Профессор Нгуен Нгок Ха ( на фото ) сказал: «Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года имеет несколько важных моментов: во-первых, новый формат вопросов: вопросы с несколькими вариантами ответов «верно/неверно» и вопросы с несколькими вариантами ответов с кратким ответом. Во-вторых, это первый год, когда экзамен организован по Общеобразовательной программе 2018 года, а не по Программе 2006 года, поэтому требования к тестированию и оценке способностей учащихся ставятся на первое место».
ХОРОШИЕ ВОПРОСЫ ИЗ МЕСТНЫХ РЕГИОНОВ БУДУТ ОТОБРАНЫ В БИБЛИОТЕКУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ВОПРОСОВ
Министерство образования и профессиональной подготовки выступает за то, чтобы разработка экзаменационных вопросов способствовала развитию интеллектуального потенциала всей отрасли и была открытой. Итак, как же здесь понимается «открытость» в вопросе создания банка экзаменационных вопросов, и повлияет ли это на безопасность экзаменационных вопросов, сэр?
Если раньше составление экзаменационных вопросов от начала до конца было абсолютным секретом и выполнялось отдельными лицами, то теперь это делается в целях укрепления позиций всей отрасли.
В частности, для включения в библиотеку тестовых вопросов будут отобраны качественные вопросы и тесты, используемые в разных регионах, а также результаты тестов. Этот метод позволяет учителям и учащимся полностью изучить и использовать тестовые вопросы в разных регионах. Это и есть открытость. Однако, от библиотеки вопросов до самого теста необходимо выполнить дополнительные шаги, следуя стандартной процедуре, которая уже много лет применяется для обеспечения абсолютной конфиденциальности теста.
Школы и местные органы власти не только проводят выпускные экзамены, но и в процессе проведения тестов, оценок и опросов будут отправлять качественные вопросы в Министерство образования и профессиональной подготовки. В Министерстве будет создан отдел, который будет оценивать качество вопросов, используя теорию тестирования. Результаты оценки будут выявлять положительные и отрицательные стороны вопросов и будут направлены в Департаменты образования и профессиональной подготовки для внесения соответствующих корректировок в целях повышения качества периодических и регулярных тестов и оценок на уровне низового звена.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, с 2025 года содержание выпускных экзаменов в средней школе будет в точности соответствовать требованиям программы, а не учебников.
Каким образом Министерство образования и профессиональной подготовки будет обучать учителей на этапах создания и оценки тестов, стремясь содействовать развитию интеллекта всей отрасли в области создания банка вопросов?
Министерство образования и профессиональной подготовки всегда считало задачу подготовки учителей чрезвычайно важной. В рамках подготовки к выпускному экзамену 2025 года Министерство, начиная с 2023 года, организовало обучение по тестированию для более чем 3000 сотрудников и преподавателей Департаментов образования и профессиональной подготовки, а также университетов. В ближайшем будущем Министерство продолжит проводить тренинги по составлению экзаменационных заданий в соответствии с новой структурной ориентацией.
Однако программа для 12-го класса ещё не внедрена, поэтому у школ нет системы вопросов, которую Министерство могло бы собрать. Успеет ли первый год тестирования с использованием нового формата вопросов, чтобы создать банк открытых вопросов, о котором вы говорили?
Мы учли эту ситуацию. Фактически, при разработке экзаменационных вопросов у нас есть много вариантов. Одним из рассматриваемых решений является привлечение группы экспертов. Министерство пригласит экспертов, которые хорошо знакомы с новой программой общего образования 2018 года и имеют опыт преподавания, например, составителей программ, составителей учебников, членов совета по проверке учебников, особенно учителей, участвующих в подготовке преподавателей новой программы... для разработки экзаменационных вопросов.
Таким образом, хотя новые учебники еще не распространены и нет учащихся 12-го класса, изучающих новую учебную программу, мы можем полностью взять на себя инициативу по составлению вопросов для создания банка вопросов для экзамена для 12-го класса прямо сейчас.
В этом учебном году выпускные экзамены в средней школе 2025 года будут официально проводиться для учащихся 11-х классов.
УМЕНЬШИТЕ ВЕРОЯТНОСТЬ ПОЛУЧЕНИЯ БАЛЛОВ, ВЫБИРАЯ ОТВЕТЫ «СЛУЧАЙНЫМ ОБРАЗОМ»
Одно из изменений в формате экзамена с 2025 года, подтверждённое Министерством образования и профессиональной подготовки, заключается в том, что оно снизит вероятность получения баллов за «случайный выбор» ответов. Не могли бы вы подробнее рассказать об этом изменении?
В новом формате экзамена вопросы для экзаменов с несколькими вариантами ответов разделены на 3 части, из которых часть 1 включает вопросы с несколькими вариантами ответов, с 4 вариантами выбора одного правильного ответа; за каждый правильный ответ кандидат получает 0,25 балла.
Часть 2 состоит из вопросов с несколькими вариантами ответа в формате «верно/неверно». Каждый вопрос содержит 4 варианта ответа, для каждого из которых кандидат выбирает «верно» или «неверно». Кандидаты, выбравшие один правильный вариант ответа, получают 0,1 балла; два правильных варианта ответа — 0,25 балла; три правильных варианта ответа — 0,5 балла; все четыре правильных варианта ответа — 1 балл.
Часть 3 состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов и краткими ответами. Экзаменующиеся заполняют поля, соответствующие их ответам. По математике в части 3 каждый правильный ответ оценивается в 0,5 балла. По другим предметам в этой части каждый правильный ответ оценивается в 0,25 балла.
Выпускной экзамен в средней школе 2024 года будет сосредоточен на практике для оценки способностей учащихся.
Благодаря новой структуре формата экзамена вероятность получения случайно выбранного результата снижена с 2,5 баллов до 1,975 баллов по математике и до 2,35 баллов по остальным предметам с множественным выбором.
ЭКЗАМЕН 2025 ПОДХОДИТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ , ПРОШЕДШИХ 9/12 ЛЕТ ПРОГРАММЫ
Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года — это первый год сдачи экзамена согласно общеобразовательной программе 2018 года, но на самом деле учащиеся учатся по этой программе всего 3 года, а оставшиеся 9 лет продолжают изучать программу 2006 года. Каким образом Министерство образования и профессиональной подготовки рассчитывает время на этапе подготовки вопросов, чтобы обеспечить соответствующие инновации для двух программ, по которым учащиеся учатся?
Мы также рассчитали это и должны были обеспечить наследование, чтобы оно не менялось слишком сильно. Например, в структуре экзамена наряду с новыми форматами вопросов с несколькими вариантами ответов по-прежнему присутствует часть традиционного формата вопросов с несколькими вариантами ответов.
В программу 2018 года включено множество различных учебников, но каждый учебник, прошедший проверку и одобрение Министерства образования и профессиональной подготовки, должен соответствовать стандартам программы. Поэтому содержание теста будет строго соответствовать требованиям программы, а не учебников. Независимо от используемых тестовых материалов, структуры, формата или способа постановки вопросов, всё должно соответствовать требованиям по каждому предмету новой общеобразовательной программы 2018 года.
Поэтому в процессе преподавания и обучения учителя должны придерживаться этих требований, ученики должны хорошо учиться, внимательно учиться и изучать достаточно в соответствии с содержанием знаний, которые преподаватели преподавали на занятиях.
Ожидается, что дифференциация в сегменте с оценками выше 5 увеличится.
Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует университетам использовать результаты экзаменов при поступлении. Университеты хотят, чтобы экзаменационные вопросы были более дифференцированными для облегчения поступления. Итак, как будет рассчитываться дифференциация экзаменационных вопросов и как она будет отражена в экзаменационных заданиях, сэр?
Одна из трёх целей выпускного экзамена для старшеклассников — предоставить университетам возможность использовать его результаты при поступлении. С 2025 года мы также сосредоточились на повышении качества экзамена, но важно подчеркнуть, что повышение дифференциации не означает повышения его сложности. Прежде всего, это экзамен для выпускников старшей школы, и чем выше сложность экзамена, тем ниже процент сдавших.
Планируется, что дифференциация в сегменте баллов выше 5 будет увеличена для точной оценки отличников и хороших учеников, которые могут набрать 9 или 10 баллов; хорошие ученики могут приблизиться к 7 или 8 баллам.
Дифференциация будет основана на двух факторах: первый — технический, а именно: формат экзамена включает вопросы с вариантами ответов «верно/неверно», вопросы с краткими ответами и разными уровнями баллов за ответы, снижение вероятности и те же вопросы, но требующие от студентов хорошей и всесторонней базы знаний для получения максимального балла. Первоначальные результаты тестирования 10 000 студентов это подтвердили.
Во-вторых, вопросы направлены на оценку способностей учащихся и их способности применять знания для решения практических задач, а не сложных и головоломных вопросов. Эти знания связаны с программой и требованиями, которые необходимо выполнить.
Ссылка на источник
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)