В городе Хюэ, где 212 начальных школ обслуживают более 106 000 учеников и имеют 3484 учебных класса, создана прочная основа для внедрения современных образовательных программ. В 2024-2025 учебном году доля учащихся, обучающихся по 2 урока в день, достигла 98,91%, а доля учащихся, завершивших обучение, достигла 98,75%. Особенно это касается учащихся 5-го класса, завершивших обучение в начальной школе, которая достигла почти абсолютного уровня в 99,96%.
Этот успех – результат синхронных инвестиций в персонал и материально-техническую базу. В штате 5096 преподавателей, 84,61% из которых соответствуют или превышают требования Закона об образовании 2019 года. Соотношение учителей на класс составляет 1,5, что в целом соответствует требованиям Программы общего образования 2018 года. Что касается материально-технической базы, доля хорошо оснащённых классов составляет 88,02%, а соотношение классов на класс – 1,02. Несмотря на некоторые недостатки, система интернатов, функциональные помещения и учебное оборудование в целом соответствуют требованиям к преподаванию.
Инновации в управлении и повышение качества обучения: от стратегии к технологической практике
Г-н Нгуен Винь Хунг, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ , отметил: «Качество образования в этом районе всесторонне оценивается с точки зрения как возможностей, так и качества, с упором на развитие вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств и внедрение инклюзивного образования для детей с ограниченными возможностями. В целом, начальное образование в городе Хюэ достигло выдающихся результатов с точки зрения масштаба, качества и инноваций в управлении и преподавании».
Инновации в начальном образовании в городе Хюэ начались с профессионального управления. Департамент образования и профессиональной подготовки города Хюэ выпустил множество документов, регулирующих разработку школьных учебных планов, планов по предметам и планов уроков. Все эти планы направлены на достижение главной цели – развитие способностей и качеств учащихся.
Наряду с управленческими инновациями, методы обучения были кардинально и синхронно изменены. Одним из главных достижений является массовое внедрение модели STEM-образования в 100% начальных школ. Для дальнейшего повышения качества образования в области естественных наук и технологий в 2024-2025 учебном году были пилотные программы STEAM-образования и развития навыков цифрового гражданства, а в 2025-2026 учебном году ожидается их массовое внедрение.
Широко применяются и другие современные педагогические методы. Как правило, метод обучения через игру (iPLAY) помогает учащимся усваивать знания естественно и с энтузиазмом. В области физического воспитания применяется стратегия 6С. В частности, преподавание музыки инновационно: используются блокфлейты и клавишные инструменты, что способствует развитию практических навыков и художественного опыта учащихся.
Кроме того, усиливается интегрированное обучение, включающее в учебную программу множество важных тем, включая местное образование, безопасность дорожного движения, противопожарную безопасность, гендерное равенство и школьное питание. Эти темы реализуются в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки.
Применение информационных технологий (ИТ) – второй важный столп инноваций в образовании. В городе Хюэ внедрена система цифровых учебных материалов для английского языка и система управления контентом (CMS). Для стимулирования творчества и дополнения насыщенных цифровых учебных материалов для учителей проводятся конкурсы цифрового учебного оборудования. В частности, массовое внедрение цифровых табелей успеваемости учащихся в 100% начальных школ прошло успешно, а уровень синхронизации данных с хранилищем цифровых табелей успеваемости учащихся Министерства образования и профессиональной подготовки достиг 99,37%.
Наконец, оценка учащихся проводится в соответствии с Циркуляром 27/2020/TT-BGDDT, при этом особое внимание уделяется регулярной оценке, оценке прогресса каждого отдельного человека, обеспечению справедливости и объективности и полному исключению сравнения учащихся друг с другом.
Развитие комплексных компетенций и навыков самообучения в цифровую эпоху
По словам г-на Нгуена Винь Хунга, заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хюэ, главная цель нововведения — развитие у студентов способности к самостоятельному обучению и исследовательской работе. Для этого регулярно организуются практические и обменные мероприятия.
Типичные мероприятия включают обмены для одарённых учеников, изучающих английский язык, обмены в рамках математических клубов, обмены вьетнамскими клубами, а также такие крупные мероприятия, как фестивали обмена образовательными продуктами STEM, фестивали чтения книг и конкурсы книжных рассказов. Эти мероприятия — не только игровые площадки, но и среда, где ученики могут самостоятельно дополнять учебный материал, оценивать себя и друг друга, формируя тем самым чувство ответственности и навыки критического мышления.
Применение технологий и цифровых учебных материалов играет ключевую роль в развитии у студентов навыков самостоятельного обучения. Учащиеся имеют доступ к онлайн-материалам для изучения английского языка и обучаются на цифровых платформах. Этот доступ помогает студентам выработать привычку к активному поиску информации и использованию образовательных ресурсов.
Комплексный и интегрированный образовательный контент — это эффективный инструмент, позволяющий учащимся применять полученные знания на практике. Развивая жизненные навыки, навыки общения и навыки решения проблем, учащиеся не только добиваются успеха в учёбе, но и развивают всесторонние качества.
Начальная школа города Хюэ также уделяет особое внимание поддержке учащихся из неблагополучных семей. Программы по развитию вьетнамского языка для учащихся из числа этнических меньшинств и инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями, а также гибкий график занятий, создали условия для самостоятельного обучения этих учащихся и позволили им лучше интегрироваться в школьное сообщество.
Видно, что благодаря массовому внедрению экспериментальных мероприятий, продвижению применения информационных технологий и развитию интегрированного образования, сектор начального образования города Хюэ не только сохранил свой масштаб, но и значительно повысил качество. Сочетание стратегического управления, направленного на развитие потенциала, и передовых методов обучения позволило создать динамичную образовательную среду, способствующую всестороннему развитию учащихся и подготовке к цифровой эпохе.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-toan-dien-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-tp-hue-trong-ky-nguyen-so-post758319.html
Комментарий (0)