Не может быть сильного Вьетнама без сильной системы образования.

GD&TĐ - В оживленной атмосфере обсуждения проектов документов, которые будут представлены на 14-м съезде Национальной партии, вопрос образования как «высшей национальной политики» продолжает оставаться центральной темой, привлекающей особое внимание всего общества.

Газета GD&TĐ взяла интервью у доцента, доктора Буй Хоай Сона, постоянного члена Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу, о содержании образовательных инноваций, упомянутых в проекте политического доклада, представленного 14-му Конгрессу.

Преданность истории и будущему

- Господин президент, когда в проекте документа XIV съезда была подтверждена решимость «построить современную национальную систему образования на уровне региона и мира», как вы воспринимаете этот посыл?

— Я думаю, это не только политическая ориентация, но и преданность истории и будущему. Вьетнамское образование пережило период глубоких инноваций, но предстоит ещё многое сделать. Когда партия поставила цель построить современную систему образования, это означает, что мы стремимся идти в ногу со временем, опираясь на интеллект и знания, ведь только знания могут проложить путь к тому, чтобы нация смогла встать плечом к плечу с миром .

Писать об образовании сегодня — значит не просто повторять знакомые лозунги, а развивать стремление к инновациям через мышление, действие и ответственность. Каждый шаг вперёд в образовании связан с судьбой нации.

- Как вы оцениваете выдающиеся достижения сферы образования за прошедший семестр?

— В последние годы мы наблюдаем существенную трансформацию вьетнамского образования во многих областях: цифровую трансформацию, инновации в общеобразовательных программах, повышение качества человеческих ресурсов, а также рост общественного доверия к педагогическому составу. Инвестиционный бюджет на образование не только увеличился, но и чётко ориентирован на развитие высококвалифицированных кадров.

Такие меры, как освобождение от платы за обучение и её снижение, поддержка учащихся из неблагополучных районов и строительство многоуровневых школ-интернатов в горных районах, демонстрируют философию «никого не оставлять позади». Это глубокая гуманистическая ценность, свидетельствующая о том, что партия и государство всегда рассматривают образование как основу устойчивого развития.

Я также думаю, что наиболее примечательным моментом является изменение общественного сознания: образование больше не рассматривается как чисто социальная сфера, а как стратегическая опора, связанная с наукой, технологиями, инновациями и международной интеграцией.

— Инновации — это всегда непростой путь. Какие проблемы, по вашему мнению, требуют более пристального внимания и решения?

— Да, мы не можем довольствоваться первыми шагами. Мир развивается быстрее, чем когда-либо, искусственный интеллект меняет структуру экономики и занятость, а Вьетнам стоит перед решающим моментом: либо воспользоваться историческим шансом прорваться, либо остаться позади.

В проекте документа 14-го Национального конгресса подчеркивается «повышение качества образования и подготовки кадров, особенно высококвалифицированных кадров в стратегических областях, отраслях и профессиях». Это веление времени. Экономика, основанная на знаниях, невозможна без элитных кадров, творческих граждан и глобальной смелости.

Сегодняшняя история уже не просто о «строительстве большего количества школ, открытии большего количества классов», а о том, как дать каждому ученику возможность преуспеть, вдохновить каждого учителя внести свой вклад, а каждый университет превратить в центр знаний и творчества.

Доцент, доктор Буй Хоай Сон.

Современное образовательное мышление, связанное с мировыми тенденциями

— В проекте документа XIV Конгресса особое внимание уделяется открытому образовательному мышлению и всестороннему развитию учащихся. Каково ваше мнение об этой ориентации?

— Согласен. Это современный образовательный подход, соответствующий мировому тренду: решительный переход от «передачи знаний» к развитию качеств, способностей, критического мышления, цифровых навыков, иностранных языков и духа глобального гражданства.

Политика, направленная на то, чтобы сделать английский язык вторым языком и рассматривать цифровую грамотность как базовый стандарт будущих граждан, — это долгосрочная стратегия. Это не просто вопрос образования, но и обязательство по международной интеграции. Страна не может идти в ногу со всем миром; мы должны идти вперёд, вооружившись знаниями, иностранными языками и технологиями.

Поэтому образовательные инновации должны присутствовать не только в школах, но и в каждой семье, бизнесе и социальной политике, формируя экосистему непрерывного обучения для всего населения.

- По вашему мнению, какие решения необходимы, чтобы превратить стремление к инновациям в конкретные действия в ближайшем будущем?

- Необходимо более решительно реформировать систему образования, чётко определить механизмы децентрализации и подотчётности. Университетская автономия должна рассматриваться как неизбежная движущая сила наряду с независимой оценкой, прозрачностью качества и академической справедливостью.

Профессиональное образование необходимо позиционировать должным образом, став источником превосходных технических кадров для стратегических отраслей, таких как полупроводниковые технологии, возобновляемые источники энергии, логистика, искусственный интеллект и оборонные технологии.

Современная система образования не может только готовить людей, которые «учатся, чтобы сдавать экзамены», но должна формировать поколения, которые учатся действовать, учатся творить, учатся жить вместе и учатся быть людьми. Именно этот последовательный дух ясно демонстрируют документы этого Конгресса.

Честь и полномочия

– Преподавательский состав – ключевой элемент всех реформ. В проекте документа также чётко прописана необходимость «особых, исключительных преференциальных механизмов» для учителей и учёных. Что вы думаете о такой ориентации?

— Не может быть сильного образования без уважаемых и наделённых полномочиями учителей. Я приветствую тот факт, что этот документ уделяет особое внимание политике в отношении учителей — это шаг, показывающий, что партия обратила внимание на проблему напрямую.

Инвестиции в учителей — это стратегические инвестиции. Нам необходимо улучшить подготовку кадров, повысить доход, снизить административное давление, создать гуманную рабочую среду и уважать творческий потенциал. Кроме того, привлечение международных экспертов и зарубежных вьетнамских интеллектуалов к участию в обучении и исследованиях также крайне необходимо для создания глобального потока знаний для вьетнамского образования.

— Помимо достижений, есть ещё много недостатков. Какие моменты, по вашему мнению, необходимо преодолеть?

- Нам придется столкнуться с этим лицом к лицу: нехватка учителей, перегрузка городов, региональные различия, экзаменационная нагрузка, неравномерное качество университетского образования, неравномерная социализация образования в некоторых местах... Эти проблемы требуют синхронных, устойчивых решений, а не простого следования тенденциям.

Проект проложил путь многим правильным мерам: разработке национальной целевой программы модернизации образования, значительным инвестициям в крайне неблагополучные регионы, продвижению прозрачного государственно-частного партнерства, развитию непрерывного обучения и высококачественного онлайн-обучения. Каждый шаг направлен на достижение одной цели: обеспечение равных возможностей обучения для всех граждан Вьетнама.

- По вашему мнению, в чем залог успешной реализации цели образовательных инноваций ради будущего нации?

Образование — это не только задача Министерства образования и профессиональной подготовки, но и ответственность всего общества: партии, государства, каждого министерства, каждого населённого пункта, каждой семьи, каждого учителя, каждого ученика, каждого гражданина и бизнеса. Бизнес должен активно участвовать в подготовке кадров; общество должно чтить учителей, уважать знания и поощрять творчество. Родители должны поддерживать школы с верой и пониманием, а ученики должны учиться с энтузиазмом, самостоятельностью и желанием внести свой вклад.

Если Вьетнам хочет стать развитой страной к 2045 году, мы должны воспитать поколение граждан с обширными знаниями, моральными принципами, сильной культурой и глобальными навыками. Это долгосрочная задача, но её нельзя откладывать.

- Можете ли вы сказать несколько слов о значимости образовательных инноваций в предстоящий период?

— На мой взгляд, образовательные инновации — это, прежде всего, инновации в мышлении и культуре обучения. Нация, которая умеет учиться, уважает интеллектуалов и даёт молодым возможности, никогда не будет побеждена.

Каждая политика должна быть воплощена в жизнь, каждый учитель должен быть источником вдохновения, каждый ученик должен воспитываться в вере в то, что знания могут изменить жизнь и страну.

- Спасибо за беседу.

«Будущее Вьетнама не за горами: оно воплощается в жизнь в каждом классе, в мечте каждого ребенка, в глазах учителей, в сердцах тех, кто любит свою профессию, и в упорных усилиях всего общества.

«Инвестиции в образование — это инвестиции в будущее страны. И когда мы делаем ставку на знания, мы закладываем фундамент для сильного, гуманного и процветающего Вьетнама в ближайшем будущем. Ведь каждый светящийся сегодня класс — это яркая звезда на небосклоне будущего страны», — сказал доцент доктор Буй Хоай Сон.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/khong-the-co-viet-nam-hung-cuong-neu-khong-co-nen-giao-duc-manh-post756640.html