Объединение «трех домов» для улучшения кадрового потенциала в сфере технологий

Университеты играют центральную роль

Министерство образования и профессиональной подготовки объявило о создании 13 сетей первоклассных учебных центров и центров подготовки специалистов в области технологий Индустрии 4.0, включая 7 сетей в Северном регионе и 6 сетей в Центральном и Южном регионах. Каждая сеть возглавляется высшим учебным заведением, объединяя в качестве членов множество университетов и академий. Кроме того, многие университеты выбираются для инвестирования в подготовку кадров для таких ключевых областей, как ядерная энергетика, полупроводниковые технологии, искусственный интеллект и т. д.

В технологических «экосистемах» высшие учебные заведения играют центральную роль — и как место подготовки высококвалифицированных кадров, и как новаторская сила, содействующая инновациям и применению науки и технологий.

В частности, школы развивают связи с государством и бизнесом, формируя тесную связь между политикой, обучением и рыночным спросом. Модель сотрудничества «Три дома» рассматривается как стратегическое решение для сокращения разрыва между теорией и практикой, создавая условия для доступа студентов к новым технологиям, участия в практических проектах и готовности соответствовать требованиям цифровой экономики .

В Технологическом университете (Вьетнамский национальный университет, г. Хошимин) сеть искусственного интеллекта и полупроводниковых технологий Южного региона ориентирована на создание региональной инфраструктуры искусственного интеллекта (ИИ) с участием многих университетов. Создаются межвузовские классы и междисциплинарные исследовательские группы, что позволяет преподавателям и студентам из разных вузов участвовать в совместных проектах.

Доцент, доктор Чан Нгок Тхинь, заместитель заведующего кафедрой компьютерных наук и инженерии, отметил: «Мы хотим создать среду тесного сотрудничества между университетами, предприятиями и технологическими организациями. У каждого вуза есть свои сильные стороны, но при их объединении они создают совместный потенциал, способствуя более эффективному обучению, исследованиям и трансферу технологий».

Также в инженерном секторе Университет науки и технологий (Университет Дананга) развивает сеть в области искусственного интеллекта и полупроводниковых технологий, уделяя особое внимание созданию ключевых лабораторий, формированию сильных исследовательских групп и сотрудничеству с крупными технологическими корпорациями для быстрого реагирования на мировые тенденции. Сочетание исследовательских ресурсов университета, государственной политики и делового рынка способствует быстрому выходу исследовательских продуктов за рамки лабораторий и их широкому применению.

В области сельскохозяйственной биотехнологии доцент, доктор Нгуен Хыу Ван, проректор Университета сельского и лесного хозяйства (Университет Хюэ), подчеркнул роль «трёх домов», когда вуз координирует свою деятельность с местными органами власти и сельскохозяйственными предприятиями для построения замкнутой цепочки, охватывающей исследования, производство и потребление. Эта модель способствует сокращению времени трансфера технологий, повышению ценности и конкурентоспособности вьетнамской сельскохозяйственной продукции на международном рынке.

По мнению экспертов, модель «трёх домов» — это не просто теория, а действующая система, реализуемая через сети центров передового опыта или групп учебных заведений, готовящих высококвалифицированные кадры для ключевых технологических и инженерных секторов. Каждая из сторон играет свою роль, но все они стремятся к общей цели: созданию высококвалифицированных технологических кадров, отвечающих требованиям социально-экономического развития.

Студенты участвуют в конкурсе технологий и стартапов Bach Khoa Innovation, август 2025 г. Фото: BKI

Прорыв в качестве человеческих ресурсов

На конференции, на которой было объявлено о создании 6 сетей превосходных учебных центров и талантов в области технологий 4.0 в Центральном и Южном регионах, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Фук подтвердил, что университеты играют центральную роль в подготовке высококачественных человеческих ресурсов, а также являются пионерами в продвижении инноваций и применении технологий.

Заместитель министра высоко оценил прогресс высших учебных заведений в области научных исследований, подчеркнув при этом, что потенциал развития еще очень велик при условии эффективной связи между обучением, исследованиями и практикой.

По словам заместителя министра, стратегической моделью инноваций в высшем образовании в настоящее время являются сети центров подготовки кадров и развития талантов в области технологий 4.0. Вместо индивидуального развития необходимо перейти к сотрудничеству и обмену по сетевой модели, что позволит добиться прорыва в качестве подготовки высокотехнологичных кадров.

Благодаря отличным учебным программам и совместным исследовательским проектам школы и предприятий студенты и исследователи получат доступ к современным знаниям, отработают междисциплинарные навыки и решат практические технологические проблемы.

«Международный опыт показывает, что только при тесном сотрудничестве школ, бизнеса и государства может быть сформирована открытая инновационная экосистема, где каждая идея и инициатива получает поддержку и применение. Центры передового опыта 4.0 станут ядром этой экосистемы, объединяя «три дома» с общей целью — поставить науку и технологии на службу развитию страны», — подчеркнул замминистра.

Заместитель министра Нгуен Ван Фук заявил, что в сетевой модели трёхстороннее сотрудничество является основой, определяющей устойчивость и способность к распространению. Государство играет роль в создании институтов, определении стратегий, инвестировании и совершенствовании политики для эффективного функционирования сети.

Школа, занимая центральное положение, организует отличное обучение, собирает талантливых преподавателей, исследователей и студентов; в то же время развивает современные лаборатории, переносит проблемы из деловой практики в преподавание, чтобы сократить разрыв между теорией и практикой.

Предприятия, особенно частного сектора, как подтверждено в постановлении Политбюро 68-NQ/TW от 4 мая 2025 года, являются важной движущей силой, способствующей «вытягиванию» научных разработок университета на рынок, увеличению ресурсов и созданию условий для доступа студентов и преподавателей к новым технологиям.

Заместитель министра Нгуен Ван Фук поручил высшим учебным заведениям пересмотреть стратегии, дополнить ориентации и широко внедрить проекты для преподавателей и студентов; в то же время активно предлагать задачи и проекты, связанные с национальными программами в области науки и технологий.

Заместитель министра также отметил, что для эффективности необходимо укреплять международное сотрудничество с целью актуализации последних достижений, одновременно продвигая эффективные модели взаимодействия отечественных вузов с мировыми партнерами.

Одна из точек зрения проекта «Развитие университетов в сильные научно-исследовательские организации, тесно сочетающие исследования, применение и обучение к 2035 году», который разрабатывается Министерством образования и профессиональной подготовки, также подчеркивает роль «трехсторонних» отношений.

Метод сотрудничества «Государство – Школа – Предприятие» определен как основная движущая сила развития, способствующая формированию и распространению экосистемы научных исследований, инноваций, передачи и применения знаний, а также эффективного и устойчивого обучения.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html