Недавно Политбюро приняло Заключение № 91 о дальнейшей реализации Постановления № 29 от 4 ноября 2013 года Центрального Комитета партии XI созыва о фундаментальном и всестороннем обновлении образования и обучения, отвечающем требованиям индустриализации и модернизации в контексте социалистической рыночной экономики и международной интеграции.
Одной из задач Политбюро на всех уровнях является концентрация внимания на улучшении знаний иностранных языков у учащихся, постепенно делая английский вторым языком в школах.
Цели Программы общего образования по английскому языку, изданной в соответствии с Циркуляром 32/2018/TT-BGDDT, также предусматривают цели уровня средней школы, которые кратко излагаются следующим образом:
- Используйте английский язык как средство общения с помощью 4 навыков: аудирование, говорение, чтение, письмо.
- Продолжать формировать и развивать базовые знания английского языка, включая фонетику, лексику, грамматику; посредством английского языка глубже понимать страны, людей и культуру англоязычных стран и других стран мира.
- Используйте английский язык для улучшения качества других предметов, получения высшего образования или выхода на работу сразу после окончания средней школы.
- Сформируйте привычку учиться на протяжении всей жизни.
Поставленные цели довольно масштабны. Какова текущая ситуация с преподаванием английского языка в старших классах? Хотя преподавательский состав и оборудование для преподавания английского языка улучшились, изменения идут медленно и не достигли поставленных целей. Большинство учащихся готовятся к тестам и экзаменам, поэтому учителя и ученики сильно различаются по чтению и письму (согласно формату выпускного экзамена по английскому языку для старшеклассников). Многие ученики изучают английский «умеренно». Для них приемлемо иметь оценку в пределах нормы, в то время как остальные… «зубрят», чтобы избежать неудовлетворительных оценок.
У меня есть друг, который, водя своего ребенка в центр английского языка (вне школы), сказал: «Слушать, как преподают учителя... весело, но в школе преподавать английский... скучно».
Я объяснил, что в старших классах английский преподают по учебникам, а вне школы — по программе, которая позволяет ученикам сдавать экзамены и получать сертификаты по английскому языку. Это привело к многочисленным различиям. Для преподавания английского как второго языка у меня есть пять рекомендаций для сферы образования:
Одна из них — пересмотреть цели общеобразовательной программы по английскому языку, особенно в старших классах. Прежде всего, учащиеся изучают английский язык, чтобы уметь слушать и говорить. Лишь немногие учащиеся стремятся специализироваться, выбрать английский язык для изучения в университете, им необходима поддержка в виде дополнительных тем, руководства преподавателей и самостоятельной работы. Если английский язык преподаётся только для подготовки к экзаменам, преподавание и изучение этого предмета будут формальными, поверхностными и неэффективными. Это приводит к пустой трате денег, в то время как результаты преподавания и изучения английского языка в общеобразовательных учреждениях остаются «прежними»...
Во-вторых, необходимо изменить количество времени, уделяемого преподаванию английского языка в течение недели, тестированию и экзаменам по этому предмету. Чтобы учащиеся могли регулярно практиковаться, следует увеличить количество уроков английского языка до 4 в неделю; в то же время английский язык является обязательным предметом на вступительных экзаменах в первый класс и выпускном экзамене в средней школе. С 1990-х годов английский язык является одним из основных предметов в Нидерландах. Для окончания средней школы голландские учащиеся должны сдать национальный экзамен по английскому языку.
В-третьих, многие страны входят в группу стран с очень высоким уровнем владения английским языком, например, Нидерланды, Сингапур, Австрия, Дания, Норвегия, Швеция, Бельгия, Португалия, ЮАР, Германия, Хорватия, Греция. Нам нужно узнать, как они преподавали, преподают и будут преподавать английский язык? Изучите программы и учебники английского языка, используемые в этих странах. Имея качественные и подходящие учебники, мы можем договориться о покупке авторских прав.
В-четвёртых, преподавание английского как второго языка представляет собой серьёзную проблему для учителей, особенно учитывая удалённость мест. Однажды я стал свидетелем того, как учитель английского языка в старших классах заикался, а затем замолчал во время разговора с американским коллегой. Общаясь с руководителями групп английского языка в старших классах, я узнал, что это не единичный случай.
Помимо долгосрочных инвестиций и решений в области обучения, в ближайшем будущем нам необходимо расширить онлайн-обучение, чтобы студенты могли учиться у хороших преподавателей, а сами преподаватели должны попытаться получить возможность взаимодействовать с опытными коллегами.
Будучи преподавателем английского языка, студенты изучают и применяют английский язык каждый день в соответствии с правильным, основательным, долговечным и повторяющимся учебным планом.
Например, ученики могут читать книги, газеты, смотреть фильмы, слушать английскую музыку на уроках, в библиотеке, в клубах, строить модель всей школы, общаясь на английском языке каждый час/день, использовать английские документы для изучения других предметов, практиковаться в преподавании на английском языке, организовывать конкурсы, направленные на хорошее изучение английского языка...
Наша страна вступает в новую эру, где образование и профессиональная подготовка предоставляют важные ресурсы, а преподавание английского языка как второго в школах накопит энергию для этого пути. Это неизбежно и требует постоянных усилий и реализации осуществимых, гибких, креативных и инновационных планов!
Источник: https://vietnamnet.vn/giao-vien-day-tieng-anh-lap-bap-khi-giao-tiep-voi-nguoi-nuoc-ngoai-2325317.html
Комментарий (0)