реализации Циркуляра 29, это экзамен, который обеспечивает как академическую, так и социальную практичность, отвечая требованиям и целям новой программы, заключающейся в формировании качеств и способностей учащихся.
Студентам нужны не только знания о жанрах и умения, но и понимание политики и общества, а также умение выражать гуманистические чувства о любви к Отечеству и родине. Им необходимо ответственно относиться к «горячим» вопросам общества.
В разделе понимания прочитанного вопрос номер 5 представляет собой вопрос на четкую дифференциацию, в то время как остальные вопросы уже много раз практиковались студентами.
Вопрос по социальному эссе — это загадка. Лично мне этот вопрос очень нравится, и я думаю, что многие учителя по всей стране разделяют это чувство. Это вопрос, который требует от студентов не только навыков написания эссе, но и практических знаний, что делает экзамен более креативным.
Я думаю, что экзамен по литературе этого года полностью отвечает потребности в изменении способа преподавания и изучения литературы, больше никаких зубрежек, зазубрин или образцовых эссе. От студентов требуется иметь собственное независимое мышление.
Источник: https://nhandan.vn/de-van-thanh-cong-khi-la-de-thi-khien-hoc-sinh-muon-viet-thich-viet-post889800.html
Комментарий (0)