«Надо сделать это серьезно»
Серия статей получила множество комментариев и отзывов от читателей. Многие выражают надежду, что вместо того, чтобы идти на компромисс с суровой реальностью, многочисленными «тёмными углами» и множеством способов обойти закон при реализации Циркуляра № 29, Министерству образования и профессиональной подготовки следует решительно реализовать его, чтобы преподавание и обучение вернулись в правильное русло.
Читатель Куанг Вуонг Нгуен написал: «Циркуляр 29 был создан для оздоровления сектора образования , но будет жаль, если он заглохнет в молодом возрасте. Я очень надеюсь, что министр Сон сохранит свою позицию и найдёт наилучшее решение для реализации Циркуляра 29».
Многие читатели надеются, что Министерство образования и профессиональной подготовки будет последовательно контролировать и пресекать незаконное дополнительное обучение.
ФОТО: SGD
Читатель Ле Дык Туен также предложил: «Мы должны подойти к этому серьёзно. Любого учителя, нарушившего закон, можно перевести в горы, а рецидивистов уволить. Если мы будем действовать по принципу «бей в барабан и оставь барабанные палочки», через некоторое время всё вернётся на круги своя».
Читатель Хьу написал: «Необходимо строго пресекать действия учителей, которые намеренно игнорируют закон, умышленно ищут способы обойти закон, чтобы нарушить правила. Необходимо добавить положения, согласно которым, если будет установлено, что какой-либо учитель занимается репетиторством или рекламой, предлагает, представляет учебные центры или других учителей ученикам, которых он обучает по основной программе, вся преподавательская деятельность в школе будет немедленно запрещена. С этого момента учителя смогут заниматься репетиторством с кем угодно».
Читатель Уен Ле выразил обеспокоенность: «Когда циркуляр был впервые издан, он был строгим, и люди надеялись, что он будет реализован, но это оказалось пустой тратой времени... людям приходится вносить больший вклад в дополнительные занятия своих детей».
Другой читатель сказал, что «мы должны быть серьезными и серьезными, как в бизнесе, один - это один, два - это два; идея «поднять высоко и ударить легко» считается характерной чертой сферы образования, что не сулит ничего хорошего в будущем»...
Один из читателей спросил: «Кто и как руководит? Во многих местах сейчас повсеместно распространено дополнительное обучение, ничем не отличающееся от того времени, когда ещё не появился циркуляр №29. Даже серьёзно нарушая циркуляр №29, как мы можем так обучать студентов? Если начальство велело подчинённым делать это, а они не делали, если начальство вспыльчиво, а подчинённые их отпускали, какой в этом смысл?»
Чтец Ван Хунг Нгуен отметил, что идея запрета дополнительных занятий давно и всегда поддерживалась всем обществом. Для достижения наилучших результатов необходимо постоянное регулирование, поскольку она тесно связана с образованием, которое неразрывно связано с ним. Поощрение непрерывного обучения и дополнительных занятий на протяжении всей жизни совершенно естественно, но мы должны запретить дополнительные занятия, которые вызывают усталость, расточительность и даже тормозят процесс образования.
Создана ли «необходимость» дополнительных занятий учебной программой, преподавателями и методами тестирования?
Многих читателей впечатлили размышления и заметки в серии статей. Особенно комментарии родителей о том, что «без дополнительных занятий как сдашь» на суровых экзаменах с высоким конкурсом, каверзными и запутанными вопросами, которые заставляют учеников «усердно» заниматься.
Читатели также согласились, что явление, когда учителя «забирают» своих учеников в репетиторские центры вместо того, чтобы преподавать в школе, как раньше, довольно распространённое. Они даже привели информацию о некоторых конкретных школах, где учителя «сговаривались» об обмене репетиторами.
«В каждом центре есть преподаватели школы, которые занимаются репетиторством со своими учениками. Статья очень верно описывает текущую ситуацию с репетиторством... Я надеюсь, что Министерство образования и профессиональной подготовки проведёт проверку и строго накажет центры и преподавателей, нарушающих закон. Не позволяйте, чтобы центры стали местами, где учителя заставляют учеников учиться...», — написал анонимный читатель.
Не соглашаясь с мнением, что репетиторство является естественной потребностью общества, один из читателей утверждает: «Преподавание становится необходимостью только тогда, когда учебная программа лишена практического применения, перегружена теорией, а массовое обучение недостаточно для поддержки индивидуальных учащихся».
В развитых странах частные репетиторы непопулярны, поскольку система образования эффективна, студенты получают поддержку на занятиях, а экзамены организованы гуманно. Кроме того, во Вьетнаме эту «естественную потребность» во многом создают сами учителя: читают краткие лекции, задают сложные задания, а затем просят репетиторство, чтобы решить их.
По мнению этого читателя, низкий доход учителей не может служить оправданием неэтичного поведения. Если репетиторство считается «образом жизни», то любая профессия может «обойти закон» ради заработка. Более того, когда учителя отдают приоритет ученикам, посещающим дополнительные занятия, это создаёт несправедливость по отношению к ученикам, которые их не посещают, нарушая принцип справедливого образования. Кроме того, это ведёт к коммерциализации образования, превращая школы в инструменты для наживы.
Помогают ли дополнительные занятия ученикам стать лучше? Дополнительные занятия не развивают мыслительные способности, а лишь шаблонно зубрят знания и отрабатывают практические вопросы. В результате ученики теряют творческий потенциал, снижают способность к самостоятельному обучению и становятся зависимыми от преподавателей. В конечном итоге это разрушает здоровую мотивацию к обучению.
Этот читатель также указал на тревожные негативные аспекты проблемы платного репетиторства. Одно из самых серьёзных последствий заключается в том, что оно искажает цели образования.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон на недавней рабочей встрече с местными органами власти также подчеркнул: «Организованные школы и здоровое обучение должны препятствовать принуждению учащихся к посещению дополнительных занятий в любой форме. Дополнительные занятия могут повысить успеваемость, но не приносят большой пользы в развитии учащихся».
Источник: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm
Комментарий (0)