Повторный экзамен за 10 класс

В первый год проведения экзамена по Программе общего образования 2018 года учителя и эксперты дали множество предварительных комментариев, а также заметок о том, как создавался экзамен этого года.

ОТКАЗ ОТ МАТЕРИАЛОВ УЧЕБНИКОВ , БОЛЬШЕ НЕ НУЖНО «ДОГАДЫВАТЬ» О ТЕМАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Среди многих провинций и городов, организовавших в этом году вступительный экзамен в 10-й класс, ни один местный экзамен по литературе не использовал материалы учебников, как в предыдущие годы.

Сегодня утром учащиеся Хошимина официально приступили к экзамену за 10-й класс 2025 года, впервые сдав экзамен по литературе с использованием материалов, взятых не из учебников.

ФОТО: НХАТ ТИНХ

В Ханое , хотя экзамен и состоится в эти выходные, все преподаватели и студенты подтверждают, что они «подготовлены» к тому, что знакомых материалов не будет, и что они заново изучили их по учебникам, так что больше не придется «гадать», какие литературные произведения будут на экзамене.

Г-жа Тран Тхань Май, учитель средней школы Чу Ван Ан (район Тхань Три, Ханой), сказала, что с 6-го класса учителя и ученики были полностью проинформированы об этом. Периодические тесты с 6-го класса были выбраны из совершенно новых материалов, а не взяты из учебников. Вместо того, чтобы давать знания, основанные на конкретной работе, учителя вооружают учеников навыками чтения и понимания текстов, определения жанров, понимания содержания, тем и сообщений текстов и т. д.

В Винь Фуке ученики только что сдали экзамен за 10 класс. Учитель Дуонг Кхань Тоан, средняя школа Нгуен Тхи Жанг (округ Винь Туонг), сказал, что экзамен по литературе был совершенно новым по сравнению с предыдущими школьными годами. Например, раздел письма (6 баллов) состоит из 2 вопросов. Вопрос 1 (2 балла) требует написать литературный аргументативный абзац объемом около 200 слов о тексте, которого нет в учебнике. Учащимся необходимо применить свои навыки понимания прочитанного и способность воспринимать художественные тексты, чтобы кратко представить уникальное содержание и искусство 2 строф, упомянутых в вопросе, на основе обобщения всего текста.

Вопрос 2 (4 балла) требует написать социальное аргументативное эссе объемом около 500 слов, в котором излагаются мысли и решения жизненных проблем: проактивность современных студентов.

В Бакзянге экзамен по литературе оценивался учителями и учениками как приближенный к жизни. Материалы были взяты из учебников с высокой образовательной ценностью, содержание было связано с рекой Тхыонг и местами родного города Бакзянг. Экзамен состоял из двух частей: понимание прочитанного и письмо с вопросами о словарном запасе, о том, как писать абзацы, изложении смысла произведения и представлении взглядов кандидата на волю к преодолению страха в жизни.

В Нге Ан г-жа Ким Хуонг из средней школы Нги Ан (город Винь) поделилась с прессой своими личными ощущениями, что экзамен не был сложным, близким к структуре экзамена образца. Однако этот экзамен удивил не только учеников, но и учителей. Г-жа Ким Хуонг сказала, что в разделе понимания прочитанного вопрос эссе, в котором обсуждается вопрос «передачи народных игр», является практическим вопросом для учеников о культуре, вопрос, который «отсутствует» среди молодых людей. Но это содержание выходит за рамки мышления учеников и учителей. Долгое время школы в основном преподавали вопросы социальных дискуссий, вращающиеся вокруг практических событий, таких как история, истории о мире и вопросы о молодом поколении. Поэтому вопрос экзамена, который выходит за рамки мышления учеников, затруднит его для учеников.

МНОГИЕ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С ЭКЗАМЕНОМ ПО МАТЕМАТИКИ

В математике официальный экзамен и пример экзамена для поступления в 10-й класс в этом году претерпели много изменений. В частности, в экзамене есть вопросы, связанные с реальной жизнью.

Экзамен для 10-го класса в 2025 году станет первым годом, когда вопросы экзамена будут соответствовать общеобразовательной программе 2018 года.

ФОТО: НХАТ ТИНХ

Например, недавний экзамен по математике в Бакзянге содержал некоторые вопросы, связанные с реальностью, такие как: расчет платы за вход в зону экотуризма; расчет высоты телебашни; расчет веса учащихся... Г-жа Луу Ти Ми, учитель математики в средней школе Кань Туй (город Бакзянг), сказала, что некоторые вопросы, требующие интеграции навыков применения математики в реальность, помогают повысить оценку логического мышления, а не просто проблемы правильного выполнения математических действий в соответствии с формулой.

В Nghe An учитель Tran Son Hong, Dang Thai Mai Secondary School (Vinh City), прокомментировал, что математический тест отражает дух инноваций программы, инновации в тестировании и формах оценки, повышенную практичность; оценивает конкретные математические способности учащихся и другие общие способности. Тест был хорош в практических задачах, с 6 практическими задачами в 3 потоках знаний алгебры - геометрии - вероятности и статистики, демонстрируя применимость математики, требуя от учащихся реального практического понимания, демонстрируя новые моменты теста по сравнению с предыдущими годами.

В Ханое г-жа Фам Тхи Ким Хюэ, заместитель директора и учитель математики средней школы Чуонг Дуонг (округ Хоан Кием), на основе образцов вопросов из Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, проанализировала изменения в способе постановки вопросов и инструкции по подготовке к экзамену. Г-жа Хюэ отметила практический формат математики. В этом году в экзаменационных вопросах могут использоваться материалы, связанные с реальной жизнью, такие как банковские процентные ставки, счета за электричество и воду, варианты использования интернет-услуг, мобильных телефонов и наиболее выгодного использования такси и т. д.

«Однако это не сложный вопрос, поэтому будьте внимательны и внимательно читайте вопросы. Вам нужно освоить навыки понимания прочитанного и найти ключевые слова, которые будут направлять ваш подход», — поделилась г-жа Хью, напомнив студентам, что в первую очередь следует выбирать те вопросы, в ответах на которые они уверены.

Кандидаты готовятся к новому экзамену за 10-й класс

Фото: Нхат Тхинь

Способ подачи вопросов по-прежнему заставляет студентов больше заниматься.

Г-н Фам Нгок Туонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, руководя реализацией новых положений о дополнительном обучении и преподавании в соответствии с циркуляром 29, неоднократно подчеркивал требование, чтобы образовательные учреждения продолжали внедрять новаторские методы и формы тестирования и оценки для формирования качеств и способностей учащихся. Создание регулярных и периодических тестов и оценок, прием в начале уровня и вступительные экзамены для 10-го класса соответствуют требованиям Программы общего образования 2018 года, не оказывая давления на учащихся, чтобы они учились дополнительно.

Однако, если посмотреть на то, как были составлены экзаменационные вопросы в этом году, особенно на то, как были составлены вступительные вопросы для специализированных средних школ, связанных с университетами, то становится ясно, что ожидание отсутствия необходимости в дополнительных занятиях для сдачи экзамена за 10-й класс не оправдалось, как ожидалось.

Комментируя то, как в этом году были составлены вопросы экзамена по математике специализированной средней школой при университете в Ханое, профессор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, сказал, что основные вопросы специализированного экзамена были тщательно разработаны, имели высокий уровень сложности и хорошую «классификационную способность». Однако он также поделился тем, что он «действительно обеспокоен», потому что: «Если мы не скорректируем направление вопросов, мы продолжим поддерживать учебную среду, в которой подготовка к экзамену становится обузой, а техническая подготовка приравнивается к мыслительным способностям. Эти типы вопросов все больше подходят для учеников, которые практиковали сотни примеров вопросов, а не для тех, кто имеет естественный склад ума, любит математику, но еще не имел доступа к продвинутой программе подготовки к экзамену. Специализированный вступительный экзамен в 10-й класс должен быть направлен на выявление учеников с потенциалом, с независимым мышлением, а не просто на выбор лучшего решателя задач».

Г-н Нгуен Тан, директор Департамента образования и обучения города Хюэ, также сказал, что для того, чтобы не создавать давления для дополнительного обучения и изучения, вступительный экзамен в 10 класс не должен быть слишком сложным, не головоломкой и точно соответствовать требованиям программы. На практике применение этого метода показывает, что результаты экзамена принимаются сверху вниз, поэтому студентов все равно можно принять, не вызывая у них стресса.

Оценка необходимых навыков и умений для учащихся старших классов

Что касается первого вступительного экзамена в 10-й класс, применяемого в соответствии с программой общего образования 2018 года, г-н Нгуен Бао Куок, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал, что оценка фокусируется на требованиях предметов средней школы, в основном 8-го и 9-го классов. Содержание оценки направлено на то, чтобы помочь учащимся сориентироваться, обладая некоторыми необходимыми знаниями и навыками при поступлении в старшую школу.

По словам г-на Куока, экзамен по литературе призван объединить оценку понимания прочитанного и навыков письма, а содержание раздела письма связано с текстом в разделе понимания прочитанного.

Требования экзамена по математике этого года направлены на оценку математических способностей, таких как математическое мышление и рассуждение, решение задач и математическое моделирование.

В английском языке целью вступительного экзамена будет оценка языковых способностей не только на основе знания студентами грамматики и словарного запаса, но и их способности понимать и применять языковые знания в соответствующих контекстах, особенно в реальных жизненных ситуациях. В 40 вопросах экзамена будет 2 новых вопроса на написание соответствующих фраз на основе предоставленной информации. Этот вопрос проверяет способность читать заметки в словаре, чтобы находить языковую информацию и применять знания.

Г-н Нгуен Бао Куок также пояснил, что соотношение уровней знаний на экзамене по новой программе также было скорректировано, снизив уровень узнавания и понимания, увеличив показатель применения. В частности, для вступительных экзаменов с 2024 года на экзамене 10-го класса уровень узнавания и понимания будет составлять 70–75% знаний. С 2025 года уровень узнавания и понимания снизится до 60%, а показатель вопросов, требующих применения, увеличится до 40%. Эта корректировка направлена ​​на оценку практической способности учащихся в соответствии с ориентацией новой программы.

Бич Тхань

Источник: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm