Учащиеся 11-го класса создали модель автоматической сортировки отходов, использующую солнечную энергию

Модель классификации отходов на солнечной энергии, разработанная двумя учениками Хюинь Нгуен Ле Ань Ту и Нгуен Дык Ань (11 класс, физика, средняя школа для одаренных детей Ле Куи Дон, Нячанг, провинция Кханьхоа), стала одним из 10 проектов, завоевавших первую премию на провинциальном конкурсе в области науки и технологий за 2024-2025 учебный год, что оставило заметный след в области охраны окружающей среды.

Они близкие друзья, разделяющие страсть к научным исследованиям. С самого раннего возраста, ещё в средней школе, у каждого из них были научные разработки (учебное оборудование, системы фильтрации воды и отработанного масла). В старших классах, стремясь создать практичный продукт, эффективное решение для защиты окружающей среды, они продолжили развивать свои идеи, создав модель классификации отходов с использованием солнечной энергии.

Принцип работы модели очень прост: отходы помещаются в систему солнечной электростанции, оснащённую камерой-датчиком, а затем, используя третье приложение, идентифицируют и классифицируют отходы на три типа: органические, пластиковые и металлические. Особенность модели заключается в том, что после того, как система распознаёт металлические отходы, они автоматически помещаются в зону хранения, прессуются и прессуются в небольшие блоки.

Ань Ту отметил, что модель создана на основе технологий возобновляемой энергии в сочетании с современной системой классификации отходов. Эта область применения и внедрения основана на знаниях в области физики, электротехники, автоматизации, возобновляемой энергии, а также на знаниях в области технологии распознавания изображений с помощью камер и стороннего приложения для классификации отходов. Схема управления с соответствующими программными наборами и приложениями позволяет точно и гибко управлять сложными процессами, а также программировать и переустанавливать их при необходимости.

«Физика очень интересна мне. Знания, полученные в ходе изучения этого предмета, можно очень эффективно применять в жизни. Например, используя солнечную энергию для генерации энергии, мы применяем принцип преобразования световой энергии в электричество с помощью солнечных панелей. Этот процесс описывается фотоэлектрическим эффектом, при котором солнечный свет воздействует на поверхность полупроводникового материала (обычно кремния), создавая электрический ток. Это базовый физический принцип в системах возобновляемой энергии», — сказала Ань Ту.

Дык Ань заинтересован в использовании знаний по физике для расчёта индексов подъёма и сжатия поршней в системе конвейера для прессования металлических отходов. «Мы точно применили формулу, благодаря чему приобрели подходящий тип поршня для прессования отходов, что позволило сократить расходы на решение проблемы прессования отходов и увеличить площадь для приёма отходов в зоне хранения», — сказал Дык Ань.

Поначалу два студента использовали только оптический датчик для идентификации и классификации отходов. Затем, опираясь на отзывы учителей и экспертов, они усовершенствовали модель, что заняло около года. День тестирования модели стал самым захватывающим днём во всём процессе. За неделю до школьного конкурса оптическая система датчиков модели могла распознавать только металлические материалы, за исключением чёрного металла. Сразу после этого Ань Тху и Дык Ань перешли на камеру с искусственным интеллектом. Система распознала и классифицировала чёрный металл, но должна была корректно классифицировать его по предустановленному изображению. Именно это оба студента хотят улучшить в продукте, если хотят превратить модель в коммерческий продукт.

Чем больше развивалась первоначальная идея, тем выше становилась сложность, что утомляло учеников и порой вызывало желание сдаться. Но благодаря целеустремлённости, а также поддержке и ободрению со стороны преподавателей, оба ученика уверенно продолжали работу над продуктом. Преподаватель Ле Тхи Нгок Хань, руководитель проекта, отметил, что Дык Ань и Ань Тху хорошо взаимодействовали, распределяли работу в соответствии со своими сильными сторонами, обсуждали и согласовывали план реализации с самого начала и до завершения работы над моделью.

Г-жа Хань отметила, что при практическом применении модельного продукта он может найти широкое применение, что позволит экономить энергию и затраты, повысить эффективность управления отходами и способствовать развитию процесса переработки. Проект не только решает текущие экологические и энергетические проблемы, но и соответствует перспективной тенденции развития «зелёных» технологий и автоматизации, способствуя повышению осведомлённости об охране окружающей среды.

Для создания изделия, помимо занятий, два ученика выделили необходимое время, обсуждали и непосредственно участвовали в расчётах, обработке и сборке модели. «Мы благодарны нашим семьям и учителям за постоянную поддержку, ведь некоторые материалы для проекта были очень дорогими, у нас не было денег на их покупку, и нам пришлось брать их в долг, чтобы завершить изделие», — поделился Дык Ань.

Г-н Хюинь Ба Лок, заместитель директора школы для одаренных детей Le Quy Don, сообщил, что в 2024-2025 учебном году 12 проектов школы приняли участие в провинциальном конкурсе по науке и технике. 100% проектов заняли призовые места, в том числе 5 первых. Этот результат стал возможным благодаря тщательной и своевременной подготовке учащихся и преподавателей школы. Все работы учащихся в области науки и техники отличаются высоким уровнем научного содержания. В каждой теме учащиеся продемонстрировали свою страсть к науке и творческий подход к исследованиям, а также поддержку опытных преподавателей школы.

По данным ВНА

Источник: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/hoc-sinh-lop-11-sang-tao-mo-hinh-tu-dong-phan-loai-rac-thai-dung-nang-luong-mat-troi/20250221101028950