Место для развития талантов среди этнических меньшинств

В настоящее время в провинции Донгнай действуют 10 этнических школ-интернатов (PTDTNT), включая 6 средних школ, 2 средние школы и 2 старшие школы. Это специализированная система школьного образования, которая заинтересована и поддерживается партией и государством в подготовке качественных кадров для этнических меньшинств и горных районов.

Г-жа Буй Тхи Ви Ван на уроке математики в этнической школе-интернате провинции Донгнай . Фото: Ву Туен

Поэтому провинция и сектор образования и обучения всегда уделяют внимание инвестициям в строительство объектов и приобретение оборудования, создавая максимально благоприятные условия для школ, чтобы взращивать молодые таланты и отвечать требованиям образовательных инноваций.

Продолжение мечты

Госпожа Буй Тхи Ви Ван, преподаватель математики в школе-интернате для этнических меньшинств провинции Донг Най (коммуна Хунг Тхинь), представительница народности мыонг, с детства мечтала стать учителем, чтобы «сеять знания» детям своих соотечественников.

Эта мечта росла с годами, когда ей выпала честь стать ученицей 2-го курса (1994-1997) средней школы-интерната для этнических меньшинств провинции Донгнай.

Г-жа Ви Ван поделилась: «Благодаря моим выдающимся академическим достижениям меня приняли напрямую в Университет экономики Хошимина, но я решила перевестись на факультет математического образования Хошиминского педагогического университета, чтобы осуществить свою мечту. После окончания университета я вернулась в то же учебное заведение, чтобы продолжить передавать знания студентам из числа этнических меньшинств».

Г-жа Ви Ван – одна из многих бывших учениц, выросших в школе-интернате для этнических меньшинств Донгнай. Здесь на протяжении многих поколений взращивают таланты, и многие бывшие ученики добились известности во всех сферах общественной жизни. Поэтому, приходя в эту школу, все они ставят перед собой цель – хорошо учиться, чтобы осуществить свою мечту.

Хо Тхи Бич Нгок, ученица 10A2 класса, поделилась: «Обучение в этой школе помогло мне стать самостоятельной с юных лет, снизив финансовую нагрузку на мою семью. Особенно это касается школьных целей, которые я ставлю перед собой, чтобы, достигнув успеха, вернуться и отблагодарить учителей и совет директоров школы за их доброту».

Ли Ту Тао, ученица 11А2 класса, сказала: «Благодаря заботе, руководству и вдохновению моих учителей я буду стараться изо всех сил в учебе и полна решимости сдать вступительные экзамены в университет, чтобы вернуться в школу и в будущем учить детей».

Признавая важность подготовки качественных кадров в районах проживания этнических меньшинств, Народный комитет провинции Донгнай (до создания административного подразделения) одобрил инвестиции в строительство, реконструкцию и полную модернизацию школы-интерната для этнических меньшинств провинции Донгнай в 2024-2025 учебном году на площади около 3,5 гектара с общим объемом инвестиций более 152 миллиардов донгов. После модернизации и ремонта школа располагает просторными помещениями с 15 классами, предметными кабинетами, традиционными классами, кухней, столовой, общежитием, игровой площадкой, тренировочным полем и медицинским кабинетом, что отвечает образовательным потребностям более 500 учащихся из числа этнических меньшинств.

Полная оснащенность помещениями и оборудованием не только помогает родителям и ученикам чувствовать себя в безопасности и уверенности, но и мотивирует учителей раскрыть свой энтузиазм по отношению к профессии, содействовать применению информационных технологий, внедрять инновационные методы и всесторонне улучшать качество образования, особенно общеобразовательной программы 2018 года.

Заместитель директора этнической средней школы-интерната провинции Донгнай Нгуен Тхи Лам Хонг

Сохранение традиционной культурной красоты

Помимо инноваций и повышения качества образования, а также заботы о материальной и духовной жизни учащихся, школы-интернаты для этнических меньшинств также включают элементы традиционной красоты в свои уроки и мероприятия, способствуя повышению осведомлённости учащихся о сохранении и развитии своей этнической культурной идентичности. В частности, средняя школа для этнических меньшинств Локнинь является ярким примером в провинции.

В 2022 году школа получит новые инвестиции в просторное, чистое и красивое здание в центре города общей стоимостью 50 миллиардов донгов, включая множество работ и предметов, обеспечивающих обучение, опыт и организацию питания.

В частности, в школе имеются интеллектуальные классы, создающие условия для 100% учащихся использовать компьютеры для получения и применения на практике интуитивных, насыщенных и привлекательных знаний.

Г-н Нгуен Ань Ту, учитель математики, отметил: «Модель преподавания математики на компьютерах в школе реализуется уже четыре года, и с 2024-2025 учебного года появятся умные классы с интуитивно понятным обучением, которое делает обучение простым, усваиваемым и увлекательным для учащихся. Помимо математики, умные классы используются и для других предметов, особенно для естественных наук, которые позволяют преподавать и практиковаться прямо на компьютере».

Помимо продвижения решений по комплексному повышению качества образования, с 2015-2016 учебного года школа полностью оснащена пентатоническим музыкальным инструментом, основные инструменты которого относятся к пяти звуковым группам: бронзовым, железным, деревянным, кожаным и духовым. Таким образом, помимо кхмерских песен, дети здесь также разучивают другие песни о стране, родине и народе Вьетнама. В школе также есть литофон, чтобы дети могли обмениваться знаниями, изучать и узнавать больше о культурных ценностях различных этнических групп.

«Будучи представителем народности нунг, я смог изучить и применить на практике пятитоновую систему, а также узнать больше о кхмерском народе благодаря музыкальным записям и лекциям учителей. Благодаря этому я глубже понял культурные традиции этнических общин нашей страны», — рассказал Чу Хоанг Кинь, ученик 8A1 класса средней школы для этнических меньшинств Локнинь.

Г-жа Ву Ти Куинь Ань, преподаватель музыки, отметила: «Благодаря всесторонним инвестициям в музыкальные инструменты, помимо основного коллектива, оркестр привлёк множество учеников, которые с удовольствием принимают участие в жизни коллектива. Кроме того, школа создаёт условия для участия оркестра в крупных школьных, местных и образовательных мероприятиях. Сохранение и популяризация традиционных культурных ценностей, таких как игра на музыкальных инструментах и ​​деревенские танцы, также является невидимой нитью, связывающей этнические сообщества».

Ву Туен

Источник: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202510/noi-uom-mam-tai-nang-trong-dong-bao-dan-toc-thieu-so-71f1926/