Политические прорывы по привлечению учителей

Таковы слова министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ким Сона о политике повышения привлекательности профессии учителя, чтобы учителя могли чувствовать себя в безопасности на своей работе и сосредоточиться на развитии своих знаний и карьеры в текущий период.

Для привлечения кадров в сферу образования необходимы революционные решения. Фото: Куанг Винь.

5 прорывов в проекте Закона об учителях

В настоящее время в образовательных учреждениях страны работают 1,6 миллиона учителей, имеющих различные уровни образования, квалификации и должности: от дошкольных учреждений до университетов, от начальной школы до аспирантуры; от благополучных районов до районов с особо сложными социально -экономическими условиями; от сельской местности до городов, от дельтовых районов до островов и приграничных территорий. В случае принятия законопроекта об учителях будет создана последовательная, эффективная и действенная правовая основа для формирования и развития педагогических кадров. В частности, в вопросе государственного управления образовательными кадрами акцент делается на ответственности сектора образования, и он конкретно децентрализован: от министерства к департаментам, управлениям и образовательным учреждениям.

Одним из прорывов в проекте Закона об учителях является существенное нововведение в государственном управлении учителем, о котором сообщил министр Нгуен Ким Сон: «Перенос акцента с управления персоналом на управление человеческими ресурсами». Директор Департамента учителей и руководителей системы образования Министерства образования и профессиональной подготовки Ву Минь Дык сообщил, что Министерство образования и профессиональной подготовки планирует включить в проект Закона об учителях 5 новаторских положений в области государственного управления. Это означает, что набор учителей в государственные дошкольные и общеобразовательные учреждения будет осуществляться единообразно по всей стране. Работа по мобилизации и командированию учителей ведется не только на районном и провинциальном уровнях, но и между различными провинциями/городами, а также между государственными и частными образовательными учреждениями. Необходимо улучшить условия для защиты учителей, обеспечить им безопасную работу и мотивировать их к карьерному росту. Необходимо усилить роль органов управления образованием в отборе и назначении опытных учителей на руководящие должности в органах управления образованием. Необходимо уделить особое внимание разработке политики поддержки и привлечения учителей.

Г-н Дык считает, что вышеуказанные условия являются важными элементами, способствующими созданию безопасной рабочей среды, в которой учителям обеспечены защита и гарантированы материальные и духовные условия, а также условия социального обеспечения.

Там учителя могут работать со спокойной душой, сосредоточиться на профессиональной деятельности, постоянно развивать свою карьеру; получать должное признание за свои достижения и вклад, что позволяет им сохранять мотивацию к достижению целей, преданности своей профессии, повышать свой профессиональный уровень и компетентность; иметь равные возможности для карьерного роста; пользоваться уважением общества, соответствующим их профессиональному статусу в обществе, и развивать гордость и честь в «профессии» учителя.

Поэтому «стать учителем» автоматически становится стремлением талантливых и способных людей, естественным влечением, которое увеличивает число желающих стать учителями, способствует повышению качества подготовки учителей, увеличивает эффективность подбора учителей...

Нет выравнивания

С 1 июля учителям будет отменен ряд надбавок, включая надбавки за выслугу лет, надбавки за должность, надбавки за работу в партиях, политических и общественных организациях, а также надбавки за работу с вредными и опасными веществами. Между тем, повышение некоторых надбавок привело к значительному росту фактического дохода молодых учителей, только что вступивших в профессию. Однако для учителей со стажем это повышение не может компенсировать примерно 30% от упразднённой заработной платы, что вызывает обеспокоенность у многих учителей.

Министр внутренних дел Фам Тхи Тхань Тра заявила, что при реформировании системы оплаты труда мы больше всего ожидаем повышения зарплат в секторах образования и здравоохранения. Это вызовет энтузиазм в обществе, особенно среди государственных служащих, учителей и врачей. Однако ресурсы для реализации реформы заработных плат предусмотрены до 2026 года, поэтому, по словам министра, после 2026 года, если не будут предприняты усилия по увеличению доходов и сокращению расходов, будет очень сложно продолжать выплачивать зарплаты на новом уровне.

Кроме того, предлагается отдать учителям наивысший приоритет в системе оплаты труда административных работников наряду с работниками здравоохранения, полиции и армии. Однако, по расчётам экспертов, при 1,6 млн учителей, из которых 70% от общей численности государственных служащих и работников сферы образования получают зарплату, заработная плата учителей может увеличиться лишь на определённую величину, при этом фонд оплаты труда также увеличится, и может возникнуть риск его нехватки.

Таким образом, помимо усилий по повышению заработной платы и пособий учителям, многие высказывают мнение о невозможности равномерного повышения заработной платы. По мнению доктора Нгуена Тунг Лама, вице-президента Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, необходимо разработать отдельную приоритетную политику для учителей, работающих в отдалённых районах, приграничных районах, на островах, в специализированных школах и с детьми с аутизмом. Именно этим темам необходимо уделять больше внимания, поскольку работа носит особый характер и более сложна с точки зрения условий обучения, учащихся и т. д.

Всесторонняя забота о жизни учителей

Фактически, партия, правительство и местные органы власти уделяют внимание поддержке государственного жилья для учителей, особенно в отдалённых районах. Однако по-прежнему существует множество мест, где материальные условия неудовлетворительны, не хватает учебных классов и государственного жилья для учителей. Отмечается, что начальная школа Лам Ка, район Динь Лап, провинция Лангшон, находится в трудном горном районе, условия жизни там очень плохие. Некоторые учителя живут в 40 км от школы и вынуждены каждый день ездить туда и обратно, сталкиваясь с бесчисленными трудностями под дождём и солнцем. Учителя, живущие слишком далеко, вынуждены снимать дома у местных жителей, поскольку в школе нет государственного жилья для учителей.

Согласно статистике, в провинции Куангчи около 1500 кадровых работников и учителей работают в отдалённых районах с крайне плохими условиями жизни, особенно с точки зрения жилья. Многие учителя вынуждены жить в домах местных жителей или во временных, обветшалых и серьёзно повреждённых общежитиях, которые необходимо срочно отремонтировать. 9 декабря 2021 года Народный совет провинции принял Постановление № 168, утвердившее Проект строительства общественного жилья для учителей в неблагополучных районах на период 2021–2025 годов на 399 номеров стоимостью 59,8 млрд донгов, из которых 50% средств мобилизовано из общественных источников. Однако для достижения этой цели необходимо продолжать объединять усилия органов власти и организаций всех уровней, чтобы в ближайшее время воплотить мечты учителей в отдалённых районах в реальность.

Политика поддержки оплаты обучения детей учителей приветствуется и поддерживается многими учителями и обществом. Это не только финансовая помощь, но и большое признание и поддержка, помогающие учителям чувствовать себя более уверенно в своей преподавательской деятельности. Даже для многих городских учителей ежемесячная плата за обучение двух детей составляет значительную часть их скудной зарплаты, поэтому многим учителям приходится искать другую работу, чтобы обеспечить себе жизнь.

Кроме того, включение политики ежегодного медицинского осмотра в проект Закона об учителях также считается значительным шагом вперёд, способствующим защите здоровья учителей, особенно тех, кто работает в отдалённых районах, где медицинские условия неудовлетворительны. Профессор, доктор Нгуен Мау Бань, председатель Вьетнамской ассоциации учителей-пенсионеров, признал, что всесторонняя забота об учителях, начиная с заработной платы, пособий, льгот, условий труда и заканчивая медицинским обслуживанием и поддержкой оплаты обучения детей учителей... — это практические меры, которые помогут учителям уменьшить беспокойство по поводу жилья, образования детей, а также собственного здоровья, чтобы они могли полностью сосредоточиться на преподавании.

«Заработная плата учителей имеет наивысший приоритет по сравнению со шкалой административных окладов. Если это станет реальностью, это будет замечательно. В ближайшем будущем, в условиях многочисленных трудностей в нашей стране, каждая небольшая, но значимая забота поможет учителям обрести уверенность в своей профессии и продолжать заниматься обучением людей, которое они выбрали со всей верой и любовью», — сказал профессор, доктор Нгуен Мау Бань.

«

С 1 июля учителям будет отменен ряд надбавок, включая надбавки за выслугу лет, надбавки за должность, надбавки за работу в партиях, политических и общественных организациях, а также надбавки за работу с токсичными веществами и опасными веществами. Между тем, увеличение некоторых надбавок привело к значительному росту фактического дохода молодых учителей, только что вступивших в профессию. Однако для учителей со стажем повышение неясно, сможет ли оно компенсировать упразднённую зарплату, составляющую около 30%, что вызывает обеспокоенность у многих учителей.

Источник: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html