Это считается важным шагом в удовлетворении потребности в дальнейшем образовании для учащихся из этнических меньшинств, окончивших среднюю школу.
Повысить автономию школ.
По словам директора подготовительной школы при университете Хошимина, г-на Ле Хуу Тхука, программа подготовки к университету, предусмотренная Циркуляром № 20, вносит множество важных изменений, направленных на усиление активной роли школы и диверсификацию сочетаний предметов.
Что касается сроков, по словам г-на Тука, хотя период обучения по-прежнему составляет один учебный год, включающий 28 недель фактического обучения, новшеством является то, что директора подготовительных школ уполномочены самостоятельно определять план учебного года, используя оставшееся время для организации обзорных занятий, итоговых экзаменов и других мероприятий.
Проактивное составление расписания позволяет школам корректировать свои графики в соответствии с начальными способностями учащихся, тем самым повышая их самостоятельность и ответственность. Что касается сочетаний предметов, новая учебная программа стала более разнообразной, позволяя учащимся получать дополнительные культурные знания по трем предметам в зависимости от комбинации, используемой при поступлении.
«В частности, в программу были добавлены новые предметы в соответствии с программой общего образования 2018 года, а именно экономика и правоведение, информатика и технологии. Программа разработана как всесторонняя, ориентированная на развитие компетенций и качеств, с гибкой структурой (примерно 70% основного содержания, 30% факультативных предметов), что позволяет школам и учителям гибко планировать учебный процесс», — прокомментировал г-н Тхук.
Для эффективной реализации новой программы г-н Тхук считает, что профессиональным училищам необходима тщательная подготовка. Что касается персонала, необходимо организовать обучение преподавателей, особенно по трем новым предметам, а также разработать подробные учебные планы на 28-недельный период.
Что касается материально-технического обеспечения, добавление таких предметов, как информатика и технологии, требует дополнительных инвестиций в специализированные классы, модернизацию лабораторий и обеспечение достаточного количества современных материалов и учебных ресурсов. В плане организации школам необходимо тщательно подготовиться к разделению классов на основе комбинаций предметов, управлять объединенными классами, а также соответствующим образом обновлять и пересматривать внутренние правила.
Оценивая влияние программы, ректор Педагогического университета Хошимина подтвердил, что новая программа окажет положительное воздействие и расширит возможности поступления в университет для студентов из этнических меньшинств. Специализация знаний, сфокусированная на предметах, входящих в комбинацию вступительных экзаменов, помогает студентам из этнических меньшинств быстро восполнить пробелы в знаниях и повысить свою конкурентоспособность. 28-недельный учебный график с 30 занятиями в неделю также разумно распределен, что предотвращает перегрузку студентов.
Кроме того, программа способствует всестороннему развитию, уделяя три часа в неделю физической подготовке и образовательным мероприятиям. Это позволяет студентам развивать навыки межличностного общения, социальные навыки, навыки управления финансами и многое другое. Это ключевые факторы, которые помогают студентам стать более уверенными в себе, лучше интегрироваться в университетскую среду и снизить процент отсева. Эта программа дополнительного образования также обеспечивает преемственность знаний между средней школой и университетом, помогая студентам с раннего возраста формировать четкие карьерные планы.
«Циркуляр № 20 — важный шаг вперед, переводящий программу подготовки к поступлению в университет на компетентностно-ориентированную подготовку, помогающий студентам из этнических меньшинств приобрести достаточные знания и навыки, тем самым напрямую повышая качество поступающих студентов и увеличивая их шансы на успешное обучение в университете», — прокомментировал г-н Тук.
Создание возможностей для студентов из этнических меньшинств поступить в университет.
Делясь своими мыслями об этих изменениях, МТХ, студентка из этнического меньшинства, обучающаяся в этой школе, сказала, что раньше они беспокоились о необходимости изучать слишком много предметов, в то время как их базовые знания, полученные в средней школе, были слабыми. Благодаря новой программе они смогут сосредоточить свое время всего на трех предметах, которые будут использоваться для вступительных экзаменов в университет.
«Это помогает мне чувствовать себя менее напряженным и более уверенным в учебе. Мы с семьей верим, что эти изменения помогут мне и многим другим студентам, таким как я, повысить свои шансы на поступление в университет нашей мечты», — поделился Х.
По мнению экспертов, Циркуляр 20 оказывает положительное влияние на учащихся из этнических меньшинств и на процесс поступления в университеты, помогая систематизировать общие знания, удовлетворять разнообразные потребности и лучше готовить учащихся из этнических меньшинств к обучению в университете.
Программа имеет гибкую структуру, разрабатывается школой на опережение, что способствует обеспечению общего качества; в то же время она адаптирована к местным условиям, создавая возможности для учащихся из этнических меньшинств получить доступ к передовым знаниям и навыкам, необходимым для обучения в университете.
По словам г-жи Тан Тхи Нгок Май, члена 14-го Национального собрания, Циркуляр № 20 помогает учащимся из этнических меньшинств закрепить и систематизировать свои знания о культуре, полученные в средней школе; он также предоставляет углубленный контент и темы, соответствующие стремлениям учащихся, помогая им заложить более прочную основу знаний для поступления в университет.
Кроме того, наличие хорошо структурированной программы обучения, адаптированной к способностям и потребностям студентов, поможет им лучше подготовиться, тем самым повысив их шансы на успех при сдаче вступительных экзаменов в университет.
В 2025-2026 учебном году будет внедрена новая программа довузовской подготовки, построенная на основе Общеобразовательной программы 2018 года (изданной циркуляром № 32/2018/TT-BGDĐT). Поэтому разработка программы довузовской подготовки является неотложной задачей для обеспечения ее своевременного внедрения в довузовских учебных заведениях.
Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что в контексте реформ и интеграции все большее значение приобретает развитие высококвалифицированных кадров, особенно среди учащихся из этнических меньшинств и горных регионов. Подготовительные школы для поступления в университеты – это места, где формируется и готовится кадровый резерв из учащихся из этнических меньшинств, способных учиться в университетах по всей стране по различным специальностям. Поэтому разработка учебных программ для подготовительных курсов имеет основополагающее значение для обеспечения качества, согласованности и долгосрочной стратегической направленности образования в этих школах.
Принятие учебного плана повышения квалификации в сфере образования также конкретизирует этническую политику партии и государства в отношении детей из этнических меньшинств; способствует обеспечению справедливого доступа к образованию, минимизации различий в качестве образования и качестве человеческих ресурсов между регионами страны.
Программа имеет гибкую структуру: примерно 70% содержания и продолжительности являются обязательными; оставшиеся 30% планируются и разрабатываются школой с учетом потребностей учащихся и условий обучения. Выпуск данного циркуляра оказал положительное влияние на преподавателей и учащихся подготовительных школ.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html
Комментарий (0)