Я надеюсь, что в любящих объятиях народа всей страны трудности и потери в районах, пострадавших от наводнения, пройдут, мир восстановится, и вскоре зазвучат школьные барабаны, приветствуя возвращение учителей и учеников в школы.
Программа общего образования 2018 по 2024-2025 учебный год представляет собой полный цикл. Положительные стороны смешаны с ограничениями, преимущества идут рука об руку с трудностями из-за нереалистичного взгляда, поскольку он все еще субъективен. Например, интегрированный предмет в средней школе кажется новым только по названию, в то время как... физика, химия, биология (история, география) — это дело каждого учителя, чтобы «справиться» с ними!
Программа общего образования 2018 по 2024-2025 учебный год один цикл
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
На уровне средней школы из-за обязательных и факультативных предметов наблюдается нехватка учителей по некоторым предметам, например, по истории, а во многих школах наблюдается избыток учителей физики, химии и биологии.
Как будет осуществляться введение технологии и информационных технологий в качестве предмета в выпускной экзамен средней школы? Как будут рассчитываться баллы выпускного экзамена средней школы с ожидаемыми 50% баллов в стенограмме за 3 года средней школы?...
В последние дни общественное мнение накалилось по поводу запрета или, по сути, запрета ученикам использовать мобильные телефоны в классе. Как сделать школьные сборы публичными, прозрачными и создать консенсус среди родителей и учеников внутри и за пределами сектора образования?
Настоящим я хотел бы предложить Министерству образования и профессиональной подготовки «2 нет» на 2024-2025 учебный год.
Устраните связь родитель-учитель в классе.
Соответственно, сохраняется только родительский совет на уровне школы. Согласно подразделению класса, классный руководитель создает группу в Zalo или Facebook для быстрого общения между учителями и родителями, а также между родителями и родителями. От школьных и классных правил, сборов до результатов обучения и подготовки детей в классе учителя полностью информируют родителей.
Большинство вопросов, связанных с преподаванием и образованием, оперативно сообщаются школой через эту связь. И наоборот, если родителям нужно сообщить учителям и школе, они могут полностью «щелкнуть» по этим группам связи, и учителя в мгновение ока узнают.
В начале года, в конце первого семестра и в конце учебного года классный руководитель приглашает родителей на общее собрание или закрытое собрание. Мобилизация взносов — это политика школы. Если мы хорошо мобилизуем общественность, родители будут активно поддерживать это; в противном случае родители будут против. Ответственность лежит на директоре школы и классном руководителе.
Эта реальность показывает, что родительский комитет класса больше не нужен. Упразднение родительского комитета класса сэкономит время на встречи, будет способствовать взаимодействию родителей и школы с помощью технологий, побудит их откровенно высказывать свое мнение и добавит меры по устранению проблемы перегрузки школ. Родительский комитет на уровне школы координирует работу со школой для организации образовательных мероприятий, обдумывания нерешенных вопросов и обмена мнениями с учителями и учениками, когда это необходимо в соответствии с правилами.
При отсутствии представительного родительского совета класса учителя также испытывают меньше негативного давления, когда родители по какой-либо причине конфликтуют с учителями, а затем используют название «классное объединение»...
Студентам запрещено пользоваться мобильными телефонами на уроках.
Урок длится 45 минут, учителя ведут занятия в соответствии с планом урока, с дополнительными учебными пособиями для завершения плана. Учащиеся посредством занятий изучают, понимают и применяют полученные знания. В этом процессе, чтобы соответствовать цели и требованиям, учащиеся должны хорошо подготовиться дома, быть активными на уроке, обращать внимание на то, что говорит учитель, сотрудничать с друзьями, использовать учебники, справочные материалы... Как в теории, так и на практике учащимся не нужны мобильные телефоны на уроках.
Множество предложений полностью запретить учащимся пользоваться мобильными телефонами в классе
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: NHAT THINH
Положение, разрешающее ученикам пользоваться мобильными телефонами во время учебы, когда это разрешают учителя, является и сложным для учителей, и «формальным». Каждый раз, каждая задача, посещение класса — это учиться у учителей, по учебникам, материалам; общаться с друзьями, приобретать знания. Учащиеся могут использовать мобильные телефоны вне класса, вне школы, чтобы найти больше упражнений, обмениваться информацией об уроках, делиться методами, больше учиться, развлекаться, доверять родителям, учителям, братьям и сестрам, близким людям в течение определенного периода времени.
Многие отличники отечественной учебы, лауреаты международных премий, говоря о методах обучения, не упоминают использование мобильных телефонов на уроках в качестве средства обучения.
Существует правило, что мобильные телефоны не допускаются в класс без разрешения учителя. Как учителя могут все проверять? Это может вызвать конфликты между учителями и учениками. Некоторые думают, что учителя следят за классом, чтобы контролировать учеников. Это всего лишь теоретический способ выражения.
Запретить ученикам пользоваться мобильными телефонами в классе — это немедленное действие. Пусть класс станет местом, где обмен опытом происходит через реальных людей, реальные действия и прямое взаимодействие.
Если учителя хотят, чтобы ученики серьезно относились к политике отказа от мобильных телефонов в классе, им нужно подавать пример и категорически не использовать мобильные телефоны во время уроков или во время общешкольных групповых мероприятий.
Преподавание без использования мобильных телефонов в классе — один из лучших способов создать счастливые школы.
В 2024-2025 учебном году для учащихся старших классов, в дополнение к мерам, реализованным в предыдущие учебные годы, мы хотели бы предложить 9 дополнительных профессиональных ориентаций.
1. Помощь Учащиеся 10-х классов знакомятся с тестом по формату выпускного экзамена в средней школе 2025 года.
2. Постепенная модернизация учебного оборудования, самостоятельное изучение учителями английского языка - чтение - фильтрация, разработка разумной дорожной карты, чтобы сделать английский вторым языком в школах.
3. Быстро, твердо и эффективно применять рекомендации Министерства образования и профессиональной подготовки «избегать использования текстов и отрывков, изученных в учебниках, в качестве тестовых материалов для оценки понимания прочитанного и навыков письма в периодических тестах» по литературе.
4. Улучшить профессиональную групповую деятельность. Улучшить качество профессиональной деятельности в соответствии с исследованиями уроков, уделяя особое внимание профессиональным возможностям, цифровым навыкам, преданности делу и ответственности учителей.
5. Улучшить мероприятия по профориентации, связанные с профессиональной деятельностью.
6. Усилить обучение учащихся правильному поведению при использовании социальных сетей.
7. Необходим всеобъемлющий, сильный и осуществимый план с четкой координацией действий учителей, учеников, родителей, руководства партийного комитета, совета директоров, а также быстротой, чуткостью и мастерством директора.
8. Если мы хотим, чтобы каждый день в школе был счастливым, ученики должны быть в безопасности. Нам нужно продвигать роль Союза молодежи, классных руководителей, школьных психологических консультационных групп и школьных медицинских работников .
9. Умножайте и воспитывайте в учениках желание начать свое дело, благородные амбиции и идеал служения Отечеству и народу. Это самый необходимый багаж для того, чтобы ученики уверенно пошли в школу и были сильны на мирском пути в дальнейшем.
Мастер Нгуен Ву Тху Чанг (Учитель провинции Ламдонг )
Источник: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-xuat-hai-khong-khong-ban-dai-dien-cmhs-lop-khong-dien-thoai-185240915061928757.htm
Комментарий (0)