«Без дополнительных занятий учитель не помнит твоего имени, как бы ты ни учился, ты получишь только 5 баллов».

После публикации статей о дополнительном обучении в VTC News многие читатели выразили своё возмущение этой проблемой. Они также потребовали исключить из отрасли учителей и администраторов, которые допускают повторение подобной ситуации на протяжении многих лет.

Проблема дополнительных занятий становится всё более распространённой. (Иллюстрация: Д.Н.)

«Никаких дополнительных занятий, я не помню твоего имени»

Читательница Нгок Бао сообщила, что ее ребенок находится в ситуации, когда весь класс приходит к учителю домой на дополнительные занятия и пользуется особыми льготами, в то время как ученикам, которые не посещают занятия, часто напоминают об этом и «придирчиво относятся к ним».

В 6–7 классах её ребёнок был лучшим учеником в классе, в математической группе, но прошлым летом учительница перенесла занятия из школы домой. Через два месяца учительница предложила родителям оплачивать дополнительные занятия для ребёнка без какого-либо предварительного согласования. «Хотя я была очень расстроена, я всё равно оплачивала дополнительные занятия для ребёнка, а затем попросила у учителя разрешения выйти из этой замаскированной математической группы», — рассказала мать.

С начала учебного года она почти не вызывала меня на занятия, не давала мне домашних заданий и не проверяла мои работы, как раньше. Я даже чувствую себя изолированной на уроках. Из ребёнка, увлечённого математикой, теперь мне приходится терпеть её давление и недовольство.

Читательница Нгуен Ван Мань поделилась историей своего второклассника. В первый день нового учебного года она объявила в родительской группе класса: «Любая семья, которая отправляет ребёнка к ней на дополнительные занятия, будет учиться хорошо, а кто этого не делает, будет учиться плохо, она за это не отвечает». Через три недели после начала учебного года её родители написали детям, не записавшимся на дополнительные занятия, что они медленно учатся, плохо учатся, и если не будут совершенствоваться, то легко могут сдать экзамен.

Стоит ли отдавать детей на дополнительные занятия?

С подобной ситуацией столкнулся и господин Хоанг Чи Дык. Поскольку он не ходил на дополнительные занятия, особенно по литературе, с классным руководителем, результаты его ребёнка (во втором классе) всегда были ниже 7 баллов, и над ним издевались. Что касается других предметов, его результаты за первый урок и промежуточные контрольные всегда были ниже 5 баллов. Его дочь даже рассказала, что, поскольку она не ходила на дополнительные занятия к классному руководителю, «она не помнила его имени», а помнила только имена и часто вызывала учеников, приходивших к ней домой, для проведения презентаций.

Ученики, которые посещают дополнительные занятия у неё дома, заранее знают тесты, и их баллы всегда на удивление высокие. К счастью, когда дело доходит до итогового экзамена, в школе действует система оценок, и баллы моего ребёнка по всем предметам выше 8.

«В прошлом году, когда я учился во втором классе, я не ходил учиться к учителю, поэтому был всего лишь хорошим учеником и не получил сертификат «Хороший ребёнок дядюшки Хо». Остальные 38/39 учеников ходили учиться к учителю, поэтому большинство из них получили по 10 баллов на экзаменах по математике и вьетнамскому языку в конце года», — написал Ле Фук.

Достаточно уловок, чтобы заставить студентов посещать дополнительные занятия

Читательница Май Фам, учительница начальной школы в Ханое , рассказала, что знает многих учителей в своей школе, которые, по рассказам коллег, соседей и учеников, заставляли учеников ходить на дополнительные занятия. Эта проблема становится ещё более серьёзной, когда учителя начальной школы не позволяют ученикам спать, потому что те не посещают дополнительные занятия. Читательница сама испытывает стыд и неловкость перед родителями и обществом.

Читательница Нго Туй Ханг рассказала, что, работая учителем в старшей школе, она часто сталкивается с вопросами и опасениями родителей: «Почему дети учатся с начальной до средней школы, каждый год получают аттестаты с отличием, но их баллы на вступительных экзаменах в старшую школу низкие, даже достаточные для успешного прохождения?» Это также является следствием дополнительного обучения. Родители, отправляющие своих детей на дополнительные занятия, должны найти хорошее место, а не просто ходить в школу, чтобы угодить учителю, чтобы их дети не подвергались «травле».

Читательница Ли Лонг прокомментировала: «Я преподаю уже 14 лет, но ни разу не занималась репетиторством, не вела дополнительные занятия и не давала дополнительных тренингов, хотя многие родители просили меня об этом. Для меня все ученики равны, и ко всем нужно относиться одинаково и прозрачно».

Многие говорят, что дополнительное обучение стало обузой для учеников и родителей. (Иллюстрация: D.N)

До сих пор, когда студенты заканчивают учёбу и идут работать, в День учителя все вспоминают, поздравляют и от всего сердца желают здоровья, с уважением к учителям. Это гораздо ценнее, чем деньги за репетиторство.

Нгуен Тиен выразил согласие с историями, которыми родители делились в прессе о текущей проблеме дополнительного обучения. Проработав учителем в городе Тхудык (Хошимин) 21 год, этот читатель знает все уловки и способы принуждения учеников посещать дополнительные занятия ради заработка.

Например, в начале учебного года учителя постоянно тестируют учеников и ставят им низкие баллы. Они выражают свою обеспокоенность успеваемостью своих учеников и советуют им посещать дополнительные занятия. Если ученики хотят добиться хорошей успеваемости, получать хорошие оценки или в будущем поступить в университет, им приходится посещать дополнительные занятия в учебном центре.

Другой способ давления на родителей — оставить хороших учеников в старом классе, а отличников, средних и неуспевающих — в одном классе, и этому классу назначают плохого учителя. Когда всех слабых учеников помещают в один класс, среди них есть и очень хорошие дети, но грусть и недовольство приводят к курению электронных сигарет, пишет Нгуен Тиен.

«Пригласить» дополнительных преподавателей из отрасли?

В комментарии к аккаунту Нгуен Выонг говорится: «Дополнительное обучение и дополнительное преподавание — это потребности участников». Сфера образования должна управлять, чтобы избежать негатива. Не всё, что невозможно контролировать, запрещено.

Читатель Тран Ван Хуен отметил, что репетиторство глубоко укоренилось в подсознании большинства учителей, преподающих предметы, связанные с экзаменами. Чтобы предотвратить это повальное распространение репетиторства, необходимо сотрудничество на всех уровнях, даже родители должны взять на себя ответственность. Министерству образования и профессиональной подготовки рекомендуется принимать решительные меры в отношении школ и местных руководителей в случаях репетиторства, вплоть до исключения учителей и школ, помогающих в этом.

Многие читатели рекомендовали Министерству образования и профессиональной подготовки полностью запретить учителям начальной и средней школы преподавать и посещать дополнительные занятия. Это не только неэффективно, но и создаёт стресс для учеников, которым приходится заниматься дважды в день в школе, а затем идти к учителю домой, чтобы заниматься до 20:00 или 21:00. Ученики ещё слишком малы, и если они будут концентрироваться только на учёбе, это серьёзно скажется на их здоровье и приведёт к умственной усталости.

В марте 2023 года, отвечая избирателям по поводу растущей популярности дополнительного обучения, несмотря на запрет, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что некоторые другие положения Циркуляра № 17 по-прежнему действуют, например: принципы дополнительного обучения, случаи, когда дополнительное обучение не допускается, и обязанности по управлению деятельностью по дополнительному обучению на местах и в образовательных учреждениях.
В циркуляре № 17 также чётко указано, что учителя не должны организовывать дополнительные занятия или учебные занятия после основных занятий; не должны сокращать содержание обычной общеобразовательной программы, включая его в дополнительные занятия; не должны использовать какие-либо формы для принуждения учащихся к посещению дополнительных занятий... В этом циркуляре также указано: «Не проводить дополнительные занятия для учащихся, в школе которых организовано 2 занятия в день...».

Ха Куонг

Источник