Заместитель председателя Национальной ассамблеи предложил пересмотреть положение о дополнительном обучении и преподавании.

Заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань предложила пересмотреть положения о дополнительном обучении и преподавании, чтобы убедиться, что они соответствуют практическим требованиям после вступления в силу Циркуляра 29.

Заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань предложила пересмотреть правила дополнительного обучения и преподавания. Фото: TRAN HUYNH

Положения о дополнительном обучении и преподавании были среди вопросов, обсуждавшихся на экспертном консультационном семинаре по проекту Закона об учителях, организованном Комитетом Национальной ассамблеи по культуре и обществу в Хошимине во второй половине дня 27 марта.

Видите, как существуют и должны выглядеть репетиторство и наставничество?

Выступая на семинаре, г-жа Нгуен Тхи Тхань, заместитель председателя Национальной ассамблеи, обратила внимание на содержание оценки учителей и положения о том, что учителям не разрешено делать, включая вопрос дополнительных занятий и дополнительного обучения.

Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр № 29 по вопросу дополнительного обучения. Рекомендуется закрепить этот вопрос в Законе об учителях в качестве принципа, не допуская при этом его излишней детализации и конкретики, чтобы впоследствии не пришлось вносить поправки в закон. Его можно закрепить в постановлении, чтобы в конкретных условиях и в определённые периоды времени можно было проводить дополнительные исследования по вопросу дополнительного обучения.

«Я предлагаю вам ознакомиться с циркуляром 29, реакцией учителей, руководителей образовательных учреждений, социальных работников и родителей на дополнительное обучение, чтобы понять, как оно существует и как его следует правильно организовать, чтобы обеспечить соблюдение требований», — подчеркнула г-жа Тхань.

Кроме того, г-жа Тхань также подняла вопрос о том, обеспечивают ли положения законопроекта о правах, обязанностях и вещах, которые учителям не разрешено делать, уважение, честь и достаточно ли они эффективны для защиты учителей в их профессиональной деятельности.

Законопроект также добавляет политику, позволяющую преподавателям высших учебных заведений участвовать в управлении и работе предприятий, при условии, что предприятия должны быть созданы образовательными учреждениями и иметь сферу деятельности в области научных разработок, применения и трансфера технологий.

Являются ли положения законопроекта обоснованными и осуществимыми на практике? Ожидаются ли какие-либо проблемы или существуют вопросы, к которым мы не по-настоящему открыты и для которых не создана по-настоящему открытая среда?

Пусть учителя участвуют в развитии областей, особенно в области науки и технологий. При нынешнем механизме наука и технологии должны быть связаны между исследовательскими институтами, школами, бизнесом и рынком.

Научно-исследовательские институты и школы не могут существовать самостоятельно, что приводит к ситуации, когда научные исследования завершены, но не применяются на практике. Темы исследований после принятия просто упаковываются и хранятся в шкафах, не находя практического применения.

«Это совершенно новый контент, товарищи также должны подумать, достаточно ли ясны, последовательны и прозрачны положения законопроекта, чтобы облегчить процесс его реализации», — предложила г-жа Тхань.

Многие эксперты и руководители сферы образования приняли участие в экспертном консультационном семинаре по проекту «Закон об учителях», который состоялся сегодня днем ​​в Хошимине.

«Запрещается только незаконное и принудительное дополнительное обучение и преподавание»

Обсуждая вопрос дополнительного обучения, заместитель министра образования и профессиональной подготовки г-н Фам Нгок Тхыонг подтвердил, что запрета на дополнительное обучение, осуществляемое в соответствии с нормативными актами, нет. Запрещено лишь широкое распространение дополнительного обучения, не предусмотренного нормативными актами и носящего принудительный характер.

Завтра, 28 марта, Министерство образования и профессиональной подготовки проведет конференцию с участием 63 провинций и городов, посвященную этой истории.

Почти 30 лет назад в резолюции 8-го Центрального комитета II сессии было высказано предупреждение о том, что широкое распространение дополнительного обучения приводит к пустой трате времени и денег учащихся, подрывает их моральный дух и отрицательно влияет на отношения между учителем и учеником.

Так было написано еще тогда, и требованием миссии было прекратить эту деятельность к 2000 году. Но сейчас, благодаря мнениям делегатов Национальной ассамблеи, мы пришли к выводу, что это более серьезно по многим причинам.

«Красная линия безудержного дополнительного обучения достигла студентов, поэтому необходимы конкретные условия и правила. В последнее время министерство проявило большую решимость и достигло значительного консенсуса. Но помимо этого есть и опасения», — сказал г-н Тхыонг.

Также, по словам г-на Туонга, спустя месяц после вступления в силу Циркуляра 29, в результате проверки школам было, естественно, запрещено назначать учителей, ведущих регулярные занятия, для преподавания дополнительных предметов своим ученикам.

«Существуют мнения, что даже добровольное репетиторство, обучение без оплаты, следует запретить из-за страха быть замаскированным. Это очень сложно. Если репетиторство бесплатное, как его можно запретить? Если оно замаскировано, есть много способов узнать об этом. Не может быть учителей, которые, выдавая себя за учителей, преподают незаконно и при этом получают деньги. Это число очень мало и его просто нет», — подтвердил г-н Тыонг.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг выступил на дискуссии сегодня днем, подтвердив, что запрета на дополнительное преподавание и обучение нет, и что оно осуществляется в соответствии с нормативными актами.

Продлить срок службы учителей до того же уровня – 5 лет

Комментируя положение о выходе учителей на пенсию в пожилом возрасте в проекте Закона об учителях, доцент д-р Нгуен Ким Хонг, бывший директор Хошиминского педагогического университета, предположил:

«По моему мнению, стаж работы для докторов наук, доцентов и профессоров должен быть увеличен до 5 лет на том же уровне. Более того, 65 лет для женщин и 67 лет для мужчин в текущих и будущих условиях выхода на пенсию являются целесообразными».

Что касается заработной платы и надбавок для учителей, по словам г-на Хона, необходимо отдать приоритет учителям дошкольных учреждений, однако они должны получать только более высокие надбавки, а не пользоваться более высокими зарплатами и надбавками, как предписано.

Читать далее Вернуться к темам

Источник: https://tuoitre.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-xem-lai-quy-dinh-day-them-hoc-them-20250327190656967.htm