Многие педагогические школы рассматривают «странные» сочетания предметов без основных, что сбивает с толку кандидатов.

В сезоне зачисления 2025 года многие учебные заведения набирают группы студентов, не соответствующие специальностям, из-за чего многие люди испытывают замешательство и беспокойство по поводу утраты справедливости при зачислении в университеты.

С 10-го класса Фам Тхи Хуен, ученица старшей школы Нгуен Трай ( Тай Бинь ), чётко определила для себя цель – изучать историю. Чтобы достичь этой мечты, Хуен постоянно совершенствовала свои знания, постепенно приближаясь к своей мечте – стать учителем истории. Однако, узнав о только что объявленном школами плане приёма, ученица была удивлена ​​и озадачена тем, что в программе не было основных предметов.

Хуен отметил, что в этом году кафедра исторической педагогики Ханойского столичного университета набирала студентов по четырём группам, из которых только в одной есть предмет «История» – это C03 (литература, математика, история). В остальных трёх группах этот предмет отсутствует: D01 (математика, литература, английский язык), C04 (литература, математика, география), C14 (литература, математика, экономическое и юридическое образование).

«Я потратил много времени, усилий и денег на изучение и совершенствование своих знаний по истории в надежде добиться наивысших результатов на предстоящем экзамене, но когда я узнал, что есть студенты, которые могут сдать экзамен по специальности «Педагогика истории» без баллов по этому предмету, я почувствовал, что это совершенно несправедливо», — сказал Хуен.

В приёмном сезоне 2025 года многие школы используют «странные» комбинации приёма без основных предметов. (Иллюстрация)

Как и Хуен, Нгуен Минь Ань ( Ханой ), желающий изучать английский язык, также испытывает замешательство и беспокойство, видя, что многие школы рассматривают поступление по комбинированным программам без основных предметов. Ань считает, что для успешного обучения по любой специальности, особенно по таким узкоспециализированным, как педагогика, кандидатам необходимо иметь прочную базу знаний уже с вступительного экзамена.

«Английский язык — самый важный предмет для специальности «Английский язык», однако некоторые школы рассматривают поступление на основе комбинаций, не включающих этот предмет. Это заставляет меня беспокоиться о конкурентоспособности кандидатов, которые много лет и усердно изучают этот предмет», — сказал Минь Ань, задав вопрос: если студент не очень хорошо владеет английским, но всё же успешно сдаёт экзамен по этой специальности благодаря высоким баллам по другим предметам, сможет ли он или она продолжить обучение по программе?

В этом году при приеме на специальности не только Ханойский столичный университет, но и некоторые педагогические вузы используют весьма странные комбинации при поступлении.

Кафедра географической педагогики Университета Хайзыонг набирает комбинацию D01 (математика, литература, английский язык); а кафедра физической педагогики Университета Кханьхоа набирает комбинации D07 (математика, химия, английский язык) и B00 (математика, химия, биология), в дополнение к двум комбинациям с физикой.

Тем временем Университет Хоабинь принимает студентов на специальность «Английский язык» в пяти группах, из которых две группы не изучают английский язык: C00 (литература, история, география) и C01 (литература, математика, физика).

Школа рассматривает «странное» сочетание предметов без основных, кандидаты опасаются несправедливости. (Иллюстрация фото)

Эксперт по приёму проанализировал, что, начиная с этого года, в связи с многочисленными изменениями в новой общеобразовательной программе, Министерство образования и профессиональной подготовки сняло ограничение на количество комбинаций для каждой специальности и программы подготовки (ранее для каждой специальности можно было использовать не более четырёх комбинаций). Однако для обеспечения качества входных данных правила требуют, чтобы в комбинациях для приёма было не менее трёх подходящих предметов, среди которых математика или литература составляли не менее 25%. Таким образом, школы не нарушают правила.

Этот человек также считает, что предметы в старших классах — это лишь первый шаг, помогающий определить способности и интересы студентов к профессии. Специализированные знания и профессиональные навыки приобретаются и накапливаются за 4 года обучения в университете, поэтому диверсификация комбинаций при поступлении не сильно влияет на качество входящих и исходящих знаний.

С другой стороны, существуют мнения, что школы, использующие «странные» комбинации без основных предметов, в той или иной степени повлияют на обучение кандидатов, а также на будущие результаты обучения и преподавания.

Магистр Фам Тай Сон, директор Центра приёма и коммуникаций Хошиминского университета промышленности и торговли, отметил, что основные предметы часто отражают базовые способности абитуриентов. Поэтому, если специальность «Педагогика истории» не требует изучения истории, а специальность «Английский язык» не требует изучения английского языка, у студентов может легко не хватить необходимой базы знаний, что создаст трудности в процессе обучения.

«Не говоря уже о том, что это нарушит справедливость по отношению к другим кандидатам в гонке за поступление в университет. Те, у кого хорошие способности по основному предмету, но низкие баллы по остальным, могут быть отчислены, в то время как те, у кого нет базовых знаний по основному предмету, могут быть приняты», — сказал г-н Сон, подчеркнув, что в такой специфической области, как педагогика, это всегда требует любви и часто проявляется в баллах, которые получают кандидаты.

По словам этого человека, расширение комбинаций для поступления, несомненно, помогает университетам привлекать больше кандидатов, особенно кандидатов с сильными сторонами в разных предметах, не ограничиваясь фиксированной группой. Однако комбинации должны точно отражать требуемый потенциал области обучения, особенно для областей, требующих прочных базовых знаний, таких как педагогика, медицина, архитектура... Расширение слишком большого количества комбинаций без четких критериев может привести к неравномерному качеству входящих кандидатов.

Источник: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html