Примечание относительно отдельного экзамена

В проекте правил приема в университеты на 2025 год Министерство образования и профессиональной подготовки (МОЭП) планирует обязать университеты, организующие собственные вступительные экзамены, такие как тесты на способности и критическое мышление, предоставлять результаты этих экзаменов для общего процесса приема. Что касается экзаменационных вопросов, в проекте правил подчеркивается, что университеты должны корректировать вопросы таким образом, чтобы они точно соответствовали учебной программе и не оценивали ничего, выходящего за рамки изученного материала.

Кандидаты, участвующие в экзамене по оценке навыков мышления в Ханойском университете науки и технологий, декабрь 2023 года. Фото: HUST.

Создание благоприятной и справедливой среды для кандидатов.

В настоящее время по всей стране университеты проводят более 10 тестов на проверку способностей и мышления для поступления в вузы. Примерно 100 других университетов также используют эти результаты, требуя от кандидатов предоставления подтверждающих документов. После проведения собственных отдельных процедур приема, обычно до объявления результатов выпускных экзаменов в средней школе, университеты вносят предпочтения кандидатов в общую систему Министерства образования и профессиональной подготовки для выявления мошеннических заявок.

По словам представителей Министерства образования и профессиональной подготовки, количество школ, регистрирующихся для обмена результатами экзаменов, растет, но они требуют от кандидатов получения подтверждающих документов об успеваемости от организаторов экзаменов, что создает неудобства и разочарование для сдающих экзамены. Поэтому Министерство планирует обязать школы, организующие собственные экзамены, предоставлять данные о результатах экзаменов в систему, чтобы другие школы могли легко находить и использовать их для приема учащихся. Эти учреждения будут нести ответственность за точность результатов.

Фактически, организация отдельных вступительных экзаменов или использование результатов этих экзаменов является автономией университетов, как это предусмотрено Законом о высшем образовании . Однако существование многочисленных отдельных экзаменов вызывает опасения, что это заставит абитуриентов участвовать в гораздо большем количестве экзаменов, увеличивая академическую нагрузку. В то же время, некоторые отдельные экзамены позволяют абитуриентам регистрироваться несколько раз для улучшения своих результатов, что выгодно для одних, но также создает давление на часть абитуриентов, у которых нет средств для сдачи экзаменов или для их многократной сдачи. При ограниченных квотах на зачисление многие университеты выделяют значительную часть своих мест на метод оценки способностей и мыслительных навыков посредством организуемых университетом экзаменов. Это ставит в невыгодное положение абитуриентов, которые не имеют возможности сдавать экзамены или которые живут в отдаленных районах и испытывают трудности с подготовкой к экзаменам, в случае получения низких баллов.

Для обеспечения справедливости в процессе приема Министерство образования и профессиональной подготовки планирует установить требование о том, чтобы результаты вступительных экзаменов, полученные всеми методами (тесты на способности, академические справки, комбинация академических справок и международных сертификатов, выпускные экзамены средней школы и т. д.), были переведены в единую шкалу оценок. С точки зрения образовательных учреждений, внедрение этой системы потребует тщательного исследования и расчетов, особенно для школ, использующих несколько методов приема.

Профессор Нгуен Динь Дык, председатель университетского совета Технологического университета Вьетнама (Ханой), предложил установить минимальный вступительный балл на уровне, эквивалентном или пропорциональном друг другу с помощью определенного коэффициента k (в зависимости от соотношения квот и сложности). Это должно применяться только к поступлению на основании аттестата об окончании средней школы.

Экзаменационные вопросы должны строго соответствовать учебной программе.

2025 год станет первым годом, когда учащиеся будут сдавать выпускной экзамен в средней школе по новой программе. Поэтому в проекте правил подчеркивается, что школы должны скорректировать экзаменационные вопросы таким образом, чтобы они точно соответствовали учебной программе и не оценивали ничего, выходящего за рамки изученного материала.

Однако, при изучении образцов экзаменационных работ 2025 года из нескольких учебных заведений, возникло множество опасений. Например, студенты, обучавшиеся по программе общего образования 2018 года, выбирали предметы, исходя из своих предпочтений, способностей и будущих карьерных устремлений. Однако тест на определение способностей 2025 года в Национальном университете Хошимина будет проверять все предметы без факультативного раздела, вопреки предыдущему заявлению университета о том, что он будет больше подходить для предметов по выбору. Это создаст трудности для многих кандидатов, поскольку за три года обучения в средней школе они не изучали и не повторяли эти предметы на уроках, поэтому полное понимание экзамена будет непростой задачей. Это особенно актуально для студентов, специализирующихся в социальных науках, которых может смутить лабиринт научных символов, особенно новый способ чтения химических элементов, который даже для студентов, изучавших их, вызывает затруднения. Некоторые мнения также выражают обеспокоенность тем, что при проведении отдельного экзамена, ориентированного на большое количество кандидатов, специализированные научные и инженерные специальности, а также медицинские и фармацевтические школы, желающие использовать результаты экзамена для приема, также должны тщательно обдумать свои варианты.

Статистика показывает, что число кандидатов, участвующих в отдельных вступительных экзаменах, достигло рекордного уровня по сравнению с прошлым годом. В тестах на определение способностей двух национальных университетов приняли участие более 230 000 человек. Между тем, в Ханойском университете науки и технологий на экзамен по оценке мыслительных навыков зарегистрировалось около 40 000 кандидатов, что почти в три раза больше, чем в прошлом году.

Началась регистрация на оценку навыков мышления, проводимую Ханойским университетом науки и технологий в 2025 году.

Ханойский университет науки и технологий (HUST) открыл регистрацию для кандидатов, желающих принять участие в экзамене по оценке навыков мышления (TSA) 2025 года. Это первое учебное заведение, начавшее приемную кампанию 2025 года со своих собственных отдельных экзаменов. Кандидаты, желающие сдать экзамен TSA, могут зарегистрироваться по адресу: https://tsa.hust.edu.vn/. Крайний срок регистрации — 6 декабря. Стоимость экзамена составляет 500 000 VND за попытку с одного кандидата. Этот период регистрации предназначен для кандидатов, сдающих экзамен 18 и 19 января 2025 года. Кандидаты также могут зарегистрироваться для участия в пробном экзамене TSA 2025 года. В 2025 году HUST планирует организовать оценку навыков мышления в три этапа в 30 пунктах тестирования, в которых смогут принять участие около 75 000 человек. В дополнение к ранее созданным экзаменационным центрам, Ханойский университет науки и технологий откроет новые экзаменационные центры для поддержки студентов из северо-западного региона.

МК

Источник: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html