Резолюция 71-NQ/TW: Прокладывая путь к достижению цели сильного Вьетнама — Заключительная статья: Улучшение университетского образования, дальнейшее развитие страны

Стремление вывести вьетнамские университеты на уверенный подъем в эпоху знаний считается важным моментом в резолюции 71-NQ/TW Политбюро.

В частности, учебные заведения открывают возможности для прорывного развития, становясь научно-исследовательскими, инновационными и стартап-центрами страны и регионов, обеспечивая высококачественными человеческими ресурсами и талантами, соответствующими требованиям ключевых отраслей и сфер деятельности.

Кандидаты сдают экзамен на оценку способностей в экзаменационном центре Хошиминского технологического университета, Хошиминского национального университета. Фото: VNA

Реализация цели вхождения университета в сотню лучших в мире

В настоящее время во Вьетнаме насчитывается более 240 высших учебных заведений. Не все из них отличаются высоким статусом или качеством, однако некоторые отрасли и высшие учебные заведения входят в число 500 лучших учебных заведений мира, готовя специалистов по большинству мировых направлений и профессий, обеспечивая 75% научных исследований и изобретений страны. В этих учебных заведениях работает довольно много учёных, многие из которых талантливы и внесли значительный вклад как в развитие страны, так и за рубежом.

Что касается рейтингов университетов, то с первых «лиц» в 2018 году, которыми стали Ханойский национальный университет и Хошиминский национальный университет, до настоящего времени во Вьетнаме насчитывается около 20 высших учебных заведений, вошедших в престижные международные рейтинги, такие как QS World Rankings и THE (Times Higher Education) World University Rankings.

В контексте того, что высшее образование рассматривается как основа развития высококвалифицированных кадровых ресурсов, способствующая развитию науки, технологий и инноваций, Резолюция 71 поставила цель: к 2030 году Вьетнам будет стремиться к тому, чтобы не менее 8 высших учебных заведений входили в число 200 лучших университетов Азии; не менее 1 высшего учебного заведения – в число 100 лучших университетов мира по ряду направлений. К 2045 году не менее 5 высших учебных заведений Вьетнама войдут в число 100 лучших университетов мира по ряду направлений, согласно престижным международным рейтингам.

По мнению экспертов и представителей некоторых университетов, для воплощения этого стремления в реальность необходима конкретная, синхронная и тщательно контролируемая стратегия реализации. Каждому университету необходимо разработать собственный план действий, тесно связанный с национальными целями, но гибкий с учётом условий и сильных сторон каждого подразделения.

Доцент, доктор Хоанг Минь Сон, директор Ханойского национального университета, отметил: «Модель университета мирового класса была реализована во многих странах, как с успешным, так и с неудачным опытом. В частности, три основных фактора успеха университета мирового класса, по мнению многих экспертов, включают в себя обилие ресурсов, благоприятное управление и конвергентные таланты. Для Вьетнама, система образования, которая достигнет передового уровня в Азиатском регионе, стремясь войти в число ведущих мировых групп, должна быть справедливой, инклюзивной, современной и высококачественной, достигающей соответствующих международных стандартов». В Резолюции 71 предложено 8 групп задач и решений, которые являются комплексными, стратегическими и прорывными для достижения этих основных целей.

Профессор, доктор наук Нгуен Динь Дык, бывший председатель Университетского совета Технологического университета Вьетнама в Ханое, отметил: «В последние годы многие университеты «изменили свою внешность» благодаря университетской автономии, но всё ещё существуют некоторые узкие места, ограничения и сдерживающие факторы. Учитывая нынешнюю отправную точку рейтингов вьетнамских университетов, достижение цели войти в сотню лучших университетов мира — непростая задача. Но для этого мы должны обновить наше мышление, обновить наши инвестиции, обновить наши политические механизмы и обновить наши действия, чтобы вьетнамское высшее образование смогло взлететь».

По словам профессора, доктора наук Нгуена Динь Дыка, для внедрения инноваций, обеспечения качества и соответствия международным стандартам и уровням учебные заведения должны обладать достаточными ресурсами и полной автономией. Если автономия не будет реализована решительно и нерешительно, университеты не смогут быстро развиваться.

Подчеркивая важнейшим фактором улучшения высшего образования Вьетнама, профессор, доктор Нгуен Динь Дык сказал, что учебным заведениям необходимо уделять внимание развитию научно-технического потенциала, формированию команды выдающихся и талантливых преподавателей университетов, не только публикующих первоклассные научные работы и обладающих отличным исследовательским потенциалом, но и обладающих потенциалом для инноваций, хорошо связывающих учебную и исследовательскую деятельность с инновациями и с бизнесом, и в то же время всегда подпитывать стремление вносить вклад в возрождение страны.

Профессор, доктор Фам Ван Дьен, ректор Университета лесного хозяйства, выразил своё мнение: «Чтобы университет входил в сотню лучших в мире, необходимо иметь глобальное видение и операционную модель, соответствующую международным стандартам. Вьетнаму нужна программа, даже отдельный национальный проект, для достижения этой цели, а также смелость внедрять инновации на всех уровнях – от механизмов и финансов до управления».

«Автономия — неизбежный путь к устойчивому развитию университетов. В настоящее время у каждого университета есть своя стратегия реализации Резолюции 71. Есть прекрасные учебные заведения, которые добьются быстрого прорыва, и я верю, что менее чем через 10 лет многие учебные заведения Вьетнама войдут в число лучших в мире», — поделился профессор, доктор Фам Ван Дьен.

Воспитание стремлений граждан мира

Мир вступает в период беспрецедентного прорывного развития технологий и науки. Это требует от каждой страны, включая Вьетнам, тщательной подготовки молодого поколения, отвечающего строгим требованиям к человеческим ресурсам для интеграции и устойчивого развития, воспитывая в нём стремление к покорению вершин знаний и технологий.

За последние годы молодое поколение Вьетнама добилось многих важных достижений во многих областях, а их характерные лица олицетворяют мужество и стремление внести вклад в развитие Отечества.

Доктор Нгуен Вьет Хыонг, заместитель заведующего кафедрой материаловедения и инженерии Инженерной школы Университета Феникаа, известная как один из самых перспективных молодых учёных Вьетнама, провела 9 лет, обучаясь и занимаясь исследованиями во Франции. После успешной защиты докторской диссертации в Университете Гренобль-Альпы (UGA) во Франции в 2019 году, получив от Французского химического общества награду «Отличная диссертация», доктор Нгуен Вьет Хыонг решила вернуться во Вьетнам. По его словам, «хотя наука не имеет границ, мои усилия будут иметь больший смысл, если их направить в нужное русло. Во Вьетнаме наука и технологии не так развиты, как в развитых странах. Однако, чтобы изменить ситуацию, мы должны быть в её сердце».

Имея это в виду, доктор Нгуен Вьет Хыонг выразила уверенность в том, что вьетнамский интеллект способен покорить вершины науки, если будет един в своей преданности делу и постоянно внедрять инновации. Рассказывая о шестилетнем пути (с 2019 года по настоящее время) преподавания и исследований во Вьетнаме, доктор Нгуен Вьет Хыонг сказала: «В последние годы мои коллеги, аспиранты, стажеры и студенты Университета Финикаа прилагали постоянные усилия для воплощения этой веры в реальность. Мы усердно исследовали и разрабатывали технологию атомно-монослойного осаждения (ALD) и лично создали первые во Вьетнаме установки ALD при атмосферном давлении, открыв новые направления в области передовых технологий материалов в стране. Это не только профессиональный результат, но и свидетельство духа «дерзайте думать, дерзайте делать, дерзайте создавать» современного молодого поколения интеллектуалов».

В знак признания ее выдающихся достижений доктор Нгуен Вьет Хыонг была награждена премией «Золотой глобус» 2024 года в области материаловедения (вручается Министерством науки и технологий и Центральным союзом молодежи), а в 2025 году ей было присвоено звание «Выдающееся молодое лицо Вьетнама».

История доктора Нгуен Вьет Хыонг — лишь одна из многих историй современной молодежи, которая не боится трудностей и лишений и готова идти на риск, чтобы получить доступ к новым навыкам, получить новые знания и открыть свой разум для достижения международных стандартов.

В статье «Будущее подрастающего поколения» Генеральный секретарь То Лам подчеркнул: «К 2045 году, важной вехе 100-летия основания страны, мы поставили стратегическую цель стать развитой страной с высоким уровнем дохода. Для этого Вьетнаму необходимо молодое поколение, обладающее не только выдающимся интеллектом, но и физическим превосходством, богатой культурной самобытностью, способное конкурировать и стоять плечом к плечу с мировыми державами, укрепляя позиции страны на международной арене».

В связи с этим Генеральный секретарь То Лам заявил, что нынешнему молодому поколению Вьетнама как никогда необходимы творческие способности, критическое мышление и способность быстро реагировать на изменения в технологиях. Молодых людей необходимо готовить к тому, чтобы они стали пионерами в освоении новых технологий, способными исследовать, разрабатывать и применять самые передовые достижения на практике. В то же время молодому поколению необходимо обладать глобальным мышлением, навыками международного общения и выдающимися знаниями иностранных языков, чтобы активно интегрироваться в международную среду, честно и эффективно конкурировать с друзьями по всему миру.

На онлайн-конференции, посвященной выполнению четырех важных резолюций Политбюро, состоявшейся утром 16 сентября, в отношении резолюции 71-NQ/TW, Генеральный секретарь То Лам продолжил подчеркивать, что образование и обучение являются важнейшей национальной политикой и ключевой движущей силой национального развития.

Что касается решений по реализации целей Резолюции 71, Генеральный секретарь выделил 8 ключевых групп: создание национальных стандартов результатов по уровню образования и профессии; внедрение обязательной аккредитации, публичных рейтингов с прилагаемыми миссиями; инновационные программы и оценки, снижение заболеваемости успеваемостью, борьба с широко распространенным репетиторством, внедрение стандартизированных оценок, сосредоточение внимания на основных навыках; достижение прорыва в преподавательском составе; содействие университетской автономии в сочетании с подотчетностью, совместная разработка программ с предприятиями, увеличение оплачиваемых стажировок, создание инновационных центров; модернизация профессионального образования, связанного с цепочкой поставок, реальное обучение - реальная работа по дуальной модели, признание сертификатов цифровых навыков, оценка предприятиями; цифровая трансформация в образовании; целевое финансирование образования, уделение внимания поддержке уязвимых групп с помощью соответствующих решений; интернационализация, признание кредитов, совместные программы, привлечение международных экспертов, повышение стандартов иностранных языков в промышленности.

Благодаря резолюции 71-NQ/TW и стремлению к решительному внедрению всей политической системы, а также стремлению всего народа к развитию образования, основанного на принципах «настоящего обучения — настоящего таланта», в ближайшем будущем вьетнамская система образования будет готовить людей с хорошими профессиональными способностями, высокой квалификацией, знанием иностранных языков, искусственным интеллектом и, в то же время, с любовью к Отечеству, стремлением и стремлением внести свой вклад. Это поколения, способные стать властелином страны, достойные стать движущей силой нации, чтобы вьетнамский народ мог быть независимым, самостоятельным и вечным.

Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm