Когда в классе закрываются шторы

TP — Двухминутный видеоролик, на котором ученик седьмого класса в Ханое хватает учительницу за волосы, прижимает её голову к парте, а затем сбивает с ног, в последние дни потряс всю страну. Но, пожалуй, ещё более пугающим, чем сам акт насилия, является отношение одноклассников.

Báo Tiền Phong•22/09/2025

Некоторые дети ходили по классу, некоторые сидели неподвижно, как будто ничего не произошло. Никто не вмешался, никто не позвал на помощь, но тихо… задернули шторы. Небольшой жест, но его хватило, чтобы взрослые содрогнулись: безразличие проникло в то место, которое должно было быть самым чистым, самым любящим пространством – школу.

Культура уважения к учителям подвергается сомнению

На протяжении поколений мораль «уважения к учителям и ценности образования» была основой взросления вьетнамцев. В глазах многих поколений учителя – это те, кто поддерживает знания, направляет личность и учит образу жизни вместо родителей. Однако в один миг этот образ был разрушен: учительницу сбили с ног под равнодушным взглядом учеников, о которых она заботилась.

Средняя школа Дай Ким, Ханой – место, где произошёл инцидент

Эта боль касается не только учителя и школы, но и общества. Когда ученики перестают видеть в учителях опору, когда уважение заменяется вызовом, связь между знаниями и моралью разрушается.

Ещё более тревожно то, что смягчающие выражения, такие как «ненадлежащее поведение» или отрицание истины, непреднамеренно низводят инцидент школьного насилия до уровня незначительного события. Такие выражения не только сглаживают последствия правонарушения, но и опасны тем, что затушевывают характер серьёзного поведения, посягающего на безопасность и достоинство учителей.

Откуда берётся апатия?

Мы много говорили о «счастливых школах» и «дружелюбной, безопасной среде». Но суровая правда становится очевидной: многие школы по-прежнему делают акцент на достижениях, отдавая предпочтение оценкам, а не воспитанию личности; в то время как система психологического консультирования — всего лишь формальность, недостаточно эффективная для поддержки учителей и учеников.

Учащиеся находятся в переменчивом, импульсивном возрасте, подвержены академическому давлению и психологическим перепадам. Не имея внимания семьи и способности контролировать эмоции, они склонны к крайним реакциям.

Страшен не один буйный ученик, а целая группа, решившая молчать, даже прикрывая завесу, чтобы «скрыть» правду. Это безразличие — опасная болезнь, которая незаметно подрывает культурные основы — от школы до общества.

Здесь строгость необходима, чтобы утвердить красную черту: насилие в отношении учителей – недопустимое деяние. В то же время необходимо сострадание, чтобы дать ученикам, совершающим ошибки, возможность исправиться, чтобы семьи и школы не отвернулись от своих детей. Строгость и прощение должны идти рука об руку, как две руки, которые одновременно поддерживают и направляют, одновременно терпимые и твёрдые. И прежде всего – прощение.

Ученики 7-го класса принесли в класс острые предметы. Фото: PV

Научись быть хорошим человеком

20 сентября Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало документ с требованием к Департаменту образования и профессиональной подготовки Ханоя сообщить обо всем инциденте, а также поручило городским властям поручить соответствующим органам провести проверку и строго разобраться в ситуации в соответствии с законом, чтобы обеспечить безопасность, честь и достоинство учителей при исполнении ими своих обязанностей. Министерство расценило инцидент как серьёзный.

Важно, чтобы после каждой самокритики или извинения мы возвращали школы к их истинной миссии: воспитанию достойных людей. Достойные люди прежде всего должны уметь уважать и защищать правду, бороться со злом и неправдой.

Строгость необходима, чтобы обозначить красную черту: насилие в отношении учителей – недопустимое деяние. В то же время необходимо сострадание, чтобы дать ученикам, совершающим ошибки, возможность исправиться, чтобы семьи и школы не отвернулись от своих детей. Строгость и прощение должны идти рука об руку, как две руки, которые одновременно поддерживают и направляют, одновременно терпимые и твёрдые.

Образование не может останавливаться на цифрах и результатах тестов, но, прежде всего, оно должно научить учащихся уважать, любить и мужественно отстаивать то, что правильно.

Возможно, школам, начиная с начальной школы, следует продвигать и возрождать лозунг «Сначала научись хорошим манерам, затем знаниям» как образовательную философию. Школам необходимо учить детей морали, хорошим манерам, тому, как вести себя и поступать достойно, прежде чем давать знания.

Система образования не может существовать, если культурные ценности поведения и традиции уважения к учителям перевернуты с ног на голову. Школам, семьям и обществу пора объединить усилия: вернуть серьёзность к образованию, вернуть защиту учителям и вернуть право учащихся учиться в атмосфере, которая не только безопасна, но и тёпла и любящая.

Г-н Ву Минь Дык, директор Департамента учителей и руководителей образовательных учреждений Министерства образования и профессиональной подготовки, заявил, что это серьёзный инцидент, который влияет на безопасность и здоровье учителей, негативно влияет на образовательную среду и традицию страны «уважать учителей и ценить образование», а также противоречит постановлениям правительства и Министерства образования и профессиональной подготовки о создании безопасной, здоровой и дружелюбной педагогической среды и предотвращении насилия в школах.

Потому что в конечном итоге цель образования — не создавать машины, способные считать или писать, а формировать сердца, способные восхищаться красотой и сопереживать чужой боли.

Завтра эти семиклассники вырастут и вступят в мир. Если сегодня они решат приоткрыть завесу, вместо того чтобы остановить зло, то завтра они приоткроют завесу и перед болью общества.

И это самый большой страх.