Преподаватели с низкой квалификацией или дипломами неизвестных университетов или те, кто не демонстрирует глобального исследовательского потенциала, безусловно, будут иметь низкий рейтинг при оценке качества преподавателей или профессорско-преподавательского состава.
Из-за ограниченного бюджета большинство вьетнамских университетов испытывают трудности с привлечением или финансированием преподавателей для получения докторской степени в ведущих зарубежных университетах. Преподавателям часто приходится искать финансирование за пределами университета для обучения за рубежом, но число преподавателей, которые могут учиться за рубежом, крайне мало по сравнению с общим числом преподавателей, которым необходимо дальнейшее обучение, например, для получения докторской степени.
Качество подготовки докторов наук в стране часто считается неудовлетворительным и значительно отстаёт от исследовательского потенциала докторов наук из ведущих университетов. Между тем, действующие правила Министерства образования и профессиональной подготовки не признают дипломы, полученные за рубежом в онлайн-режиме или полностью дистанционно, даже дипломы аккредитованных университетов или даже входящих в сотню лучших университетов мира .
Министерство образования и профессиональной подготовки изучает проект положения о программах дистанционного и онлайн-обучения в зарубежных университетах.
Из-за этого недостатка преподаватели и исследователи, желающие учиться на более высоком уровне, теряют возможность получить образование в той форме, которая является результатом применения технологий в обучении в этом столетии.
Преподаватели не могут получить степень доктора философии (PhD) в высокорейтинговом зарубежном университете, что означает понижение учебного заведения в рейтинге. При этом зарубежные университеты, входящие в мировые рейтинги, не запрещают своим преподавателям учиться и получать дипломы дистанционно, а организации по обеспечению качества не делают различий между дипломами, полученными очно и онлайн.
Таким образом, из-за внутренних правил Вьетнама мы упустили возможность для отечественных вузов повышать квалификацию своих преподавателей посредством дистанционного обучения в ведущих зарубежных вузах, упустив возможность помочь большему количеству вьетнамских вузов войти в число 1000 или даже 500 лучших учебных заведений.
Если мы изучим, как управлять и признавать степени онлайн- и дистанционного обучения на основе оценки качества (что очень важно), а не формы обучения (что не важно), мы сможем помочь отечественным университетам быстрее развиваться в условиях ограниченных ресурсов.
Министерство образования и профессиональной подготовки изучает проект правил о программах онлайн- и дистанционного обучения в зарубежных университетах. Мы надеемся, что эти изменения станут прорывными и помогут большому числу преподавателей получить возможность повысить свою квалификацию в хороших зарубежных университетах, а также помогут вьетнамским университетам укрепить свою репутацию и повысить свои мировые рейтинги.
Ссылка на источник
Комментарий (0)