Улучшить жизнь учителей

В настоящее время Национальная ассамблея сосредоточена на обсуждении Постановления Политбюро № 71-NQ/TW от 22 августа 2025 года о стратегических прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, ставящих людей, в частности учителей, в центр развития. Многие депутаты Национальной ассамблеи согласны с необходимостью предоставления учителям льготных зарплат и надбавок для привлечения и удержания кадров, а также улучшения условий труда, особенно в неблагополучных районах.

Много трудностей

В новом учебном году 2025-2026 информация о Постановлении № 71-NQ/TW обрадовала учителей, работающих в школах и селах в горных и приграничных районах, где существует множество трудностей.

Ожидается, что Резолюция 71 станет движущей силой, которая поможет учителям оставаться в школах и классах.

Проработав почти 13 лет в высокогорных школах, учительница Нгуен Тхи Туен из школы Бан Хоан, начальной школы Тхыонг Нонг, коммуны Тхыонг Нонг, до сих пор не может забыть те дни, когда она только начинала свою карьеру. Г-жа Туен сказала, что расстояние от центра коммуны до школы приходилось преодолевать пешком, но именно любовь к детям мотивировала её попробовать. В школах коммуны Тхыонг Нонг учились дети народностей тай, дао и монг. Многим детям, даже начинающим ходить в детский сад, приходилось подниматься в гору и пересекать лес, чтобы добраться до класса. Даже г-жа Туен, чей дом находился почти в 70 км от школы, видела свою семью только по выходным, а затем спешила обратно в школу в начале следующей недели.

Есть учительница, которой в этом году исполнилось 50 лет, но она почти 20 лет проработала в сложных школах. Это учительница Дуонг Тхи Май, школа Ла Лунг, начальная школа-интернат для этнических меньшинств Лао Ва Чай, коммуна Йен Минь. У нее невысокое телосложение, на лице отражается тяготы жизни, но на ее губах всегда сияет улыбка. Г-жа Май рассказала, что в школе 50 учеников, разделенных на 3 класса, большинство из которых — монгы, жизнь полна трудностей, есть учительница, дом которой находится в 40-50 км от школы, она ездит домой раз в неделю. Даже бензин и проезд обходятся довольно дорого, в сезон дождей автомобили часто ломаются и нуждаются в ремонте, поэтому каждый месяц ей приходится вычитать часть своей зарплаты на обслуживание автомобиля.

13 ноября в рамках программы «Взаимодействие с учителями», совместно организованной Центральным комитетом Союза молодежи Вьетнама, Министерством образования и профессиональной подготовки и группой Thien Long Group, история учительницы Нгуен Тхи Мен, воспитательницы детского сада Бат Дай Сон коммуны Кан Ти, тронула всех. Это приграничная школа, 100% учеников которой – представители этнических меньшинств, и, учитывая ограниченную осведомленность, преподавание и обучение – чрезвычайно сложная задача. Г-жа Мен была тронута: невинность, наивные глаза и ласковое обращение «учитель» со стороны учеников – отличный источник вдохновения, мотивирующий её постоянно стараться, проявлять творческий подход и вносить свой вклад. Не имея современных учебных пособий, г-жа Мен использовала все доступные материалы – от кукурузных шелухи до гальки… – чтобы сделать игрушки и учебные пособия.

Учитель Хоанг Тхи Тху Хоай работает с учениками начальной школы Йен Туан коммуны Батьса уже 10 лет.

Приезжая в высокогорную пограничную коммуну Кхау Вай и слушая рассказы учителей школы в деревне Сан Си Лунг и детского сада в Кан Чу Пхин, мы можем понять трудности пути распространения знаний. Ученики в основном принадлежат к этнической группе монгов, имеют низкий уровень образования и следуют отсталым обычаям и практикам. Каждое утро некоторых детей отвозят в школу родители, но есть и дети, чьи родители работают в полях далеко, поэтому им приходится идти пешком несколько километров до школы. Товарищ Нго Мань Кыонг, секретарь партийного комитета коммуны Кхау Вай, сказал, что учителя в высокогорных школах всегда преодолевают трудности, стойко преданы своей профессии, посвятив себя обучению людей в трудных условиях.

Ожидания от новой политики

Важным моментом, ожидаемым в резолюции № 71-NQ/TW, является необходимость увеличения льготных надбавок для дошкольных и общеобразовательных учреждений до не менее 70% для учителей, не менее 30% для персонала и 100% для учителей в крайне сложных районах, приграничных районах, на островах и в районах проживания этнических меньшинств. Прямо в эти дни в Национальной ассамблее делегаты единогласно заявили о правильности политики льготного дохода и надбавок, особенно для учителей, работающих в сложных районах. Это сила, которая напрямую определяет качество образования, но текущий доход несоизмерим, в то время как во многих местах наблюдается серьезная нехватка учителей, многие учителя, находящиеся в сложных условиях, преодолевают трудности, чтобы остаться в профессии, и должны быть признаны и компенсированы по существу, а не просто поощрены. Конечными бенефициарами льготной политики являются не только учителя, но и учащиеся и родители, когда качество преподавания и обучения улучшается.

Учительница детского сада Thuong Nong Нгуен Тхи Туен имеет 13-летний опыт работы в высокогорных школах.

Учительница Ле Тхи Ань Дуонг, директор детского сада «Хунг Лой», сказала: «После принятия Постановления №71 она и многие учителя были очень воодушевлены. Г-жа Дуонг была тронута: увеличение пособия увеличило наш общий доход. С этой суммой мы можем вложить значительные средства в приобретение учебного оборудования и полезного программного обеспечения для эффективного обучения. Когда пособие высокое, личная жизнь также улучшается, и мы чувствуем себя спокойнее, работая в горной местности, и у нас достаточно средств, чтобы заботиться о семье».

Г-жа Чан Тхи Лыонг, заместитель директора начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Нгам Данг Вай коммуны Хоанг Су Фи, работающая в сфере «воспитания людей» уже почти 30 лет, с чувством ответственности и преданности своему делу, рассказала, что в настоящее время в школе работает более 30 сотрудников и учителей, но жизнь по-прежнему непростая. Политика увеличения пособий – действительно отличный источник мотивации, позволяющий не только удерживать работающих учителей, но и привлекать в школу больше молодых специалистов с профессиональной квалификацией.

Согласно отчету Департамента образования и профессиональной подготовки, в настоящее время во всей провинции насчитывается 1054 школы, в том числе 7 негосударственных школ; 1803 отдельные школы, 17 217 групп/классов с 493 707 учениками. Примечательно, что 78% учеников из числа этнических меньшинств и 36,3% учеников учатся в школах-интернатах и ​​полупансионах. Образовательная инфраструктура по-прежнему ограничена, только 64,71% школ соответствуют национальным стандартам, 70,7% классных комнат построены добротно; по-прежнему не хватает учебного оборудования, предметных кабинетов, чистой воды, онлайн-классов... В настоящее время 197 из 695 общеобразовательных школ по-прежнему не имеют компьютерных классов или имеют их, но они не соответствуют стандартам. Условия для ухода и воспитания учеников в общеобразовательных школах-полупансионах для этнических меньшинств по-прежнему ограничены, особенно в приграничных коммунах. В настоящее время во всей провинции не хватает 1326 учителей по сравнению с установленным количеством и 3794 учителей по сравнению с установленной нормой.

Резолюция 71 – один из важнейших политических документов, демонстрирующий дальновидность, особую заботу и большие ожидания партии, государства и народа в отношении образования и профессиональной подготовки. Можно сказать, что никогда ранее сектор образования провинции Туенкуанг и всей страны не имел столько возможностей и благоприятных условий для достижения прорывов и развития, как сейчас, вступая вместе со всей страной в новую эпоху развития – эпоху национального роста.

Статья и фотографии: Le Duy

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/