28 марта Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) провело конференцию, посвященную работе по набору учащихся в начале учебного года, организации выпускных экзаменов в старших классах и оценке реализации циркуляра 29/2024/TT-BGDDT, регулирующего дополнительное обучение. Конференция была организована в очном и онлайн-форматах с участием 63 департаментов образования и профессиональной подготовки по всей стране. Конференцию возглавил заместитель министра Фам Нгок Тхыонг.
 |
Сцена конференции
Обеспечить безопасность и высокое качество экзаменов
Выступая на открытии конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг заявил: «Это ежегодная задача, которую необходимо выполнять регулярно. 2024-2025 учебный год станет первым годом, когда экзамены будут проводиться в соответствии с программой общего образования 2018 года, в то время как абитуриенты будут сдавать экзамены в соответствии с программой общего образования 2006 года. В контексте подготовки подразделений к организации государственного аппарата в соответствии с указаниями партии и государства, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо своевременное руководство, заблаговременная подготовка и дистанционная подготовка для обеспечения безопасного и качественного проведения экзаменов».
Недавно публикация и реализация Циркуляра №29 привлекли внимание всего общества. После более чем месяца его реализации Министерство образования и профессиональной подготовки организовало конференцию, чтобы получить полное представление о преимуществах и трудностях внедрения Циркуляра №29.
Заместитель директора Департамента управления качеством Нгуен Нгок Ха, отчитываясь о ходе подготовки к проведению выпускных экзаменов в средней школе, сообщил, что 3 апреля 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки организует обучающую конференцию по Правилам и процедурам организации выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году.
 |
Заместитель министра Фам Нгок Тыонг председательствовал на встрече Министерства образования и подготовки кадров.
В частности, содержание обзора ориентировано преимущественно на 12-й класс, в соответствии с требованиями Программы общего образования 2018 года, чтобы учащиеся могли учиться спокойно, а учителя могли активно преподавать и анализировать материал соответствующим образом. Уровень мышления составляет 40% от уровня знаний, 30% от уровня понимания и 30% от уровня применения.
По словам заместителя директора Нгуена Нгок Ха, в Правилах проведения выпускных экзаменов в старших классах 2025 года также четко указано, что итоговый балл включает 50% балла выпускного экзамена и 50% балла, рассчитанного по итогам трехлетнего обучения учащихся. Это фундаментальное изменение по сравнению с предыдущими экзаменами: в соответствии с Программой общего образования 2018 года многие способности и качества учащихся развиваются в процессе обучения. Поэтому учителям необходимо проводить повторение материала для повышения связи и применения знаний и навыков учащихся с реальностью, особенно с учетом дифференцированного содержания для правильной оценки способностей учащихся.
Что касается некоторых новых моментов в организации выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, заместитель директора Нгуен Нгок Ха сказал, что Министерство образования и профессиональной подготовки всегда предоставляет кандидатам максимум удобства. Выпускные экзамены в средней школе 2025 года будут проводиться только в 3 экзаменационные сессии, и в 3-ю сессию будут проверяться оба предмета по выбору. Кандидаты будут размещены в одной экзаменационной аудитории, без необходимости перемещать экзаменационную аудиторию. Сбор работ будет осуществляться по комнатам, без необходимости классификации по предметам. При сохранении 24 кандидатов на экзаменационную аудиторию, 1 экзаменационная аудитория может разместить до 5 предметов. Для обеспечения безопасности вместо только 24 экзаменационных кодов для 24 учеников в 1 экзаменационной аудитории, как раньше, в этом году количество экзаменационных кодов увеличено до 48 на 2 временных интервала 3-й экзаменационной сессии.
 |
Заместитель директора Департамента управления качеством Нгуен Нгок Ха докладывает об организации выпускных экзаменов в средней школе.
В этом году экзамен проводится одновременно для учащихся, обучающихся по программе общего образования 2006 года (не окончивших школу или сдающих экзамен для получения вступительных баллов в университет), и учащихся, обучающихся по программе общего образования 2018 года. Поэтому местные органы власти должны соблюдать правила организации отдельных мест проведения экзаменов для разных программ. Во избежание ошибок необходимо организовать отдельные места проведения экзаменов для учащихся, обучающихся по программе 2006 года.
В настоящее время во многих населённых пунктах проводятся пробные выпускные экзамены в старших классах. По словам заместителя директора Нгуена Нгок Ха, организация должна быть максимально приближена к организации официального экзамена по структуре, формату и уровню экзаменационных вопросов, времени проведения, расположению экзаменационных аудиторий и т. д.
Заместитель директора Нгуен Нгок Ха отметил, что для хорошей подготовки к организации выпускных экзаменов в средней школе 2025 года местным органам власти необходимо тщательно проработать 5 групп вопросов: объекты, человеческие ресурсы, безопасность, пропаганда и поддержка кандидатов, родителей и предотвращение инцидентов.
Реализовать Циркуляр 29 синхронно и решительно, повышая осведомленность во всем обществе.
Докладывая о ходе реализации Циркуляра № 29, директор Департамента общего образования Тай Ван Тай заявил: «Указания Министерства образования и профессиональной подготовки реализуются решительно и синхронно, от центрального до местного уровня. Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало премьер-министру издать официальный приказ, предписывающий провинциальным народным комитетам усилить местное управление общим образованием».
Местные органы власти активно и оперативно выпустили документы, регулирующие и направляющие реализацию Циркуляра. В целях эффективной реализации Циркуляра задействована вся политическая система. Помимо сектора образования и специализированных органов управления, мобилизованы также местные органы власти всех уровней, а также другие соответствующие ведомства и отрасли.
 |
Директор Департамента общего образования Тай Ван Тай докладывает о зачислении в начальную школу и оценке реализации Циркуляра 29.
Распространение и сообщение содержания Циркуляра осуществлялось оперативно, разнообразно и широко среди всех субъектов, затронутых Циркуляром.
Инспекционные и контрольные работы проводились оперативно и в срочном порядке, мобилизовав многочисленные силы для координации с сектором образования в целях осуществления и усиления надзора за всем населением.
Таким образом, циркуляр № 29 получил широкий консенсус и особое внимание со стороны общества, поэтому его следует быстро принять и внедрить, чтобы удовлетворить ожидания общества. Местные органы власти, школы, учителя и родители учащихся лучше осведомлены о последствиях и вреде широко распространённой программы DTHT для учащихся, родителей, школ и всего общества.
Команда менеджеров и преподавателей более полно и ясно осознает ответственность и важность формального преподавания, ответственность за поддержку студентов в обеспечении качества образования, ответственность и важность оснащения студентов осознанием самостоятельной работы, автономии и самосознания в образовательной деятельности.
Органы власти на всех уровнях повысили осведомленность о своих ролях и обязанностях в управлении внеклассными мероприятиями по обучению и воспитанию в районе, оперативно издали инструкции по внедрению положений о внеклассном обучении; постепенно привели эти мероприятия в порядок, дисциплину в соответствии с законом и избежали расточительства; изначально выпустили планы и создали инспекционные группы для внедрения положений Циркуляра 29.
Родители четко осознают роль семьи в координации управления и образования учащихся.
В частности, в последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки получает комментарии через средства массовой информации от родителей, ученых и учителей, в которых выражается большая поддержка положениям Циркуляра. В них говорится, что Министерство образования и профессиональной подготовки внимательно выслушало их и полно решимости привести систему образования страны в соответствие с образовательной политикой, установленной Партией и Государством, открывая возможности для всестороннего развития молодого поколения, внося вклад в развитие страны, воспитывая высококвалифицированных, динамичных и творческих граждан.
Подготовьтесь тщательно, никаких сюрпризов, никакой путаницы
Что касается работы по набору в начальную школу, Министерство образования и профессиональной подготовки в прошлом рекомендовало и настоятельно рекомендовало местным органам власти, школам и общеобразовательным учреждениям серьёзно выполнять Циркуляр № 30, усилить информационно-пропагандистскую работу по набору. Необходимо было ответить и полностью решить проблемы, возникающие в некоторых населённых пунктах, связанные с системой прямого набора, в том числе в 10-й класс специализированных средних школ.
 |
Представители Департамента образования и профессиональной подготовки обменялись мнениями в точке онлайн-конфигурации.
Выступая на конференции, директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан Тхай Ван Тхань заявил: «Постановление, запрещающее дополнительное обучение в начальных школах провинции Нгеан, уже принималось ранее, но только после выхода циркуляра № 29 и благодаря решительному указанию Министерства образования и профессиональной подготовки оно было полностью реализовано». Высоко оценивая гуманистический характер циркуляра № 29, г-н Тхай Ван Тхань отметил, что циркуляр обеспечивает учащимся справедливые права, уважая положение и репутацию учителей.
Директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Тран Те Куонг заявил: «Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя строго выполняет указания Министерства образования и профессиональной подготовки, касающиеся зачисления в начальную школу, проведения выпускных экзаменов в старших классах и реализации Циркуляра № 29. В частности, в отношении Циркуляра № 29 руководство города Ханой поручило местным органам власти решительно, инициативно и эффективно его реализовывать. 100% образовательных учреждений подписали обязательство строго выполнять этот Циркуляр. Кроме того, внедряются решения по применению информационных технологий в обучении, чтобы учащиеся в отдалённых районах могли продолжать осваивать и развивать свой дух самостоятельной учёбы».
Будучи городом с большим количеством кандидатов на поступление в начальную школу и выпускные экзамены в старшие классы, Ханой всегда активно готовится и проводит их в соответствии с указаниями и рекомендациями Министерства образования и профессиональной подготовки. Ханой по-прежнему полон решимости «искоренить очереди при поступлении в начальную школу к 2025 году».
Говоря о вступительных экзаменах в начальную школу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин Нгуен Бао Куок отметил, что город следует духу директив Министерства образования и профессиональной подготовки, внедряя их на раннем этапе и тщательно, чтобы обеспечить стабильность. В частности, регистрация на 100% в начальную школу проводится онлайн, с использованием карты, что позволяет выбрать подходящее место для учащихся и удобное для родителей и учащихся, что способствует душевному спокойствию, доверию и консенсусу.
Что касается подготовки к выпускному экзамену в средней школе 2025 года — первому экзамену для кандидатов, сдающих экзамен в рамках Программы общего образования 2018 года, Хошимин и многие другие населенные пункты заблаговременно подготовились к экзамену, будучи готовыми к любым ситуациям и соблюдая общие указания Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы учащиеся могли уверенно и безопасно принять участие в экзамене.
Прекращение практики дополнительного обучения и преподавания должно стать общеотраслевым приказом.
Завершая конференцию, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выделил три основные особенности выпускных экзаменов в старших классах средней школы этого года. Во-первых, вступительные и выпускные экзамены будут проводиться в соответствии с общеобразовательной программой 2018 года.
Во-вторых, влияние Циркуляра 29 на дополнительное обучение. Школы уже давно предлагают дополнительное обучение в качестве регулярной деятельности, но бывают периоды, когда школы приостанавливают эту деятельность, поэтому она в той или иной степени пострадает.
 |
Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг выступил с заключительной речью на конференции.
Наряду с этим существует влияние контекста оптимизации аппарата, упорядочения административных единиц и государственных организаций, поэтому сектору образования необходимы решения, позволяющие справиться с новым контекстом.
Далее заместитель министра потребовал от Департаментов образования и профессиональной подготовки тщательно разобраться в ситуации и ни в коем случае не допустить, чтобы это повлияло на качество преподавания и обучения, а также на работу по проведению экзаменов и приему абитуриентов; преподавание и управление должны быть регулярными, постоянными и бесперебойными.
Подчеркнув необходимость делать все возможное для студентов, ни в коем случае не ослабляя учебную и наставническую работу для трех групп студентов, как это предусмотрено в Циркуляре 29, заместитель министра также поручил Департаментам образования и профессиональной подготовки организовать пробные выпускные экзамены, провести реальные оценки и оценить правильные результаты и способности студентов, чтобы получить опыт в организации экзаменов.
Заместитель министра потребовал, чтобы вступительные экзамены и экзамены на окончание средней школы включали соответствующие вопросы в соответствии с тем, что было объявлено, в соответствии со стандартами выходных данных программы, подходящими для способностей учащихся и целей экзамена в соответствии с указаниями Постановления 29 и Заключения 91 Премьер-министра, которые направлены на снижение давления и затрат при сохранении качества и соответствия потребностям учащихся, с целью того, чтобы учащимся не приходилось брать дополнительные занятия, а учителям не приходилось вести дополнительные занятия.
После более чем месяца реализации Циркуляра 29, регулирующего дополнительное преподавание и обучение по всей стране, заместитель министра выделил 6 выдающихся результатов.
Во-первых, информирование и распространение Циркуляра 29 осуществляется на центральном и местном уровнях, а также через школы с целью разъяснения его населению, создания общественного форума и получения многомерного и объективного представления о содержании Циркуляра.
Во-вторых, создание духа единства, консенсуса и активной деятельности. «Поскольку понимание ведёт к единству, понимание Циркуляра 29 привносит благие и гуманные ценности в образование и обучение, в сферу учащихся, преподавателей и всей нашей системы образования. Это способствует активной деятельности, созданию моделей, диверсификации групп и развитию самостоятельности. Активная деятельность также проявляется в инспекциях и надзоре», — сказал заместитель министра.
В-третьих, Циркуляр 29 создает четкий, прозрачный и надежный правовой коридор в рамках полномочий Министерства образования и профессиональной подготовки.
В-четвертых, посредством отражения мнений информационных агентств, экспертов и многомерных взглядов на Циркуляр, он помогает лучше понять последствия дополнительного обучения и преподавания.
Констатируя пятый результат, заключающийся в прекращении практики дополнительного обучения, заместитель министра отметил необходимость внедрения синхронных решений, заявив, что «один циркуляр не может решить все конкретные проблемы».
Наконец, были разъяснены некоторые проблемы и трудности, возникающие при реализации Циркуляра 29 Департаментов образования и профессиональной подготовки, для достижения желаемых результатов.
В ближайшее время для эффективной реализации Циркуляра 29, а также повышения качества образования заместитель министра высказался о необходимости синхронизации решений, подчеркнув необходимость дальнейшей популяризации Циркуляра.
Что касается экспертизы, заместитель министра потребовал, чтобы преподаватели внедряли инновационные методы обучения, тестирования и оценки, методы разработки тестов, направляли студентов на самостоятельное обучение, направляли применение информационных технологий в управлении, обучении и применении искусственного интеллекта (ИИ)... чтобы учащиеся были бенефициарами.
Что касается укрепления материально-технической базы, заместитель министра заявил, что это долгосрочный вопрос, который является как консультативной обязанностью, так и основой для выделения средств из государственного бюджета на местах, осуществления социализации, укрепления школ и обеспечения единого качества школьного образования, чтобы не было разного выбора, приводящего к конкуренции и создающего давление.
Подтвердив, что Министерство образования и профессиональной подготовки будет последовательно реализовывать позиции «5 нет» и «4 поощрения», заместитель министра Фам Нгок Тыонг сказал, что Министерство образования и профессиональной подготовки обобщит мнения, усвоит их и в мае выпустит руководящие указания, которые заменят старый документ о преподавании второй сессии дня, тем самым эффективно реализуя положения о дополнительном обучении и преподавании.
Заместитель министра также сообщил, что у Министерства образования и профессиональной подготовки есть канал для получения отзывов об искаженных формах обучения, таких как дополнительные занятия и репетиторство, для проверки и решения проблем.
Приветствуя подразделения и департаменты образования и профессиональной подготовки за их решимость, не сдаваться и работать решительно и регулярно, заместитель министра попросил департаменты образования и профессиональной подготовки посоветовать Провинциальному народному комитету в ближайшее время издать положения об управлении дополнительным обучением в соответствии с духом и ответственностью местности.
«Прекращение дополнительного обучения и преподавания больше не является приказом, а должно стать приказом всей нашей отрасли», - подчеркнул заместитель министра. Это приказ об ответственности, приказ о качестве подготовки учащихся, приказ о всестороннем развитии учащихся, приказ о реализации Программы общего образования 2018 года в соответствии с указаниями Партии и Государства, чтобы вернуть образование к его первоначальным принципам и вернуть учащимся детство.
«Эта работа требует большого упорства и настойчивости. Впереди много трудностей, поэтому мы должны регулярно предоставлять информацию и обновления, иметь чёткую точку зрения, использовать соответствующие методы работы, быть разумными и отзывчивыми, решительными и не останавливаться на достигнутом, а продолжать прислушиваться к департаментам и министерству и координировать свою работу, чтобы качественно её выполнять», — сказал заместитель министра.
Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411
Комментарий (0)