Учителя, которые не стоят на подиуме

Не стоя на трибуне, без «мела и доски», без единого плана урока, они тихо преподносят ценные уроки. Я называю их педагогами без трибуны.

  1. Я – человек, ленивый заниматься спортом, «лунный календарь» в спорте , постоянно использующий отговорки, чтобы не выходить на поле. Пока однажды, подбадриваемый друзьями, я неохотно не пошёл на площадку для пиклбола, «сходить разок, чтобы узнать». Тело, привыкшее сидеть неподвижно, внезапно напрягалось, выполняя движения, требующие гибкости и точности, что делало меня неуклюжим и обескураживающим. Видя мои «борьбы», друг на площадке терпеливо объяснял мне, как держать ракетку, подавать мяч, как концентрироваться на направлении мяча, чтобы поймать правильный ритм. Он всегда мягко напоминал мне: «Не торопись, просто сохраняй спокойствие при приёме мяча, будь терпелив и, что самое главное, работай рукой полностью». Урок, который я получил, заключался не только в освоении базовых техник пиклбола, но и в развитии воли, упорства и духа не сдаваться. Благодаря ему я усвоил, что: если, сталкиваясь с жизненными трудностями, у тебя есть учитель, который терпеливо направляет тебя, и ты осмеливаешься начать все сначала, даже если совершил сотню ошибок, то однажды ты обязательно добьешься успеха.

2. Однажды ближе к вечеру я уткнулся в телефон, чтобы закончить работу. Сын вернулся из школы, радостно хвастаясь хорошими оценками за контрольную и восторженно рассказывая мне об уроке, который он усвоил за день.

Я лишь быстро взглянула и пробормотала: «Да, ты молодец», всё ещё не отрывая взгляда от телефона. Внезапно мальчик на мгновение замолчал, голос его понизился, и он грустно сказал: «Мама не посмотрела мой тест и не послушала меня. Ты мне нужен больше, чем мой телефон».

Простое и прямолинейное заявление мальчика меня потрясло. Я проснулся и понял, что только что совершил ошибку, поступив нечестно. Я всегда учу своих детей честности, умению слушать и уважению к окружающим, но сам не являюсь хорошим примером в общении. Оказывается, я долгое время называл себя взрослым, чтобы научить детей, но они лишь мягко указывали мне на уроки и недостатки в образе жизни взрослых. Это урок уважения и честности в отношениях.

3. Когда мы учились в школе, у всех нас были уважаемые учителя. Они передавали нам знания, терпеливо и с любовью обучали нас. На пути к зарабатыванию на жизнь и взрослению после окончания школы есть гораздо более обширный «лекционный зал» – школа жизни. Школа жизни – это величайший урок, и каждый человек, которого мы встречаем, – «учитель». Есть вещи, которым стоит научиться и которые стоит исправить. Поэтому на протяжении жизни мы встречаем множество учителей, чтобы получить ещё более интересные уроки.

Но эти уроки не всегда проходят гладко.

Если в школе учителя дают знания с терпением и любовью, то в жизни есть люди, которые не дают знаний, не учат нас терпеливо, как учителя за кафедрой, но преподают нам глубокие уроки через опыт, иногда даже ценой боли и неудач.

Именно моменты, когда мы спотыкаемся, делают нас сильнее, чтобы противостоять им и смело идти по своему собственному пути. Мы понимаем, что обладаем большей внутренней силой и становимся крепче после спотыкания. Именно тогда мы заставляем себя преодолевать трудности, чтобы выжить, выбирать хорошие уроки и решать жизненные проблемы по-своему.

На пути взросления каждый человек, которого мы встречаем, намеренно или непреднамеренно, преподносит ценные уроки, которые могут изменить нас к лучшему. Жизнь — это красочная картина, каждый человек, которого мы встречаем, даёт нам больше опыта и жизненных навыков. Хорошие люди учат нас доброте и терпимости, плохие — дают нам ценный опыт и уроки о границах доверия и необходимости защищать себя. Их тяжёлый опыт — это «испытания», которые помогают нам распознавать негативные стороны жизни и справляться с ними.

Источник: https://baodaklak.vn/van-hoa-du-lich-van-hoc-nghe-thuat/202512/nhung-nguoi-thay-khong-dung-tren-buc-giang-83718d2/