Учителя в цифровую эпоху...

По мере развития общества роль и положение учителей будут меняться в соответствии с тенденциями. Главное, чтобы они всегда знали, как меняться — меняться, чтобы стать лучше, соответствовать времени и приспосабливаться к нему.

Цифровая эпоха требует от учителей постоянного обновления своих знаний. (Фото: Фам Тхи Тхань Туй)

На 40-й годовщине Дня учителя Вьетнама министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон поделился: «Мир меняется каждую секунду, объем человеческих знаний стремительно растет, модель ученого мастера, который знает 10 предметов и преподает 1, больше не подходит». Вместо этого учителя должны обладать базовыми знаниями и хорошо владеть методами, которые помогут им направлять и помогать учащимся искать и развивать знания, вооружаться ими и накапливать неограниченные знания. Ответственность и многомерное взаимодействие с учениками, родителями и обществом также требуют от учителей более высоких и сложных культурных и социальных поведенческих навыков. В условиях новых ситуаций и задач самообновление педагогов имеет решающее значение для успешности образовательных инноваций...

Можно сказать, что образование — это сфера, на которую сильное влияние оказывают промышленная революция 4.0, искусственный интеллект, социальные сети... Поэтому образование в цифровую эпоху также должно «трансформироваться» и создавать инновации. Учителя должны помогать учащимся иметь возможность свободно развивать свои способности.

Для этого необходимо пересмотреть отношения между преподавателями и студентами. В отличие от традиционных занятий, где роль учителя заключается в передаче знаний от базового до продвинутого уровня, теперь эта последовательность изменена. Студенты могут искать знания через Интернет. На занятиях будут проводиться часы презентаций, дебатов и решения проблем, а роль учителя — руководить.

То есть в цифровую эпоху роль учителя изменилась: теперь он не просто учитель, а человек, разрабатывающий соответствующие учебные программы и создающий динамичную и качественную образовательную среду. Учителя должны быть открытыми и помогать учащимся адаптироваться к новым источникам информации и знаний. Другими словами, учащиеся в цифровом мире имеют все возможности и средства для получения информации, могут самостоятельно изучать, проводить самоисследования и консультироваться из множества различных источников. Хороший учитель должен быть готов меняться и обновляться на каждом уроке.

В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) реализует общеобразовательную программу 2018 года, включающую множество новых положений и требований, которые необходимо изменить по сравнению с предыдущими версиями. Поэтому, если учителя не будут меняться и внедрять инновации, они отстанут. Другими словами, по мере развития общества роль и положение учителей будут меняться в соответствии с тенденциями. Главное, чтобы они всегда знали, как меняться — меняться, чтобы стать лучше, соответствовать времени и приспосабливаться к нему.

Учителя в цифровую эпоху должны меняться сами. (Фото: Ким Нган)

Образование в эпоху 4.0 создает условия для работы преподавателей и студентов в среде углубленного обучения. Профессор Тони Вагнер (Гарвардский университет) однажды сказал: «Сегодняшний мир заботится не о том, что знают студенты, а о том, что студенты могут сделать с этими знаниями». Поэтому роль учителей в эпоху 4.0 заключается не только в передаче знаний, но и в оказании помощи учащимся в приобретении навыков для глобальной интеграции. Учащиеся должны иметь возможность учиться на протяжении всей жизни, постоянно обновляя свои знания и навыки, чтобы идти в ногу с постоянно меняющимися требованиями работы.

Сегодня, в условиях современного образования, учащиеся вынуждены повышать свою инициативность, способность самостоятельно ориентироваться в необходимых им знаниях и выстраивать собственную траекторию обучения. Благодаря Интернету занятия можно проводить в любом месте и в любое время. Онлайн-школы развиваются, учащиеся становятся учениками 4.0.

В цифровую эпоху от учителей требуется, помимо опыта, множество методов и подходов к знаниям, которые являются уместными и избирательными. В частности, они должны хорошо разбираться в технологиях и регулярно получать доступ к чему-то новому, чтобы обогатить свои лекции и вызвать интерес у студентов.

Раньше, когда Интернет еще не был развит, стандартом в обучении считались знания книг и знания учителя, в то время учитель был центром образовательной деятельности в классе. Однако сегодня образование сильно изменилось: теперь в центре внимания находится сам учащийся, и учитель стал направлять и ориентировать своих учеников.

В письме сектору образования по случаю открытия учебного года 2023-2024 президент Во Ван Тхуонг написал: «Наша партия и государство всегда определяли образование как главную национальную политику. Обучение и воспитание детей — общая задача школ, семей и общества. Страна, которая хочет развиваться, должна иметь высококачественное образование, а инвестиции в образование — это инвестиции в устойчивое развитие. Я надеюсь, что учителя всегда будут сохранять страсть и преданность своей профессии, будут иметь смелость преодолевать все препятствия и трудности и вносить больший вклад в благородное дело образования людей».

На церемонии чествования выдающихся учителей и руководителей в 2023 году министр Нгуен Ким Сон также отметил, что преподавательский состав является важным фактором, устойчивой основой, определяющей все успехи образования и обучения. Поэтому руководство Министерства образования и профессиональной подготовки постарается сделать все возможное и принять все меры для улучшения положения и развития преподавательского состава как в количественном, так и в качественном отношении. Инновации — это одновременно и возможность, и вызов для учителей. В той степени, в которой учителя внедряют инновации, будет достигаться и уровень инноваций в секторе образования.

Необходимо также сказать, что ожидания всего общества непреднамеренно создали проблемы для самих учителей. Образование является одной из важнейших основ формирования и развития нации и народа. В силу своего особого положения и роли образование всегда соответствует ожиданиям всего общества. В цифровом обществе образование сталкивается со значительными трудностями в области внедрения инноваций в методы преподавания и обучения. Поэтому учителям также приходится меняться, чтобы приспособиться к темпам модернизации. Если учителя не будут обновляться, им будет трудно идти в ногу с развитием общества.

Выступая на церемонии открытия 12-го совещания министров образования стран АСЕАН (2022 г.), министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подтвердил, что образование всегда играет важную и центральную роль в развитии каждой страны и каждой нации в любую эпоху. Вьетнам рассматривает образование как национальную политику. Развитие образования определено как один из трех прорывов в реализации стратегии социально-экономического развития Вьетнама на период 2021–2030 годов.

«Ежегодно бюджет на образование составляет 20% от национального бюджета. Вьетнам очень заинтересован в обеспечении справедливости и повышении качества образования; в настоящее время Вьетнам реализует фундаментальную и всеобъемлющую реформу образования, решительно реструктурируя сектор образования. За последние годы качество образования во Вьетнаме изменилось в положительную сторону. Качество общего образования во Вьетнаме высоко оценивается по результатам международных оценок учащихся, таких как PISA, PASEC и SEA-PLM», - подчеркнул министр Нгуен Ким Сон.

Источник