Что делать, если дети получили травму в результате стихийного бедствия?

Учителя показали школьникам Ханоя документальный фильм, чтобы они лучше поняли ущерб, причиняемый штормами и наводнениями.

Сотрудничество с сообществом

Наводнения и оползни, вызванные тайфуном Яги, опустошили Вьетнам, Мьянму, Лаос и Таиланд, затронув почти 6 миллионов детей и ограничив их доступ к чистой воде, образованию , здравоохранению, питанию и жилью, что ещё больше усугубило кризис и без того обездоленных сообществ, говорится в заявлении Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Во Вьетнаме, стране, наиболее пострадавшей от тайфуна Яги, около 3 миллионов человек, включая многих детей, испытывают нехватку чистой воды и санитарных условий, что повышает риск их заболеваний. Около 2 миллионов детей также не имеют доступа к образованию , психосоциальной поддержке и программам школьного питания.

Выступая на лекции «Психологическая профилактика для детей в районах, пострадавших от наводнений», психолог, доктор Чан Ту Хыонг (Университет социальных и гуманитарных наук) сказал: «Стихийные бедствия, такие как штормы, наводнения... — это то, чего мы не можем избежать. Последствия штормов и наводнений затрагивают не только взрослых, но и всех людей».

Когда наступает шторм или наводнение, они смывают материальные ценности, вызывая разлуку между детьми и их близкими. Разлука с близкими, создающая для детей травму, – это то, что специалисты называют «острой травмой». В классификации травм выделяют не только острую психологическую травму, но и хроническую, сложную. Дети, недавно пережившие тайфун «Яги» и пережившие чрезвычайно болезненное наводнение, могут пережить острую травму, трансформировавшуюся в сложную. То есть, на ребёнка оказывают влияние многие ужасные события, с которыми он не в состоянии справиться, затягивая его в водоворот, лишая возможности контролировать свои чувства тревоги и страдания. После этого, при своевременной поддержке, он сможет вернуться к нормальной жизни. Однако, если в результате стихийного бедствия его средства к существованию будут уничтожены, восстановиться после травмы будет очень сложно, а острая или сложная травма приведёт к расстройствам психического здоровья, посттравматическому стрессовому расстройству. Когда человек находится в состоянии посттравматического стресса, восстановление становится ещё сложнее.

Консультант по детской и родительской психологии Нгуен Ту Ань считает, что забота о детях, переживших травму, требует сотрудничества многих сторон, включая семью, опекунов, врачей, психологов, педагогов и общество... Главное — дать детям почувствовать себя любимыми, обласканными и защищёнными всеми. Это основа здорового развития, независимо от того, перенёс ли ребёнок травму или нет.

Психологи считают, что сотрудничество всего сообщества — правильный и разумный шаг. Объятия, слова поддержки, чувство общности, ощущение того, что, несмотря ни на что, мы всегда вместе, не бросаем друг друга... чрезвычайно важны для детей. Своевременное появление взрослых — это не только материальная, но и духовная поддержка, и если это происходит одновременно, это очень хорошо. Дети будут чувствовать, что их не бросают, даже находясь в крайне опасных условиях.

Предотвратить риски для детей

Взрослым также необходимо давать детям знания, рассказывать им о ситуации, в которой они оказались. Какую поддержку получают дети? В этом случае дети могут винить себя, чувствовать себя частью страданий, причиняя страдания себе и своим близким. Взрослым необходимо выслушивать детей, позволять им высказывать свои мысли и мнения, чтобы адаптироваться, развивать их психологию и переосмысливать свои переживания.

Далее, ребёнку необходимо обеспечить доступ к врачам, психологам и социальным работникам. Этот шаг крайне важен, чтобы помочь ребёнку принять сложившуюся ситуацию, понять, что страдания, психологический шок, разлука не под силу никому, включая самого ребёнка. Самое главное — ребёнок жив и должен продолжать жить. Мы помогаем ребёнку принять правду, даём ему больше мотивации быть сильнее в этой ситуации.

Помимо реагирования на стихийные бедствия и преодоления их последствий, психологи утверждают, что необходимо уделять внимание профилактике рисков, влияющих на здоровье и психологию детей.

По словам доктора Тран Ту Хыонга, «профилактика лучше лечения». Общение должно быть на первом месте. Как поддерживать и обучать детей навыкам совладания с трудностями, обеспечивая физическую и психологическую безопасность в ситуациях пассивности. Общение в школах и внутри каждой семьи очень важно. Каждый отец и мать должны быть экспертами в обеспечении безопасности своих детей. Каждый день, каждый час в процессе взаимодействия с детьми давать им знания и навыки выживания, чтобы гарантировать, что, когда дети попадают в опасные ситуации, у них будет способ справиться с ними. Дети должны гарантировать, что они должны жить. Разговаривая и работая со своими детьми, родители всегда должны включать потребность жить, желание жить, жить безопасно и здорово. Когда они чувствуют себя в опасности, должен пробудиться инстинкт выживания, чтобы дети могли прилагать усилия и стараться.

Школы также чрезвычайно важны. Эксперты прогнозируют, что в ближайшее время нам необходимо будет уделять особое внимание стихийным бедствиям, таким как наводнения, эпидемии и т. д. Все учителя в школах должны использовать возможности рабочего времени с учениками, донося до них желание жить, потребность в безопасности – это законная потребность, но вместо того, чтобы ждать, пока другие создадут безопасность, ученики сами должны проактивно обеспечивать физическую безопасность и связь, чтобы справиться со всеми проблемами.

Кроме того, существует коммуникация с сообществом. Любая организация должна обеспечивать право на жизнь, причём здоровую и безопасную, для каждого человека, особенно для детей.

Источник: https://daidoanket.vn/lam-gi-khi-tre-sang-chan-tam-ly-sau-thien-tai-10290835.html