В период зачисления в 2025 году многие школы используют группы, не соответствующие специальностям, из-за чего многие люди испытывают растерянность и беспокойство по поводу утраты справедливости при зачислении в университеты.
Начиная с 10 класса, Фам Тхи Хуйен, ученица средней школы Нгуен Трай ( Тай Бинь ), четко определила свою цель — изучать историю. Чтобы достичь этой мечты, Хуйен постоянно стремилась улучшить свои знания, постепенно приближаясь к своей цели стать учителем истории в будущем. Однако, узнав о только что объявленном школами плане приема, ученица была удивлена и сбита с толку комбинациями приема, которые не включали основные предметы.
Хуен процитировал, что кафедра исторического образования Ханойского столичного университета в этом году набирала студентов на основе четырех групп, из которых только одна группа имела предмет «История» — C03 (литература, математика, история). Остальные три группы не имели этого предмета, в том числе: D01 (математика, литература, английский язык), C04 (литература, математика, география), C14 (литература, математика, экономическое и юридическое образование).
«Я потратил много времени, усилий и денег на изучение и совершенствование своих знаний по истории в надежде добиться наивысших результатов на предстоящем экзамене, но когда я узнал, что есть студенты, которые могут сдать курс «Педагогика истории» без баллов по этому предмету, я почувствовал, что это совершенно несправедливо», — сказал Хуен.
В приемном сезоне 2025 года многие школы используют «странные» комбинации для приема без основных предметов. (Иллюстрация на фото)
Как и Хуен, Нгуен Минь Ань ( Ханой ), который хочет изучать английский язык, также сбит с толку и обеспокоен, когда видит, что многие школы рассматривают прием на основе комбинаций, которые не включают основные предметы. Ань считает, что для того, чтобы хорошо учиться на любой специальности, особенно на узкоспециализированных специальностях, таких как педагогика, кандидатам необходимо иметь прочную базу знаний с самого вступительного экзамена.
«Английский язык является самым важным предметом для специальности «Английский язык», однако некоторые школы рассматривают поступление на основе комбинаций, которые не включают этот предмет. Это заставляет меня беспокоиться о конкурентоспособности кандидатов, которые много лет хорошо изучают этот предмет», - сказал Минь Ань, задав вопрос: если студент не очень хорош в английском, но все равно сдает эту специальность благодаря высоким баллам по другим предметам, сможет ли он или она продолжить обучение по программе?
В этом году при приеме на свои специальности не только Ханойский столичный университет, но и некоторые педагогические вузы используют весьма странные комбинации правил приема.
Кафедра географической педагогики Университета Хайзыонг проводит набор на комбинацию D01 (математика, литература, английский язык); а кафедра физической педагогики Университета Кханьхоа проводит набор на комбинации D07 (математика, химия, английский язык) и B00 (математика, химия, биология) в дополнение к двум комбинациям с физикой.
Между тем, Университет Хоабинь принимает студентов на специальность «Английский язык» в пять групп, в двух из которых английский язык не изучается: C00 (литература, история, география) и C01 (литература, математика, физика).
Школа набирает учеников по «странной» комбинации предметов без основного предмета, и кандидаты опасаются несправедливости. (Иллюстрация на фото)
Эксперт по приему проанализировал, что с этого года, в связи со многими изменениями в новой общеобразовательной программе, Министерство образования и профессиональной подготовки сняло ограничение на количество комбинаций приема для каждой специальности и программы обучения (ранее каждая специальность могла использовать максимум 4 комбинации приема). Однако для обеспечения качества ввода правила требуют, чтобы комбинация приема имела не менее 3 подходящих предметов, в которых математика или литература составляют не менее 25% веса. Таким образом, школы не нарушают правила.
Этот человек также считает, что предметы средней школы — это только первый шаг, помогающий определить способности и интересы учащихся в профессии. Специализированные знания и профессиональные навыки будут развиваться и накапливаться в течение 4 лет университета, поэтому диверсификация комбинаций приема не сильно влияет на качество ввода и вывода.
С другой стороны, существуют мнения, что школы, использующие «странные» комбинации без основных предметов, в той или иной степени повлияют на обучение кандидатов, а также на будущие результаты обучения и преподавания.
Мастер Фам Тай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что основные предметы часто отражают базовые способности кандидатов. Поэтому, если специальность «Педагогика истории» не требует истории, а специальность «Английский язык» не требует английского языка, то у студентов очень легко может не быть подходящей базы знаний, что вызовет трудности в процессе обучения.
«Не говоря уже о том, что это приведет к потере справедливости по отношению к другим кандидатам в гонке за поступление в университет. Те, у кого хорошие способности по основному предмету, но низкие баллы по остальным предметам, могут быть отчислены, в то время как те, у кого нет базовых знаний по основному предмету, могут быть приняты», - сказал г-н Сон, подчеркнув, что в такой конкретной области, как педагогика, всегда требуется страсть, которая часто проявляется в баллах, получаемых кандидатами.
По словам этого человека, нельзя отрицать, что расширение комбинаций приема помогает университетам привлекать больше кандидатов, особенно кандидатов с сильными сторонами в разных предметах, не ограничиваясь фиксированной группой предметов. Однако комбинации должны точно отражать требуемый потенциал области изучения, особенно для областей, требующих прочных фундаментальных знаний, таких как педагогика, медицина, архитектура... Если слишком много комбинаций расширяется без четких критериев, это может привести к неравномерному качеству входных данных.
Источник: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html
Комментарий (0)