Улучшение цифровых навыков девочек с помощью видеоигр

Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) и Камбоджа объединили усилия для включения программы разработки видеоигр в платформу подготовки учителей страны с целью развития творческих способностей в классе и поощрения девочек к более активному использованию технологий.

Проект «Коалиция перемен» (GCC), пилотный проект которой был запущен в четырех сельских государственных школах в 2023 году, теперь тиражируется в 40 школах в шести провинциях Камбоджи и нацелен на расширение по всей стране.

GCC, разработанный Управлением инноваций ЮНИСЕФ, помогает девочкам изучать предметы из области науки , технологий, инженерии и математики (STEM) в сочетании с элементами искусства и творчества посредством проектирования и разработки видеоигр.

Г-жа Синет Сенг, заместитель директора Департамента цифровой трансформации Министерства образования , молодежи и спорта Камбоджи, отметила, что программа продемонстрировала явный потенциал уже с первых дней реализации.

«Программа проста, но эффективна: обучение через веселье и развлечения», — сказала она. Это также идеально вписывается в усилия правительства Камбоджи по развитию цифровых навыков.

Устранение гендерного разрыва в технологиях

Несмотря на то, что во всем мире 2 миллиарда человек играют в видеоигры, почти половина из которых — женщины, лишь около 25% рабочей силы в индустрии разработки видеоигр составляют женщины. GCC была основана с целью устранения глобального цифрового неравенства между полами, предоставляя девочкам-подросткам навыки, необходимые для перехода от игр к обучению и заработку.

Помимо обучения разработке игр, учебная программа GCC расширяется новыми модулями, включая блокчейн. Цель — дать молодым женщинам навыки, необходимые для того, чтобы ориентироваться в быстрорастущей цифровой экономике и играть в ней активную роль.

Для многих участников миссия GCC также глубоко личная. «Я вкладываю в неё всю душу», — говорит Сэн. «Как женщина в этой отрасли, я хочу, чтобы девушки добивались большего, и хочу, чтобы сообщество изменило представление о том, что они могут делать, а что нет».

Поначалу программа GCC в Камбодже столкнулась со множеством препятствий. Некоторых учителей смущала концепция «обучения через игру». Многие родители по-прежнему придерживались стереотипа, что девочки должны стать домохозяйками, а сами дети считали, что STEM — это только для мальчиков.

Однако, по словам г-жи Синет Сенг, эти стереотипы постепенно разрушаются по мере расширения программы и появления очевидных результатов. Одним из ключевых факторов успеха GCC является активное участие студенток университета, которые выступают в роли послов и наставников, помогая девушкам ближе и вдохновляюще познакомиться с технологиями.

Серени Мешспринг, студентка факультета пищевых технологий и инженерии Королевского университета Пномпеня, является наставником программы с декабря 2023 года. Серени поделилась: «Многие студенты считают STEM-дисциплину сухой, полной формул и сложных техник. Но когда к этому добавляется творчество, всё становится ближе и ярче».

Речь идёт не только о технологиях, но и об истории, дизайне, решении задач и воображении. Именно это делает STEM увлекательным и захватывающим занятием, особенно для девочек, и помогает им осознать своё место в этой области».

ЮНИСЕФ сотрудничает с партнёрами в сфере технологий и игр, чтобы к 2027 году охватить 1,1 миллиона учащихся. Коалиция Game Changers, запущенная в шести странах — Армении, Бразилии, Камбодже, Индии, Казахстане и Южной Африке — в 2023 году, быстро расширилась, охватив Малайзию и Марокко. На сегодняшний день инициатива охватила более 154 000 девочек-подростков, их родителей и учителей.

Серени Мешспринг также является предпринимателем в сфере продуктов питания и соучредителем стартапа, предлагающего вводные курсы по искусственному интеллекту (ИИ), робототехнике и консультации по выбору профессии в области STEM. Она надеется стать источником вдохновения и наставником для девушек.

Вдохновение следующего поколения

На самом деле, на пути к поощрению участия женщин в сфере технологий в Камбодже по-прежнему существует множество проблем: от ликвидации гендерных стереотипов о способностях девочек и изменения традиционных представлений о методах обучения до создания инфраструктуры для обеспечения электроэнергией, подключением к Интернету и компьютерами отдаленных районов.

Г-жа Синет Сенг подтвердила, что ССАГПЗ становится основной частью долгосрочной стратегии страны по подготовке следующего поколения девочек к лучшему будущему.

«Роль учителей заключается не в том, чтобы передать все знания, а в том, чтобы позволить ученикам открывать и создавать собственные знания посредством любопытства и обучения. Этот метод даст им необходимые навыки, необходимые для трудовой деятельности в XXI веке», — подчеркнула г-жа Сэн.

Источник: ЮНИСЕФ

Источник: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-ky-nang-so-cho-tre-em-gai-thong-qua-tro-choi-dien-tu-20250721130803999.htm