НОВЫЕ ПУНКТЫ ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА 2025 ГОДА
Профессор Хюнь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года включает новые пункты по сравнению с предыдущими экзаменами. В частности, в этом году экзамен будет не только проверять знания, но и больше внимания уделять оценке способности применять их на практике. Соответственно, будет много вопросов, основанных на реальных жизненных ситуациях, науке и обществе, что поможет кандидатам чётко увидеть связь между полученными знаниями и окружающим миром».
Учащиеся 12-го класса принимают участие в консультационной программе по подготовке к экзаменационному сезону 2025 года газеты Thanh Nien в Биньзыонге 16 февраля.
ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ
Результаты выпускного экзамена в средней школе используются для различных целей, включая признание результатов обучения в средней школе, переоценку процесса преподавания и обучения, а также для использования в университетах и профессионально-технических учебных заведениях при поступлении в духе автономии. Поэтому экзамен будет разработан таким образом, чтобы четко различать группы кандидатов.
«Важным нововведением является то, что при разработке экзаменационных вопросов по литературе можно использовать материалы, отличные от учебников. Это помогает оценить способность учащихся читать, понимать и воспринимать тексты в реальных жизненных ситуациях, избегая зубрежки или механического заучивания. Материалы могут включать в себя абзацы, стихотворения или ситуации, связанные с текущими событиями, общественной жизнью...», — поделился г-н Чыонг.
ПЕРЕСМОТРЕТЬ РУКОВОДСТВО В СООТВЕТСТВИИ С НОВОЙ ПРОГРАММОЙ
Что касается ориентации подготовки к экзаменам на новый способ составления вопросов, доцент Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил: «Общеобразовательная программа 2018 года направлена на формирование способностей и качеств учащихся, и тестовые и экзаменационные вопросы также направлены на эту цель. Поэтому уже на этапе подготовки к экзамену учащимся необходимо понимать, чего требует от них каждая тема/урок и какие проблемы можно решить, применяя изученный материал на практике». «Учащимся следует уделять внимание самостоятельной систематизации знаний, а не копированию у других или просьбе сделать это за них», — сказал г-н Тхань.
По словам доцента Нгуен Суан Тхань, процесс систематизации знаний – это процесс самостоятельного изучения для овладения знаниями в связи с другими знаниями в программе, а также для применения практических знаний, что помогает студентам глубже запомнить и понять, какие части они понимают наверняка, а какие пока неясны, требуют дальнейшего изучения или обращения к преподавателям за поддержкой и разъяснениями. Помимо систематизации знаний (теории), студентам необходимо выполнять упражнения. Не нужно делать их слишком много, не выполняйте сложные упражнения, но придерживайтесь основного содержания. Как обеспечить минимальное количество упражнений, охватывающее все типы/требования?
Учащиеся 12-х классов узнают информацию о поступлении в университет
D НЕ ПРЕРЫВАТЬ ОБЗОР ЭКЗАМЕНА
Циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение, вступил в силу почти в середине второго семестра, когда школы находились в стадии подготовки к выпускным экзаменам. Поэтому тревога и чувство «заброшенности» были неизбежны для многих учащихся и их родителей.
Однако реальность показывает, что школы и местные органы власти пытаются найти способы минимизировать влияние на подготовку учащихся к экзаменам и повторение материала. В старшей школе «Лыу Хоанг» (Ханой) сообщили, что с начала учебного года организовали регистрацию учащихся на предметы, необходимые для выпускных экзаменов, и разработали план подготовки к экзаменам, подходящий для каждого класса и каждого ученика, исходя из их добровольного желания. Большинство из них ведут обычные занятия параллельно с повторением материала и подготовкой к экзаменам, чтобы не перегружать учителей и учеников, а ученикам не нужно платить за обучение.
Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, отметил: «Руководящая позиция Департамента образования и профессиональной подготовки заключается в том, что учащиеся выпускных классов добровольно регистрируются для подготовки к вступительным и выпускным экзаменам в соответствии с учебным планом школы. Обеспечение учащимися достаточных знаний и навыков в соответствии с нормативными требованиями является обязанностью школы и учителей. Большинство учителей школ Ханоя прилагают усилия для поддержки учащихся в выполнении требований новой программы; существует множество хороших моделей и инициатив по оказанию помощи слабым и отстающим ученикам, а также повышению качества экзаменов».
«Для увеличения ресурсов для школ Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя активно предлагает компетентным органам и Городскому народному совету издать резолюции о поддержке финансирования для пересмотра студентами своих учебных планов», — добавил г-н Куонг.
Руководство Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Намдинь также заявило, что дало конкретные указания по этому вопросу, обязывающие школы назначать учителей для обеспечения максимальной квоты преподавания. Приоритет отдаётся привлечению учителей с хорошим потенциалом для проведения занятий по подготовке к экзаменам...
Аналогичным образом Департамент образования и профессиональной подготовки Виньфука потребовал: «Директора школ поощряют и мотивируют учителей разрабатывать планы, активно координировать работу с родителями, чтобы помогать учащимся в подготовке к выпускным экзаменам, управлять учащимися вне школьных часов, закреплять знания и активно балансировать выделенный бюджет, корректировать и дополнять внутренние правила расходования средств для поддержки учителей в подготовке к выпускным экзаменам в старших классах».
Что произойдет с учащимися, которые пересдадут выпускные экзамены в средней школе в этом году?
Обеспечение прав учащихся, обучающихся по старой программе общего образования (не обучающихся по программе общего образования 2018 года), является вопросом, волнующим многих.
Профессор Хюинь Ван Чыонг сообщил: «В циркуляре, утверждающем Положение о выпускных экзаменах в старших классах с 2025 года, предусмотрены отдельные переходные положения по этому вопросу. В частности, в 2025 году Министерство образования и профессиональной подготовки организует разработку двух комплектов экзаменационных вопросов (один комплект – по Общеобразовательной программе 2006 года, другой – по Общеобразовательной программе 2018 года). Кандидаты, обучавшиеся по Программе 2006 года и ранее, но ещё не окончившие обучение, смогут сдать экзамен, используя вопросы, составленные по Программе 2006 года (аналогичные экзаменационным вопросам 2024 года и предыдущих лет).
Кандидаты, обучавшиеся по Программе 2006 года, окончившие среднюю школу, но желающие сдать экзамен в 2025 году для получения результатов для поступления в университеты и колледжи, могут выбрать программу 2006 года или программу 2018 года. Организация экзамена для кандидатов, сдающих экзамен по Программе 2006 года, останется такой же, как и в 2024 году.
Что касается количества предметов, которые необходимо сдать для окончания средней школы, кандидаты, поступающие на программу 2006 года, должны следовать старым правилам экзамена, поэтому им по-прежнему придется сдавать 6 предметов вместо 4, как по новым правилам.
Источник: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm
Комментарий (0)