Kinhtedothi- Зарплаты учителей занимают самые высокие места в системе административной карьерной шкалы зарплат. Для эффективной реализации политики самые высокие зарплаты в системе шкалы зарплат должны идти рука об руку с качеством учителей, чтобы улучшить качество образования и развивать высококачественные человеческие ресурсы.
Днем 25 марта на VII Конференции депутатов отраслевого Народного собрания делегаты обсудили проект Закона об учителях (с изменениями).
Согласно отчету Постоянной комиссии Национального собрания о разъяснении, принятии и пересмотре законопроекта об учителях, учителя государственных образовательных учреждений являются государственными служащими, поэтому заработная плата учителей устанавливается в соответствии со шкалой должностных окладов, применяемой к государственным служащим.
Законопроект предусматривает, что заработная плата учителей занимает самое высокое место в системе административной шкалы заработной платы. Учителя также получают льготные надбавки и другие надбавки в зависимости от характера их работы и региона. Поэтому Постоянный комитет Национального собрания предлагает не устанавливать отдельную шкалу заработной платы для учителей. В то же время регулирование гибкой шкалы заработной платы учителей в зависимости от уровня образования также требует тщательного изучения в процессе разработки политики заработной платы в зависимости от должностей, и это содержание не было предусмотрено в законопроекте.
Постоянный комитет Национальной ассамблеи поручил пересмотреть законопроект в направлении поручения правительству подробно определить зарплаты и надбавки для учителей. Резервирование надбавок за выслугу лет для учителей было предусмотрено в переходных положениях, в то время как положение о зарплате для тех, кто находится на испытательном сроке, на испытательном сроке и приглашенных учителей будет подробно указано в документе по внедрению руководства.
Законопроект об учителях (с поправками) на этот раз также был скорректирован в сторону корректировки, убрав положение о том, что учителя, являющиеся представителями этнических меньшинств, естественно имеют право на более высокую заработную плату и надбавки. Положение о том, что учителя дошкольных учреждений и классные руководители начальной школы имеют право на более высокую заработную плату, чем учителя других уровней, также больше не является целью обеспечения справедливости и равенства среди учителей.
Кроме того, еще одним примечательным изменением является отмена положения об увеличении стартовой заработной платы на 1 уровень для вновь принятых учителей, чтобы обеспечить соответствие с государственными служащими и работниками в других секторах и областях.
Участвуя в обсуждении политики заработной платы и пособий для учителей, делегат Национальной ассамблеи Дуонг Кхак Май (делегация провинции Дак Нонг) согласился с положением о том, что заработная плата учителей имеет самый высокий рейтинг в административной и карьерной шкале заработной платы. По словам делегата, для эффективной реализации политики рейтинг самой высокой заработной платы в системе шкалы заработной платы должен идти рука об руку с качеством учителей, чтобы улучшить качество образования, развивать высококачественные человеческие ресурсы; развивать людей в соответствии с требованиями индустриализации, модернизации и международной интеграции.
Делегат Дуонг Кхак Май подчеркнул, что наряду с реализацией конкретной политики в отношении заработной платы, правоохранительный процесс должен иметь положения, направленные на повышение качества преподавательского состава, постепенное формирование команды, которая действительно обладает хорошими знаниями и опытом, полностью соответствует положениям об этике учителей, преданности своему делу и ответственности за профессию.
«Проект закона следует поручить правительству, чтобы оно разработало дорожную карту по рассмотрению, организации, отбору и привлечению учителей для повышения качества их работы», — предложил делегат Дуонг Кхак Май.
Выступая на конференции, делегат Национальной ассамблеи Хоанг Ван Кыонг (делегация Ханоя) выразил свое согласие с положением в проекте Закона об учителях, согласно которому заработная плата учителей занимает самое высокое место в шкале окладов административных работников, однако делегат также отметил, что это положение содержится в Постановлении 29-NQ/TW Центрального комитета «О фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении, отвечающих требованиям индустриализации и модернизации в условиях социалистической рыночной экономики и международной интеграции» уже более 10 лет, и положение, изложенное в проекте Закона, по-прежнему трудно реализовать на практике.
«В шкале заработной платы есть разряды, внутри разрядов есть подразряды, а затем есть ступени. Так что же значит самый высокий разряд, это самый высокий разряд или самый высокий уровень? Общие положения не могут использоваться для ранжирования, и это все еще просто лозунги», - делегат Хоанг Ван Куонг поднял этот вопрос и предложил более конкретные положения.
Другим содержанием, по поводу которого делегат Хоанг Ван Куонг выразил обеспокоенность, было положение, запрещающее принуждать студентов посещать дополнительные занятия, поскольку «не все принуждения студентов посещать дополнительные занятия плохи». Делегат привел пример многих преданных своему делу учителей, которые, видя, что ученики слабы и не могут угнаться за своими друзьями, просят их остаться после уроков, чтобы посетить дополнительные занятия. Такое поведение учителей не только не плохо, но и гуманно и встречается только у преданных своему делу учителей. Поэтому делегат предложил запретить только акт принуждения студентов посещать дополнительные занятия в личных целях.
Источник: https://kinhtedothi.vn/luong-nha-giao-xep-bac-cao-nhat-phai-di-kem-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao.html
Комментарий (0)