Недавно в системе университетского образования появилась новая тенденция: два университета сотрудничают, предлагая одну и ту же программу. Студенты, зачисленные в эту межуниверситетскую программу, получают уникальный опыт в вопросах поступления, обучения и присуждения степеней.
ВПЕРВЫЕ В ИСТОРИИ: МЕЖШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
Эта модель межуниверситетского обучения впервые была внедрена во Вьетнамском национальном университете Хошимина (ВНУ-ХОШМ). Стратегия развития ВНУ-ХОШМ на период 2021-2030 годов с перспективой до 2045 года ставит цель создать 20 новых междисциплинарных межуниверситетских программ обучения для удовлетворения потребностей общества. В рамках этих программ дипломы будут присуждаться совместно двумя подразделениями-членами, при этом приоритет будет отдаваться социальным наукам, экономике , праву и технологиям.
Студенты, обучающиеся по специальности «Корейский бизнес и торговля» — Вьетнамский национальный университет в Хошимине.
Для реализации этой стратегии Вьетнамский национальный университет Хошимина (ВНУ-ХОШМ) в ближайшее время расширит количество междисциплинарных и межуниверситетских программ. По словам представителя Совета по обучению ВНУ-ХОШМ, в 2024 году были утверждены две междисциплинарные программы: «Корейский бизнес и образовательные технологии». В 2025 году ожидается открытие еще двух программ бакалавриата в рамках этой программы, ориентированных на сотрудничество между сельским хозяйством и информационными технологиями, а также экономикой и информационными технологиями; и одной программы магистратуры, объединяющей медицинские науки и инженерные технологии…
ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧИТЬ 2 ДИПЛОМНЫХ СЕРТИФИКАТА ОБ ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ
Междисциплинарная программа создается путем объединения двух учебных программ двух входящих в нее учреждений для формирования новой программы. После примерно пяти лет обучения студенты имеют возможность получить две степени. Помимо простого объединения учебных программ, программа также предполагает сотрудничество между двумя университетами на протяжении всего процесса обучения, а в последнем семестре будет выполнена междисциплинарная диссертация или проект.
Рассказывая подробнее о тенденции открытия междисциплинарных программ, представитель отдела обучения Вьетнамского национального университета в Хошимине (ВНУ-ХОШМ) заявил, что это направление направлено на использование сильных сторон университетов в рамках одной системы. Наряду с применением пилотной модели обучения, эти междисциплинарные программы открываются в контексте промышленной революции 4.0, удовлетворяя междисциплинарные потребности рынка труда. «Что наиболее важно, участие в этих программах, открываемых в рамках этой новой тенденции, приносит пользу студентам», — подчеркнул представитель.
В 2024 году программа по управлению бизнесом в Корее стала первой междисциплинарной программой, порученной Вьетнамским национальным университетом Хошимина Университету социальных и гуманитарных наук в сотрудничестве с Университетом экономики и права.
Д-р Фам Тан Ха, проректор Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), сообщил, что в первый год реализации корейская программа по деловому администрированию привлекла довольно много студентов. Средний проходной балл по всем предметам в группе D, рассчитанный на основе результатов выпускных экзаменов средней школы, составил 8-9 баллов за предмет.
На практике, как заявил доктор Ха, начиная с первого года обучения, студенты этой программы участвуют в программах двух университетов, изучая предметы от общего до базового и специализированного уровней. Два университета согласовывают программу обучения: Университет социальных и гуманитарных наук предоставляет около 80 кредитов, а Университет экономики и права — около 60 кредитов. По окончании обучения степень бакалавра присуждается Университетом социальных и гуманитарных наук. Однако, при желании, студенты могут дополнительно пройти 30-40 кредитов в течение 1-2 семестров, чтобы получить вторую степень в Университете экономики и права.
«Таким образом, примерно за 5 лет студенты получают возможность получить два университетских диплома в рамках этой междисциплинарной программы. В отличие от программ двойного диплома, студенты этой междисциплинарной программы не будут испытывать трудностей с составлением личного учебного расписания при одновременном изучении двух специальностей в двух разных университетах. Кроме того, поскольку первый диплом объединяет знания из двух областей, выпускники могут быстро адаптироваться к рынку труда», — пояснил далее проректор Университета социальных и гуманитарных наук в Хошимине.
По мнению доктора Ха, в будущем необходимо внедрять больше межуниверситетских программ обучения. Это необходимо для создания лучших возможностей трудоустройства в современных условиях, когда требования к работе предполагают как глубокие, так и обширные знания.
Вьетнамский национальный университет в Хошимине планирует расширить количество междисциплинарных специальностей в 2025 году.
N. Межшкольные академические программы отвечают практическим требованиям.
Доцент д-р Нгуен Тует Фуонг, заведующая междисциплинарным факультетом естественных наук Университета науки (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), также заявила, что в 2025 году университет начнет набор студентов на программу образовательных технологий с целевым показателем в 80 студентов в каждой группе. В рамках этой программы Университет науки будет предоставлять подготовку в области информационных технологий, математики и естественных наук. Университет социальных и гуманитарных наук обеспечит углубленную подготовку в области образования. Кроме того, два университета будут сотрудничать в разработке курсов, требующих интеграции знаний в области образования и информационных технологий.
По словам доцента Тует Фуонг, степень бакалавра в области образовательных технологий будет присуждаться Университетом науки. Студенты могут получить вторую степень, если они соответствуют требованиям для участия в программе двойного диплома и наберут необходимое количество кредитов, как это предусмотрено программой. По некоторым другим направлениям обучения студенты могут получить вторую степень в любом из университетов, например, в области педагогики и разработки программного обеспечения.
Доцент д-р Фуонг заявила, что сфера образовательных технологий развивается в контексте интенсивной цифровой трансформации, и спрос на специалистов, способных интегрировать образование и технологии, растет. Ожидается, что глобальный рынок будет стремительно расти в размерах и стоимости, при этом образовательные технологии будут играть ключевую роль. Такие тенденции, как онлайн-обучение, MOOC (массовые открытые онлайн-курсы), искусственный интеллект в образовании, виртуальная реальность, дополненная реальность и анализ образовательных данных, создадут большой спрос на экспертов с глубокими знаниями как в области образования, так и в области технологий.
Примечательно, что, согласно прогнозам платформы Global Market Intelligence компании HolonIQ, к 2025 году объем мирового рынка образования, как ожидается, достигнет 7,3 триллиона долларов США, при этом на сектор образовательных технологий придется приблизительно 404 миллиарда долларов США, что почти вдвое больше, чем 227 миллиардов долларов США в 2020 году. Вьетнамский рынок также продемонстрировал значительные инвестиции в образовательные технологии (EdTech), что свидетельствует о долгосрочном потенциале и высоком спросе на высококвалифицированных специалистов в этой области.
«Таким образом, сфера образовательных технологий помогает удовлетворить эту потребность, подготавливая высококвалифицированные кадры, способные быстро адаптироваться к изменениям рынка и вносить вклад в повышение качества образования во Вьетнаме в условиях мощной цифровой трансформации в образовании, происходящей не только во Вьетнаме, но и в глобальном масштабе», — добавил заведующий междисциплинарным факультетом естественных наук Университета науки.
Источник: https://thanhnien.vn/hoc-1-nganh-o-2-truong-185241216215636389.htm
Комментарий (0)