Этот цветок чудесным образом распустился.

Помимо участия в культурном вечере факультета литературы, моя группа также создала стенгазету, чтобы выразить благодарность старшим преподавателям, которые внесли свой вклад в создание основы для будущих поколений студентов, обучающихся педагогическим дисциплинам, по всей стране.

Помню тот год. Один из моих одноклассников, только что вернувшийся с военной службы, поэт по профессии, был отличным учеником. Помимо поэтов и писателей своей страны, он также любил французскую поэзию (Аполлинер, Поль Элюар и Луи Арагон), чилийскую (Пабло Неруда) и индийскую (Рабиндранат Тагор)… Примерно в начале ноября, после того как он всю ночь об этом думал, на следующее утро на уроке он взволнованно сказал: «Наш класс выпустит стенгазету под названием „ Цветы в дар “, что означает „Цветы в дар нашим учителям“». Когда я спросил, я узнал, что он позаимствовал идею из знаменитого сборника стихов великого поэта Тагора, чтобы назвать наше классное издание. Это воспоминание, спустя 40 лет, до сих пор живо запечатлено в моей памяти.

Затем, спустя четыре года, после окончания университета, мы разошлись. Я уехал в высокогорье, жил в общежитии и преподавал в обветшалой школе с крышей из гофрированного железа и деревянными стенами. Большинство учеников были детьми из разных регионов, которые мигрировали в этот бедный районный городок в рамках новых экономических зон. В каждом классе было несколько учеников из этнических меньшинств. Когда я только начал преподавать, школа только открылась, поэтому было всего два класса, 10-й и 11-й. В том году было 11 учителей, 10 из которых были недавними выпускниками педагогического университета Хюэ; еще один был учителем биологии из педагогического университета Куинён. Я приехал из Хюэ во второй группе, вместе с учителем физики из Куангбиня. Итак, в высокогорный район приехали 13 молодых, неженатых учителей из отдаленных мест, чтобы обучать учеников со всех уголков страны: из Тайбиня, Куангнама, Каобанага… В общежитии мы по вечерам играли на гитаре, вместе ели и после обеда играли в волейбол. Так они построили школу, заложив фундамент для учебного заведения, в котором, как выяснилось позже, училось более тысячи учеников, не говоря уже о том, что районный центр был разделен на три района, и поблизости были построены еще две школы. В общей сложности, если бы это была старая административная единица района, каждый год здесь бы выпускались тысячи старшеклассников.

Я до сих пор помню, что каждый год, 20 ноября, мы получали подарки от учеников: в хорошие годы каждый учитель получал кусок ткани для пошива рубашки, а в другие годы они дарили нам продукты, которые вырастили или вырастили сами, такие как бобы мунг, курица и клейкий рис. В тот день учитель математики из Хюэ , возвращавшийся откуда-то после обеда, держал на руле своего велосипеда кричащую курицу, а с другой стороны — мешок клейкого риса. Он улыбнулся и сказал: «Я встретил по дороге ученицу; она прислала это нам в подарок на День учителя». И вот, в тусклом электрическом свете той ночи, мы сидели и наслаждались курицей и клейким рисом, а вдалеке в лесу разносились звуки гитар, сливающиеся со звуками гонгов и барабанов из какой-то далекой деревни. В десять часов вечера отключилось электричество, потому что в то время району приходилось использовать небольшие гидроэлектростанции. Затем мы разжигали костер во дворе общего дома и пели от души. Даже сейчас, спустя столько лет, я все еще помню те ночи в лесу!

С годами, каждый раз, когда наступают эти дни, меня охватывает ностальгия, когда я вспоминаю лица учителей, которые меня учили, и учеников, которых я обучал, моих одноклассников — некоторые до сих пор преподают, другие уже на пенсии. Я всё думаю, может быть, мы просто соединяем звенья прошлого. И я не забываю, что многих уже нет с нами, они ушли в далекие страны.

В моем сердце навсегда запечатлелся тот цветок того года, чудесное подношение, которое всегда источает свой аромат из глубины моей души!

Ссылка на источник