Как подготовиться к выпускному экзамену в средней школе, если дополнительные занятия ужесточаются, а экзаменационные вопросы меняются?

НОВЫЕ ПУНКТЫ ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА 2025 ГОДА

Профессор Хюнь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года включает новые пункты по сравнению с предыдущими экзаменами. В частности, в этом году экзамен будет не только проверять знания, но и больше внимания уделять оценке способности применять их на практике. Соответственно, будет много вопросов, основанных на реальных жизненных ситуациях, науке и обществе, что поможет кандидатам чётко увидеть связь между полученными знаниями и окружающим миром».

Учащиеся 12-го класса принимают участие в консультационной программе по подготовке к экзаменационному сезону 2025 года газеты Thanh Nien в Биньзыонге 16 февраля.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Результаты выпускных экзаменов в старших классах используются для различных целей, включая признание результатов средней школы, переоценку процесса обучения, а также для использования в университетах и ​​профессионально- технических учебных заведениях при поступлении в соответствии с принципом автономии. Поэтому экзамен будет разработан таким образом, чтобы четко различать группы кандидатов.

«Важным нововведением является то, что при составлении экзаменационных вопросов по литературе можно использовать материалы, отличные от учебников. Это помогает оценить способность учащихся читать, понимать и воспринимать тексты в реальных жизненных ситуациях, избегая зубрежки или механического заучивания. Материалы могут включать в себя абзацы, стихотворения или ситуации, связанные с текущими событиями, общественной жизнью...», — поделился г-н Чыонг.

ИЗУЧИТЕ НАПРАВЛЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С НОВОЙ ПРОГРАММОЙ

Что касается ориентации подготовки к экзаменам на новый способ постановки вопросов, доцент Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «Общеобразовательная программа 2018 года направлена ​​на формирование способностей и качеств учащихся, и тестовые и экзаменационные вопросы также направлены на эту цель. Поэтому уже на этапе подготовки к экзаменам учащимся необходимо понимать, каких результатов программа требует от них по каждой теме/уроку и как изученный материал можно применить для решения практических задач». «Учащимся необходимо уделять внимание самостоятельной систематизации знаний, а не копировать у других или просить других сделать это за них», — сказал г-н Тхань.

По словам доцента Нгуен Суан Тхань, процесс систематизации знаний – это процесс самостоятельного изучения для овладения знаниями в связи с другими знаниями программы, а также для применения практических знаний, что помогает студентам глубже запомнить материал и понять, какие части они понимают наверняка, а какие пока неясны, требуют дальнейшего изучения или обращения к преподавателям за поддержкой и разъяснениями. Помимо систематизации знаний (теории), студентам необходимо выполнять упражнения. Не нужно выполнять слишком много упражнений, не выполняйте сложные упражнения, но придерживайтесь основного материала. Как обеспечить минимальное количество упражнений, но при этом охватить все типы/требования?

Учащиеся 12-го класса узнают информацию о поступлении в университет

НЕ ПРЕРЫВАТЬСЯ ВО ВРЕМЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Циркуляр 29, регламентирующий дополнительное обучение, вступил в силу почти в середине второго семестра, когда школы готовились к выпускным экзаменам. Поэтому тревога и чувство «забытости» были неизбежны для многих учащихся и их родителей.

Однако реальность показывает, что школы и местные органы власти стараются найти способы минимизировать влияние на подготовку учащихся к экзаменам и повторение материала. В старшей школе «Лыу Хоанг» (Ханой) сообщили, что с самого начала учебного года организовали регистрацию учащихся на выпускные экзамены и разработали план повторения материала, подходящий для каждого класса и каждого ученика, исходя из их добровольного подхода. В большинстве школ регулярные занятия велись параллельно с повторением материала и подготовкой к экзаменам, чтобы не перегружать учителей и учеников, а ученикам не нужно было платить за обучение.

Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, отметил: «Руководящая позиция Департамента образования и профессиональной подготовки заключается в том, что учащиеся выпускного курса добровольно регистрируются для подготовки к вступительным и выпускным экзаменам в соответствии с учебным планом школы. Обеспечение учащимися достаточных знаний и навыков в соответствии с нормативными требованиями является обязанностью школы и учителей. Большинство учителей в школах Ханоя прилагают усилия, чтобы помочь учащимся выполнить требования новой программы, применяя множество хороших моделей и инициатив по оказанию помощи слабым и отстающим ученикам, а также повышению качества экзаменов».

«Для увеличения ресурсов для школ Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя активно обращается к компетентным органам и Городскому народному совету с просьбой издать резолюции в поддержку финансирования аттестации учащихся», — добавил г-н Куонг.

Руководство Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Намдинь также заявило, что дало конкретные указания по этому вопросу, обязывающие школы назначать учителей для обеспечения максимальной квоты преподавания. Приоритет отдаётся привлечению учителей с хорошим потенциалом для проведения занятий по подготовке к экзаменам...

Аналогичным образом Департамент образования и профессиональной подготовки Виньфука потребовал: «Директора школ поощряют и мотивируют учителей разрабатывать планы, активно координировать работу с родителями, чтобы помогать учащимся в подготовке к выпускным экзаменам, управлять учащимися вне школьных часов, закреплять знания и активно балансировать выделенный бюджет, корректировать и дополнять внутренние правила расходования средств для поддержки учителей в подготовке к выпускным экзаменам в старших классах».

Что произойдет с учащимися, которые пересдадут выпускные экзамены в средней школе в этом году?

Обеспечение прав учащихся, обучающихся по старой программе общего образования (не обучающихся по программе общего образования 2018 года), является вопросом, волнующим многих.

Профессор Хюинь Ван Чыонг сообщил: «В циркуляре, утверждающем Положение о выпускных экзаменах в старших классах с 2025 года, предусмотрены отдельные переходные положения по этому вопросу. В частности, в 2025 году Министерство образования и профессиональной подготовки организует разработку двух комплектов экзаменационных вопросов (один комплект – по Общеобразовательной программе 2006 года, другой – по Общеобразовательной программе 2018 года). Кандидаты, обучавшиеся по Программе 2006 года и ранее, но ещё не окончившие обучение, смогут сдать экзамен, используя вопросы, составленные по Программе 2006 года (аналогичные экзаменационным вопросам 2024 года и предыдущих лет).

Кандидаты, обучающиеся по Программе 2006 года, окончившие среднюю школу, но желающие сдать экзамен в 2025 году для получения результатов поступления в университеты и колледжи, могут выбрать программу 2006 года или программу 2018 года. Организация экзамена для кандидатов, сдающих экзамен по Программе 2006 года, останется такой же, как и в 2024 году.

Что касается количества предметов, которые необходимо сдать на экзамене для окончания средней школы, кандидаты, поступающие на программу 2006 года, должны следовать старым правилам экзамена, поэтому им по-прежнему придется сдавать 6 предметов вместо 4, как по новым правилам.

Источник: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm